“中華經(jīng)典誦讀”實施方案-展示頁
2024-11-15 12:07本頁面
【正文】 詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識，培養(yǎng)孩子學會做人。誦讀展示（2011年12月、2012年3月）。結(jié)合經(jīng)典誦讀比賽活動，使“誦國學經(jīng)典揚中華傳統(tǒng)創(chuàng)書香校園”誦讀活動不斷深化。誦讀開展（2011年3月2011年11月）。（五）具體措施讀經(jīng)典讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。堅持誦讀經(jīng)典與校園文化建設(shè)相結(jié)合的原則。堅持德育工作與語文學科教學相結(jié)合原則。誦讀比賽活動評委組：領(lǐng)導小組成員及各年級語文備課組組長（四）活動原則：堅持德、智、體、美相結(jié)合原則。（3）誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個人修養(yǎng)和健全的人格?！眱?yōu)秀的古典詩文，都具有感發(fā)人心，陶冶性情，塑造人格，增長知識的功能，通過對經(jīng)典古詩文的誦讀和學習，讓中華文化潛移默化地走進學生心靈，從而培植學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化，熱愛祖國語言文字的思想感情。我校全面啟動“誦國學經(jīng)典揚中華傳統(tǒng)創(chuàng)書香校園”活動實施方案如下：（一）指導思想中國自古是一個詩的國度，一個詩教最為發(fā)達的文明禮之邦。第一篇：“中華經(jīng)典誦讀”實施方案“中華經(jīng)典誦讀”實施方案《中華經(jīng)典誦讀》課題組二○一一年三月一、活動主題：誦國學經(jīng)典揚中華傳統(tǒng)創(chuàng)書香校園二、活動時間：2011年3月—2012年4月三、實施方案：基礎(chǔ)教育課程改革是適應(yīng)時代發(fā)展要求所作出的重大舉措，全面提高學生的人文素養(yǎng)，提高學生的表達能力與創(chuàng)新思維，閱讀是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。為了推進我校的經(jīng)典誦讀工程，進一步營造經(jīng)典文化學習氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動在校園文化建設(shè)的積極作用，形成學校自己的特色，我校創(chuàng)建了“書香校園”、“書香家庭”為主體的系列閱讀研究實踐活動，利用多渠道、多形式的活動平臺促進經(jīng)典閱讀活動質(zhì)量全面提升，促進學生的素質(zhì)發(fā)展。我國古代的教育家孔子說：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。二十一世紀，中華民族要想屹立于世界民族之林，要靠中華文化的發(fā)揚光大，要靠掌握現(xiàn)代科學并且有民族精神民族靈生良好的語文素養(yǎng)。（4）培養(yǎng)學生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。堅持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育和人類一切優(yōu)秀美德教育相結(jié)合原則。堅持抓好典型、以點帶面相結(jié)合原則。堅持與語文活動課、寫字課、班隊課、綜合實踐活動相結(jié)合的原則。各年級誦讀內(nèi)容如下： 一、二年級學生誦讀：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》 三年級學生誦讀：《弟子規(guī)》《千字文》《論語》 四、五、六年級學生誦讀：《弟子規(guī)》《論語》《古詩詞精選》經(jīng)典誦讀行動”活動宣傳，提高廣大教師和學生的認識；利用家長學校，向廣大家長講述經(jīng)典誦讀的目的和意義，以爭取家長的支持和配合；定期進行誦讀的經(jīng)驗交流。各班按計劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩文活動。以青少年經(jīng)典誦讀活動為切入點，提高學生家庭成員的人文道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。舉行學校的經(jīng)典古詩文誦讀比賽活動。形式要多樣，可以充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。召開總結(jié)會，展示優(yōu)秀成果，表彰在“誦國學經(jīng)典揚中華傳統(tǒng)創(chuàng)書香校園”表現(xiàn)突出的班級和個人，評比出“國學經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”和“國學經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個人”、“國學經(jīng)典誦讀書香家庭”，并進行表彰，以此，推動整個活動向更高的層次邁進。4—6年級每位同學準備一本記錄本，記錄每天誦讀情況?！秶摇笆晃濉睍r期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中小學各學科課程都要結(jié)合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優(yōu)秀文化的認同與自信。能夠引導學生接受優(yōu)秀文化和人文精神
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