語文s版--6飛吧,海鷗教學設計[范文模版]-展示頁
2024-11-15 06:28本頁面
【正文】 么？（三）小組合作探究，師相機指導（四）小組展示展示第一個問題（學習第3自然段）同學們以小組為單位回答，教師相機出示課件第6張學習第3自然段中友人喂小海鷗的語句和友人埋頭工作時小海鷗表現(xiàn)的語句，同時體會“默契”的含義。請同學們和老師一起書寫課題。《飛吧，海鷗》這一課除了告訴我們海鷗的樣子之外，還能告訴我們很多的知識。（課件展示有關海鷗的圖片）。，知道應該怎樣關愛動物。體會這些重點語句的含義，對三年級學生來說有一定的難度，因此，課堂上要重視學生的讀書，引導學生多讀書從讀中感悟體會。通過讀課文感受作者深厚的愛鳥之情，知道我們人類應該怎樣關愛動物。第一篇：語文S版6飛吧,海鷗 教學設計[范文模版]飛吧，海鷗1教學目標細讀課文，理解課文內容。體會文中重點詞語的含義。2學情分析《飛吧，海鷗》是一篇精讀課文，語言簡潔優(yōu)美，課文中的一些語句含有深刻的意義。3重點難點。4教學過程活動1【導入】＜飛吧，海鷗》師生問好進入課堂請同學們閉上眼睛，想象一下：假如現(xiàn)在你住在一座彌漫著海洋氣息的小樓里，打開房屋的窗子，你會看到什么呢？（學生自由回答）老師小結：假如現(xiàn)在住在一座彌漫著海洋氣息的小樓里，打開房屋的窗子，會看到什么？有的同學說會看到金色的沙灘，有的同學說會看到五顏六色數(shù)也數(shù)不清的貝殼，也有同學說會看到自由自在飛翔的海鷗大家說的可真好！海鷗是我們剛剛認識的一種鳥類，我們來欣賞一組關于海鷗的圖片。那誰能來說說海鷗的樣子呢？（生根據(jù)課件提示說），齊讀海鷗的樣子。下面就讓我們繼續(xù)學習《飛吧，海鷗》一課。活動2【活動】《飛吧，海鷗》二、學習課文（一）出示學習目標課件出示本節(jié)課的學習目標，同學們齊讀后，明確本節(jié)課學習目標。展示第二個問題小組展示后師相機出示課件第8張，理解重點語句——友人說的話指導朗讀友人說的話，盡量讀出喜愛高興、無比興奮、關心海鷗的感情。展示第三個問題小組繼續(xù)展示教師相機出示課件第9張，體會“豁然而起”、“繞室徘徊”的含義。（五）體會“它屬于大?！睅熒R讀1114自然段說一說你怎樣理解“它屬于大?！边@句話？ 生自由發(fā)言 師總結：雖然友人很喜歡海鷗，但他更知道海鷗喜歡自由自在。三、拓展延伸請談一談這一節(jié)課的收獲（只要談出自己想法就行）四、課堂檢測 我會組詞臨（）乖（）仿（）喂（）默（）屬（）我會寫句子是……是 …… 還是……活動3【作業(yè)】《飛吧，海鷗》以“我喜歡的鳥”為主題，搜集資料向大家介紹自己所了解的鳥的外形、活動特點、生活習性，以及怎樣保護鳥類的常識。教學目標，能正確讀寫“面臨、一抹
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