語文s版--6飛吧,海鷗教學(xué)設(shè)計[范文模版](存儲版)
【正文】 ： 友人和海鷗交上了朋友 飛吧 給海鷗喂食友人與海鷗的深厚友情 欣賞海鷗飛翔 人與動物要 對海鷗的牽掛與惦念和睦相處 放海鷗回歸自然第四篇：飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識目標：學(xué)會本課生字新詞，能正確讀寫詞語。二、初讀課文，整體感知。三、認識主角，學(xué)習寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入新課。三、品讀課文，深入理解3．引讀課題，再一次走進友人的心，感悟友人的情。【重點難點】【教學(xué)時間】兩課時。，你受到了什么啟發(fā)？你感受到了什么？想對大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。其中有一個環(huán)節(jié)的設(shè)置深受孩子們喜愛，我抓住“霍然而起，繞室徘徊”讓學(xué)生進行表演，理解感悟友人內(nèi)心深處對海鷗安危的牽掛和擔心，馬金輝同學(xué)的精彩表演帶給了孩子們陣陣笑聲，把課堂氣氛推向了高潮。圍繞重點句，感受深厚情誼。（5）“我不知它經(jīng)歷了什么：是風雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡 ，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。能力目標：有感情的朗讀課文，并能學(xué)習作者的觀察方法。‘它并沒有受到傷害，還在飛呢！’友人無比興奮地說。，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動物。（二）再讀課文，整體感知。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。三、總結(jié)，回歸整體朗讀課文，將你的理解用朗讀表達。全班交流，教師點撥。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解人和自然界動物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動物。：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？①師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實際；可以聯(lián)系上下文等。一、復(fù)習生字、新詞。），讀題。，體會含義深刻的句子。(采用不同的方式反復(fù)讀，領(lǐng)讀、齊讀、挑生讀)總結(jié)：從友人說的話中我們能感受到友人非常喜愛海鷗，他們的情誼深厚。（課件展示有關(guān)海鷗的圖片）。第一篇：語文S版6飛吧,海鷗 教學(xué)設(shè)計[范文模版]飛吧，海鷗1教學(xué)目標細讀課文，理解課文內(nèi)容。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】＜飛吧，海鷗》師生問好進入課堂請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下：假如現(xiàn)在你住在一座彌漫著海洋氣息的小樓里，打開房屋的窗子，你會看到什么呢？（學(xué)生自由回答）老師小結(jié)：假如現(xiàn)在住在一座彌漫著海洋氣息的小樓里，打開房屋的窗子，會看到什么？有的同學(xué)說會看到金色的沙灘，有的同學(xué)說會看到五顏六色數(shù)也數(shù)不清的貝殼，也有同學(xué)說會看到自由自在飛翔的海鷗大家說的可真好！海鷗是我們剛剛認識的一種鳥類，我們來欣賞一組關(guān)于海鷗的圖片。展示第二個問題小組展示后師相機出示課件第8張，理解重點語句——友人說的話指導(dǎo)朗讀友人說的話，盡量讀出
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