【正文】 只小飛蟲。比較難的是學生生活的時代與小蘿卜頭生活的年代相差很遠，對小蘿卜頭所遭受的苦難不容易理解，所以要緊緊抓住文本，有感情的朗讀課文，討論課文的留白處，體會小蘿卜頭放飛小蟲蘊含的深意。既培養(yǎng)了學生獨立探究的能力，也在合作中碰撞出思想的火花。，學生按要求獨立探究，給學生充分的學習時間，在“不動筆墨不讀書”的習慣指引下，通過讀一讀，畫一畫的學習方法理解課文。教師巡視各組，指導學生合作學習。《在烈火中永生》。初一:黃林盛第五篇：《飛吧,你飛吧!》語文教案目標：知識：正確、流利、有感情地朗讀課文。三、了解股市背景，匯報收集的資料。六、誦讀拓展升華。放飛小飛蟲，飛吧，你飛吧！解放了，我們也坐飛機回去。三、實踐活動：同學講一講有關小蘿卜頭的故事。，最后班級交流，教師在交流中相機引導理解。教法：讀中感悟。我的幸福既然你不能再回到我的身邊，那么就請你自由地在天空搖擺吧，我放你自由。四、課外拓展帶著深深的敬意朗誦《無題》，拓展課外知識，積累有關向往自由的素材，加深對課文的理解。明確小組學習任務。這部分的教學是在學生預習和搜集材料的基礎上，通過同桌之間和生生之間的交流，對課文的主題有一個整體的認識。以讀代講，以讀促悟，在字里行間體會主人公的內心感受，培養(yǎng)學生的合作學習能力，在此基礎上欣賞歌曲，朗誦詩文，升華學生的情感體驗。小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點，這也正是他短暫人生的典范之處。你會有更大的收獲。然后和小組的同學交流。板書：發(fā)現(xiàn)——捉住——放飛三、自主學習，討論交流（一）抓小蟲的細節(jié)描寫，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活。3．體會小蘿卜頭盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活來之不易。2．讀懂課文內容，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活。作者羅廣斌、楊益言曾被共同關押在“中美特種技術合作所”的集中營里，親身經(jīng)歷過敵人的種種野蠻暴行和共產(chǎn)黨人不屈不撓的斗爭生活。此時，你想說些什么呢？生：小蘿卜頭，你小小年齡就被特務殺死，你太可憐了。）師：監(jiān)獄禁錮了小蘿卜頭的身體，卻鎖不住孩子的思想，看著小蟲飛走，小蘿卜頭的心也跟著飛了，他會飛到哪呢？生：（自由交流）飛到校園，飛到家，飛到游樂場…… 師：飛出監(jiān)獄的小蘿卜頭多么高興啊，所以，看到小蟲飛走，他也多么想飛出去！師：從哪句你能感受到他想飛出去？生：（出示：解放了，我們也坐飛機回去?。┮x：師：多美的愿望： 生：解放了，我們也坐飛機回去！師：小蘿卜頭就盼望哪一天？ 生：解放那天。師：是啊，連一只小小的飛蟲，當感覺自由受到禁錮時，也會奮力抗爭。思，思考小蘿卜頭為什么將小蟲放飛。體會到小蟲有自由很得意?！皢?，你看！”他追著，跑著，一直跑到、）師： 同學們真用心，讀出了文字背后的意思。（出示：小蟲圖）誰還想用朗讀把它的美呈現(xiàn)出來？（指名讀）。一個溫馨的地方，他——。師：誰愿意分角色朗讀2到6自然段？ 從中又有什么體會？ 生：小蘿卜頭非常想念家鄉(xiāng)。師：你從哪兒體會到的？生：他把每天讀的書放在樓梯欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的欄桿，踮起腳跟，望著白公館墻外的群山。教學重點：抓住文中的細節(jié)描寫和“空筆”，體會革命者對解放、對自由的渴望與向往。六、整體把握課文內容現(xiàn)在就請同學們再次朗讀課文，指名讀其他同學思考，“課文主要講了什么內容”（指三生）【生活在獄中的小蘿卜頭抓住了一只小蟲，又把小蟲放了表現(xiàn)了小蘿卜頭渴望自由的深切之情】師：像這樣的文章，我們除了用段意串連法來概括文章的主要內容，我們只要找到主要人物、在什么情況下、做了什么事、結果怎樣，就能很好的概括出文章的主要內容。保持重心。解放前國民黨反動派監(jiān)禁屠殺共產(chǎn)黨人和進步人士的監(jiān)獄之一。A:踮腳：提起腳跟用腳尖著地。生2：k233。o（薄殼）b243。課文讀完一遍請坐好。經(jīng)過地下黨的斗爭，他才得以在監(jiān)獄里上學，由地下黨員和愛國志士做他的老師。生：《紅巖》先后被改編成電影《烈火中永生》和豫劇《江姐》。讓我們一起用心去感悟那一個個為爭取自由而抗爭的感人故事。轉自小精靈兒童資訊站（）教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：有關小蘿卜頭的幻燈和簡介。這是一個祈使句，關注標點，再讀一次。三、人物簡介：通過預習，大家知道這篇課文的主人公是誰？（小蘿卜頭），【課件出示：小蘿卜頭】那么關于小蘿卜頭，你了解多少？能結合課前查找的資料來說說嗎？生：小蘿卜頭原名叫宋振中，他的父母都是共產(chǎn)黨員。成了獄中黨支部的交通員。誰想帶領同學們字正腔圓地讀讀這些詞？指名領讀。（貝殼）qi224。師：在不同的句子中，你們能讀準這兩個多音字嗎？出示：他身體本就單薄，又只穿了一件薄絨衣，還迎風吃著薄荷糖，怎能不感冒呢？科學課上，我們一同觀看了地殼是如何形成的動畫。蟬的翅膀。（只剩生字）誰能帶領大家再回顧一下它們的讀音。師：下面我們來看上下結構的字，書寫的時候要注意什么，【重心相聚，比例得當】就拿“瞥”字為例，認真的寫兩個，吧“殼”也兩遍。板書： ！你飛吧!磁 瞥 廊《飛吧！你飛吧！》教學設計【第二課時】教材分析：《飛吧，你飛吧！》是教科版小學語文教材第十一冊第五單元的主體課文，本單元的主題是渴望自由，課文通過小蘿卜頭看遠山想到家，捉蟲子放蟲子的所思所想兩件事，表現(xiàn)了小蘿卜頭雖然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的溫暖，對解放后的新生活充滿了希望，小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點。二、品讀課文。生：是因為他想看得更遠。師：這幾個自然段作者運用了什么描寫來刻畫人物，讓我們體會到了小蘿卜頭對獄外生活的向往?！敬笃聊怀鍪镜诰抛匀欢巍?師：這是一只怎樣的小蟲？ 生：（漂亮）師：從哪些詞句中看出了它的漂亮。生：填空記憶師：小蘿卜頭喜歡這只小蟲嗎？你是從