【正文】 思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。問題教學法和講解法，通過設疑，激發(fā)學生的情思，讓我可以有效地引導學生閱讀課文，抓住細節(jié)描寫和優(yōu)美的句子，理解作者的思想感情，充分發(fā)揮教師的主導作用。這篇散文的美在于情感美和語言美。第三部分 說教法和學法（一）教法上，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。對文學作品有一定的閱讀興趣，渴望能更好地掌握/ 5散文的閱讀鑒賞方法。（六）課時安排：本課用二課時完成。（五）重點和難點：對細節(jié)的描寫是本文刻畫人物的一大特色，所以將對細節(jié)的分析作為重點。（四）過程與方法：反復朗讀，分析細節(jié)描寫，從而分析人物形象，體會作者感情。（三）教學目標：《揀麥穗》以細節(jié)描寫和優(yōu)美的語言來刻畫人物，因此學習本課應抓住對細節(jié)描寫的分析和對語言的鑒賞。文章暗示世俗婚姻的愚昧和廣大農(nóng)村婦女在愛情婚姻方面的不幸，更哀嘆了美好事物的易逝——連自己都不自覺的就放棄了。文章前半部分寫舊時農(nóng)村姑娘揀麥穗時的“夢”以及出嫁時這些美麗夢想的破滅。（二）教材內(nèi)容：張潔早期散文創(chuàng)作，往往直接追求、呼喚愛與美?！惫时締卧獙W習重點是把握作品的細節(jié)，體會其語言魅力?！薄皩W會鑒賞文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。根據(jù)語境揣摩語句含義，體會語言表達效果?！陡咧姓Z文新課程標準》強調(diào)：“發(fā)展獨立閱讀能力。第一篇：揀麥穗說課稿《揀麥穗》說課稿第一部分 說教材（一）本課在教材中的地位和作用：《揀麥穗》是粵教版《語文》（必修1）第三單元的第三篇課文。構(gòu)成本單元的三篇基本閱讀散文中的前兩篇都是我國現(xiàn)代著名作家的作品，本文是唯一出自當代作家的作品。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。對閱讀材料能做出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。努力探索作品中蘊含的民族心理、時代精神，藉以了解人類豐富的社會生活和情感世界。通過學習，使學生從中學會對細節(jié)的關注與把握，用心去生活，豐富自己的眼界和情感，增強自己的觀察力和感受力；并能聯(lián)系文章的中心和情感傾向細心領會，從畫面出發(fā)讀出話里的意思，讀出深藏其中的情感。在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，《揀麥穗》是其中的一篇。后一部分則是文章的主體，寫“我”和賣灶糖老漢之/ 5間的純真情誼以及“我”對老漢的思念。同時表現(xiàn)了作者對至真、至善、至美的人間情感孜孜以求的信念的寄托。據(jù)此確定教學目標如下：欣賞朗讀，在獲得審美愉悅的同時整體感知文章內(nèi)容及作者的思想感情；賞析文中的景物、人物描寫，通過品味文章語言，進一步理解作者的思想感情；探究文章的寫作技巧及深層意蘊，提高散文的鑒賞能力；通過拓展延伸，幫助學生打造自己的精神家園。通過拓展閱讀，幫助理解本文回憶“往事”和“童年”的意義，營造自己的精神家園。而對文章至真、至善、至美的感情體會以及對“往事”“童年”意義的理解則是學生較難理解的難點所在。第二部分 說學情高一學生經(jīng)過初中階段的學習，多數(shù)具備了最基礎的感知語言、體驗情感等能力。針對這種情況，我認為可以通過對語言、形象、情感及主題等的分析，來引導學生掌握散文的閱讀鑒賞方法。本單元的教學重點是把握作品的細節(jié)，體會其語言魅力?；诖?，我準備采用的教法是問題教學法、講解法、討論法和朗讀法。（二）學法上，“教會學生學會學習”已經(jīng)成為課堂教學的重要任務。具體的學法是討論法和朗讀法，通過討論交流，可以鼓勵學生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學生積極思考，探討問題的能力；而朗讀則有利于學生深入領悟作者的思想感情，是鑒賞散文至關緊要的一步，所以，整體感知文章，品味語言美，分析藝術(shù)手法時都需要朗讀。此外我準備用多媒體手段輔助教學。(一)第一課時的教學目標是①掌握重點字詞，積累詞語；②引導學生通過捕捉文中的動情點來體悟情感美。/ 5（二）第二課時的教學目標是①讓學生通過復述課文故事，整體感知內(nèi)容，理清思路；②通過誦讀，把握本文的感情基調(diào)，品味作者的思想感情；③品味語言美，體會其表情達意的藝術(shù)效果。下面，我先說第一課時的教學設計。引出“愛”的話題，讓學生說說有關“愛”的感人小故事。課前布置學生預習，自行解決字詞障礙。體悟情感美。請學生捕捉文中的動情點，即細節(jié)描寫，來體悟情感美。請學生快速地瀏覽課文，然后用自己的話概括本文所寫的故事。引導學生邊讀邊思考，整體感知內(nèi)容，理清思路，達到鍛煉學生聽說讀和概括能力的目的。語言的美與情感的美是緊密相連的，讓學生找出自己最有體會的寫得優(yōu)美的而又感情細膩的句子有感情地朗讀，然后談談自己感受，引導學生學習品味語言美，體會其表情達意的藝術(shù)效果。通過上面的品讀感悟，學生應基本掌握了本文的主旨，這個環(huán)節(jié)讓學生自己歸納，以便鍛煉學生的概括能力。小標題內(nèi)容有：姑娘們揀麥穗、我揀麥穗、賣灶糖的老漢去世，或者是姑娘們的夢想、我的夢想、夢幻的破滅。板書設制在ppt上，制作成一張。第六部分 說作業(yè)為了讓學生復習鞏固知識，把握細節(jié)，理解文章的情感，設計課后作業(yè)如下：這篇文章的動情點有哪些？選取其中最令你感動的一個片段賞析或?qū)懴履愕狞c滴感悟。以上，我從教材、學情、教法學法、教學過程、板書設計和作業(yè)六個方面對本課進行了說明。通過上節(jié)課的學習，學生很容易理解作品表達人與人之間純真質(zhì)