【正文】 思考討論問題：第一處加點部分與前文“揀呀、縫呀、繡呀”似乎有些重復(fù)，換成“當初”，不是更簡潔嗎？“依依順順”去掉之后，表情達意有什么不同？作者在這里流露出怎樣的感情？ 明確：①強調(diào)她們?yōu)闇蕚浼迠y做了許多，而這一切在她們出嫁時全都成為一場虛空，更顯出惆悵和傷感。，她們揀呀、縫呀、繡呀，實在是多么傻??！她們要嫁的那個男人，和她們在揀麥穗、扯花布、繡花鞋的時候所幻想的那個男人，有著多么大的不同，又有著多么大的距離。，月亮像是偷偷地睡過一覺重又悄悄地回到天邊，她方才挎著裝滿麥穗的籃子，走回自家那孔破窯的時候，她想的又是什么呢？唉，她能想什么呢！學生讀，然后四個同學一組思考討論問題： 去掉加點的部分，表達效果有什么不同？ 明確：①月亮升起仿佛是隱秘的，羞澀的，猶如少女揀麥穗時的心情。品味細節(jié)描寫： 大家已感受到文中彌漫的淡淡的感傷與惆悵。請兩個朗讀較好學生讀。于是有人沮喪，有人絕望，也有人重新點燃理想的火花。②“煙荷包”雖然粗糙、丑陋，但它飽含了作者對老漢所給予的那份樸素的疼愛的回憶，作者想找到它，就是想找到生活中樸素的溫愛，這種溫愛是作者一生最寶貴的精神財富?？墒?，它早已不知被我丟到哪里去了。寄托了作者對人性美對人與人之間純真感情的贊歌，對理想的人生形式的執(zhí)著追求。2．“小火柿子”在這里有什么象征意義？ 明確：“小火柿子”在這里象征了自然界中那些生命力頑強的美好事物，它們歷經(jīng)風雨，不改本色。②運用了反襯手法。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。那個柿子多半是因為長在太高的枝上，才沒有讓人摘下來?！拔摇眴?？怎樣理解老漢對我的愛? 明確： 不是，老漢對我的愛是沒有任何希求,至善,.㈢精讀第三部分，討論思考下面的問題: “我”在村口的柿子樹下站著等賣灶糖的老漢時，有一段這樣的描寫：那棵樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子?！拔摇钡膲粝牒鸵话愕霓r(nóng)村姑娘的夢想不同，更讓人同情，“我”也因此得到老漢的愛護。㈡請同學分角色朗讀第二部分(獨白,“我”，二姨，老漢各一位同學).討論思考下面的問題: ？明確：天真爛漫，幼稚純真，天真無邪。對比描述兩種美夢的破滅，我們不難發(fā)現(xiàn)，兩種美夢實際上有著巨大的反差。這也是全文的情感基調(diào)（令人傷心、惆悵）。第三部分:賣灶糖老人的離去，“我”渴望愛的幻想破滅,賣灶糖的老漢去了或夢幻的破滅：誰揀麥穗？在揀麥穗時她們有著什么樣的夢？夢實現(xiàn)了嗎？兩者對夢的態(tài)度有怎樣的不同？ 明確：“我”:和姑娘們；我:嫁賣灶糖老漢 姑娘們:換取嫁妝,憧憬幸福的婚姻；夢想破滅；我:寄托對人間至真、至善、至美的信念；姑娘們:麻木、？（明線，暗線）明確：明線：揀麥穗；暗線：愛。,梳理結(jié)構(gòu)，理清文章思路。死乞白賴：糾纏個沒完。約莫：推測，估計。步履：步行，步伐。o）蹣跚（p225。）害臊（s224。： ⒈字音: 揀麥穗（su236。她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。其中《沉重的翅膀》獲得第二屆茅盾文學獎。：張潔1937年生于北京，原籍遼寧，當代女作家。正如她的名字一樣，她的文章如一幅“幽雅淡泊的潑墨山水畫”，“詩情畫意被罩于一層由溫柔的憂郁和纏綿所構(gòu)成的朦朧薄霧之中，有點難以捉摸，卻又強烈地撥動讀者的心弦”。教學方法：問題教學法，討論法，講解法。教學難點理解并學習細節(jié)描寫，理解象征手法。體味作者對農(nóng)村婦女命運的感傷，仔細感悟貫穿全文的純樸的人性之美，體會文中作者蘊涵的思想情感。第一篇：11.《揀麥穗》教案11.《揀麥穗》教案教學目標 了解作者及其主要作品；掌握重點字詞。學習本文生動傳神的語言，純凈樸素的語言風格,學習作者運用語言的技巧；感悟貫穿全文的純樸的人性之美。走向高考通過對“煙荷包”的分析，把握作品的細節(jié)描寫，體會其語言魅力，學習作者運用語言的技巧。通過揣摩語言體會作者的思想情感, 提高審美賞析能力。教學思路：整體感悟——研讀賞析——深入探究 教具準備多媒體、幻燈片 課時安排：2課時 教學過程：繼冰心之后，中國文壇又出現(xiàn)了一位熠熠閃耀的女作家——張潔。今天我們一起來學習張潔的散文《揀麥穗》，一起來走進張潔。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個人去了》等。她的作品以“人”和“愛”為創(chuàng)作主題，常在文壇中引起爭論。作者在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，《揀麥穗》就是其中的一篇。）磕（kē）碰 戲謔（xu226。o）山坳（224。nshān）⒉詞義: 戲謔：開玩笑。蹣跚：腿腳不靈便，走路艱難的樣子。企望：期盼，盼望。大言不慚：說大話而毫不感到難為情。（四個同學一組）思考討論：，：第一部分:直接入題，敘寫農(nóng)村姑娘揀麥穗時的幻夢以及幻夢破滅,姑娘們揀麥穗或姑娘們的夢想； 第二部分:回憶“我”童年揀麥穗的幻夢以及得到溫愛,我要嫁賣灶糖的老漢或我的夢。.㈠: ，它在全文中有什么作用？ 引導(dǎo):⑴為故事提供了一個背景:自然環(huán)境,:前者是一個廣闊的大背景，在這個表面美好，實則灰暗的背景下，作者不僅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和廣大農(nóng)村婦女在愛情婚姻方面的不幸，更哀嘆了人生美好事物的易逝——連自己都不自覺地就放棄了，就像那些農(nóng)村姑娘一樣。而后者表現(xiàn)的是一個具體的