【正文】 幕上。學(xué)生之間的“小組合作，共同提出問(wèn)題，解決問(wèn)題”這個(gè)方法有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，更能突顯學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人公，也提高了課堂效率?？墒?，當(dāng)現(xiàn)實(shí)遭遇幻想，反差太大，可是，即使如此，即使無(wú)奈，她們也只有接受，可心境卻不復(fù)如初了。從小的時(shí)候，什么都不懂。老漢飽經(jīng)生活的滄桑，對(duì)女孩的美麗夢(mèng)想給與了充分的理解，他沒(méi)有任何奢求無(wú)私的給了女孩至純的關(guān)懷和疼愛(ài)。但那個(gè)火柿子卻在冬日的太陽(yáng)下，紅得透亮，沒(méi)讓風(fēng)刮下來(lái)，雨打下來(lái)，雪壓下，就像老漢對(duì)女孩無(wú)私的關(guān)愛(ài)在女孩心中不會(huì)隨著時(shí)間的流逝和環(huán)境的變化而變化，女孩對(duì)老漢的懷念之情也不會(huì)改變。并理解作者的深情。在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個(gè)憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，《揀麥穗》就是其中的一篇。ng害臊s224。o（2）選出詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（）A死乞白賴：糾纏不休。為了揀麥穗，她們從“月殘星疏的清晨”揀到“月亮又回到天邊”才揀了一籃子，而且還要年年撿，這樣的生活在姑娘心中是怎樣的呢？從哪里看出？——明確：生活雖然艱辛，但在姑娘們的眼中卻是美好的。姑娘們備嫁個(gè)夢(mèng)依順 揀麥穗嫁妝好男人破麻木 夢(mèng) “我”（最初原因）（行動(dòng)）揀麥穗（結(jié)果)（表現(xiàn)）（后來(lái)原因）（行動(dòng)）姑娘們?yōu)榱思迠y所以揀麥穗，那作者“我”又為什么要揀麥穗呢？也是為了嫁妝嗎？ ——明確：不，但時(shí)的“我”還小，根本不懂事。聯(lián)系全文，思考：“我”與其他揀麥穗的姑娘們又什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？作者寫姑娘們揀麥穗有什么作用呢？——明確：相同的是——她們的夢(mèng)都破滅了。布置作業(yè)完成課后的思考練習(xí)?！稈溗搿方贪傅诙n時(shí)一、課題 《揀麥穗》二、課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)把握主要人物的形象，學(xué)習(xí)本文生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫。男女生分角色表演朗讀“我”與賣灶糖老漢的對(duì)話。小紅柿子象征著賣灶糖老漢那高尚而又沒(méi)有私心的愛(ài)；象征著“我”的一顆熾熱的心，也表達(dá)了“我”對(duì)老漢執(zhí)著熱切的依戀之情。在文章的最后，“煙荷包”中所寄寓的情感內(nèi)涵已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)農(nóng)村小姑娘的幼稚幻想，它既代表了作者對(duì)自己純真童年的緬懷，也代表了作者對(duì)人類美好情感和美好事物終究會(huì)逝去的惆悵，還代表了作者對(duì)于逝去的美好的一切仍然抱有的不滅的懷念與追求。但開(kāi)頭分析人物時(shí)，利用了男女同學(xué)配搭，輪流表演人物對(duì)話的形式，有效的激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。[提示]首先要弄清楚人性是什么，是真、善、美。“老漢老去了”，作者為什么常常想找那個(gè)像豬肚子一樣的煙荷包呢？“煙荷包”在文中寄托了作者怎樣的思想感情？ ——明確：“煙荷包”是全文中的一個(gè)重要細(xì)節(jié)。那個(gè)柿子多半是因?yàn)殚L(zhǎng)在太高的枝子上，才沒(méi)有讓人摘下來(lái)。體會(huì)作者的含蓄感情?？梢哉f(shuō)本節(jié)課最大的特點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法。因此，寫姑娘們揀麥穗實(shí)際是為了烘托、反襯我與老漢之間那真摯的感情。隨著年齡的增長(zhǎng)，我理解了老人對(duì)我的愛(ài)是那么純樸，真摯而又無(wú)所求，這是多么博大的愛(ài)。盡管每年都重復(fù)同樣的動(dòng)作：揀呀揀，縫呀縫，但這都是為了心中那芬純真的愛(ài)，所以她們十分樂(lè)意、高興。劃分文章段落層次，掌握文章的脈絡(luò)（1）文中究竟講了哪些人揀麥穗？根據(jù)這一線索，文章大體上可以分成幾部分？ ——明確：姑娘們懷著美好的夢(mèng)想揀麥穗（19）我懷著美好的夢(mèng)想揀麥穗以及與老漢之間的交往（1034）“我”揀麥穗明白了老漢對(duì)自己沒(méi)有私心的愛(ài)和我對(duì)他的依戀（3045）第三步：具體分析。zha薄片bāo D戲謔n252。②思考：文章的主要內(nèi)容是什么？生字難詞掌握練習(xí)（1）選出加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)（）A破窖y225。那大家有什么感受？（同學(xué)述說(shuō)感受）對(duì)，那是一件又愛(ài)又恨，又苦又樂(lè)的事情！那同學(xué)們知道揀麥穗的滋味又是怎樣的嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)張潔的《揀麥穗》，體會(huì)一下其中的滋味?。ǘ┙淌谛抡n第一步：介紹作者及其寫作背景，掌握生字詞?！稈溗搿芳缺磉_(dá)了作者對(duì)自己純真童年的緬懷，也表達(dá)了作者對(duì)人類美好情感和美好事物終究會(huì)失去的惆悵，還表達(dá)了作者對(duì)于逝去的美好的一切任然抱有的不滅的懷念與追求。而現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人工作越來(lái)越忙碌，到處奔波著，可是他們要不然就是越來(lái)越迷失，不知道自己在忙碌什么，要不然就是功利性太強(qiáng)，心思早已不復(fù)單純。小姑娘心思單純，因?yàn)樽祓?，所以覺(jué)得要嫁給那個(gè)賣灶糖的老漢，以后可以天天吃糖，開(kāi)開(kāi)心心的。生活中很多人都像她們一樣，夢(mèng)想破碎了就破碎了，他們甚至?xí)](méi)有感觸，他們的人生依舊可以繼續(xù)，卻缺少了精彩的。作者用一種清冽自然的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行從容不迫地?cái)⑹?看似平淡、不動(dòng)聲色,實(shí)際卻意味深長(zhǎng)地把情感鋪現(xiàn)開(kāi)來(lái),感人至深。八：作業(yè)布置：續(xù)寫“大雁”的故事，要求想象合理。二． 作者介紹通過(guò)介紹作者的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解張潔的寫作風(fēng)格，了解其作品是以“人”和“愛(ài)”為創(chuàng)作主題。但初讀課文時(shí)好像已經(jīng)讀懂了，其實(shí)對(duì)文中所表現(xiàn)的淳樸的“愛(ài)”的主題把握不深，可能對(duì)文章情感把握不準(zhǔn)，不能確切體會(huì)作者張潔對(duì)世間至真至善情感的表達(dá)，以及對(duì)世間美好事物易逝的哀嘆。從舊時(shí)農(nóng)村姑娘揀麥穗的特定風(fēng)情寫起，描述了兩種夢(mèng)想的破滅：一是姑娘們揀麥穗時(shí)生出的對(duì)未來(lái)生活的種種美夢(mèng)的破滅。（展示課件）四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：以上目標(biāo)，以完成第一個(gè)目標(biāo)為重點(diǎn)，因?yàn)樗苯芋w現(xiàn)著本節(jié)課教學(xué)的目的。以上，我從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明。通過(guò)上面