【正文】 機(jī)會(huì)一起工作,合作愉快???一起期待下學(xué)期的美好..地理科學(xué)二班張海建2011年12月5日篇五：思修社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告課程名稱 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)班級(jí)與班級(jí)代碼 132512091 專 業(yè) 新聞學(xué)（編輯出版）指導(dǎo)教師： 周小宋學(xué) 號(hào)：姓 名： 朱芷萱提交日期： 2014 年 3 月 3 日廣東商學(xué)院教務(wù)處 制姓名 朱芷萱 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（或論文）成績?cè)u(píng)語：指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日說明：指導(dǎo)教師評(píng)分后，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（或論文）交院（系）辦公室保存。我們要學(xué)會(huì)如何和他人溝通和交流。最后，問卷的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確客觀的去分析評(píng) 估。通過這次問卷調(diào)查，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)；首先，問卷提出的問題要有針對(duì)性。我們之前誰也沒有寫過調(diào)查報(bào)告，通過這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我們知道了怎么寫和該注意的一些格式，也對(duì)貴陽市公交車文明有了一些了解，有了一些思考。前期面臨的問題就不一一述說了。常常由于不能一起出動(dòng)所以遲遲沒有能出來調(diào)查，所以學(xué)會(huì)如何考慮安排協(xié)調(diào)對(duì)于調(diào)查還是很重要的。座位也并不固定，所以由于以上原因和其他種種原因，和大學(xué)同學(xué)的人際交往并不像高中那樣。上了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)其實(shí)并不像老師當(dāng)初說的那樣。發(fā)放問卷100份，回收92份。四、調(diào)查方式和具體情況本次調(diào)查采用的方式是問卷調(diào)查法。希望通過本次調(diào)查使大學(xué)生能更好的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)于即將開始的就業(yè)選擇有一個(gè)超前的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己的職業(yè)生涯有一個(gè)很好的規(guī)劃。對(duì)此，我對(duì)大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)做了調(diào)查。近年來大學(xué)生就業(yè)問題越來越嚴(yán)重，更多的大學(xué)生由于找不到工作而苦惱。就業(yè)是民生之本，充分就業(yè)對(duì)于維護(hù)社會(huì)和諧與穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展具有重要作用。大學(xué)生就業(yè)制度的改革,給我國大學(xué)生就業(yè)工作帶來了篇二：思修社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告報(bào)告題目： 《關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告》 課程名稱： 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》學(xué)院： 海運(yùn)學(xué)院 專 業(yè)： 輪機(jī)工程 年 級(jí)： 2011級(jí)學(xué) 號(hào)： 20114713 20114712 20114716 20114709 學(xué)生姓名： 臧海坤 佟宏志 程國柳 趙賀輝 指導(dǎo)教師： 楊海艷 2012年5月17日目錄一、前言二、調(diào)查的目的三、調(diào)查的對(duì)象四、調(diào)查方式和具體情況五、調(diào)查的內(nèi)容六、調(diào)查時(shí)間七、調(diào)查結(jié)果八、調(diào)查結(jié)果分析和建議九、總結(jié)十、個(gè)人感悟附錄、本次調(diào)查問卷《關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告》一、前言隨著近年各大高校擴(kuò)招，全國總體就業(yè)壓力嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。（二）文獻(xiàn)述評(píng)[r].,(2)在本書中，作者針對(duì)名牌院校與地方院校畢業(yè)生、貧困大學(xué)生、女大學(xué)生、“高學(xué)歷崇拜”、大學(xué)生失信、職業(yè)教育以及如何開辟大學(xué)生就業(yè)的第二戰(zhàn)場(chǎng)等諸多社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，闡述了自己的石法、對(duì)政府和社會(huì)各個(gè)組織而言，通過本書，可以合理地安排自身對(duì)智力的需求，避免惟學(xué)歷是舉的誤區(qū)；對(duì)大學(xué)生來說，則可以促使其了解目前就業(yè)環(huán)境的特殊性，并端正自身就業(yè)觀念，在社會(huì)上找準(zhǔn)自己的位置。為我國下一步整體發(fā)展戰(zhàn)略儲(chǔ)備高能力應(yīng)用人才，促進(jìn)就業(yè)成就和諧社會(huì)具有重大意義。另外，能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系不僅僅到一所高校的生死存亡，而且還關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，讓無數(shù)大學(xué)生煩惱不已，甚至有一些被看好的大學(xué)生也無法逃脫這股“就業(yè)寒流”。解決大學(xué)生的就業(yè)問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生自身的努力。大學(xué)生畢業(yè)后是否能順利畢業(yè)，已成為全社會(huì)關(guān)注的普遍的焦點(diǎn)。第一篇：思修社會(huì)實(shí)踐總結(jié)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告課程名稱 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)班級(jí)與班級(jí)代碼專 業(yè)指導(dǎo)教師：學(xué) 號(hào)：姓 名：提交日期： 2012 年 9 月 8 日廣東商學(xué)院教務(wù)處 制姓名 陳曉純 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（或論文）成績?cè)u(píng)語：指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日說明：指導(dǎo)教師評(píng)分后，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（或論文）交院（系）辦公室保存。題目：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告摘要：近年來，隨著我國大學(xué)擴(kuò)招，我國大學(xué)生的數(shù)量逐年增加，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)難，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，也和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。關(guān)鍵詞：就業(yè) 大學(xué)生 原因 指導(dǎo)目 錄一、導(dǎo)論 ??? 1(一)問題的提出 ??? 2(二)文獻(xiàn)綜述 3(三)本研究的創(chuàng)新之處 4二、研究方法與工具 ?? 5(一)研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法? 5（二）研究工具：調(diào)查問卷制作軟件（surveylink網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng) ?6三、研究過程與發(fā)現(xiàn)(一)研究的步驟或程序 7(二)研究的幾點(diǎn)重要發(fā)現(xiàn) 8四、研究結(jié)果分析與討論? 10(一)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀分析 ?? 10(二)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的理性思考 ? 12五、結(jié)語(一)大學(xué)生就業(yè)問題的研究結(jié)論? 14(二)關(guān)于解決大學(xué)生就業(yè)問題對(duì)策 15六、附錄附錄1? 16 附錄2? 17一、導(dǎo)論（一）問題的提出 大學(xué)生的就業(yè)是社會(huì)的一大問題，也是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。到底是大學(xué)生的自身問題，還是學(xué)校父母的教育問題，抑或是社會(huì)資源的配置問題，使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。而解決好大學(xué)生就業(yè)，能使更多的新生代力量能夠合理的配置到適合的崗位上去，是做好接班交替，人才更新?lián)Q代，是不同的工作崗位上不斷輸入新鮮血液的保證工作的必要工作之一，同時(shí)緩解就業(yè)壓力，使社會(huì)國家更加穩(wěn)定。因此，通過進(jìn)一步的調(diào)查，來探究大學(xué)生就業(yè)問題嚴(yán)峻的原因，以從中找到解決這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的辦法、措施。史麗麗．中國大學(xué)生就業(yè)難點(diǎn)與對(duì)策研究[j]．東北師范大學(xué)．2006 ,(6)：31～33 余霞．高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[j]．西南政法大學(xué)學(xué)報(bào)．2005,(5)：6 在這份調(diào)查報(bào)告中，調(diào)查者分析在新的歷史條件下,高校畢業(yè)生分配制度已從過去“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生與用人單位“雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制。當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，再加上前年席卷全球的金融風(fēng)暴，更是讓大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。而就業(yè)問題是近年來困擾中國社會(huì)的一個(gè)突出問題，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學(xué)生就業(yè)困難有多方面的原因，從多的困難都然讓大學(xué)生的就業(yè)前景不容樂觀。二、調(diào)查的目的主要了解天津各高校學(xué)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形式的看法旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形式對(duì)大學(xué)生的影響；通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。三、調(diào)查的對(duì)象天津理工大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生，天津大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生、天津師范大學(xué)在校生、天津工業(yè)大學(xué)在校生。我根據(jù)地區(qū)的實(shí)際 的情況，設(shè)計(jì)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的調(diào)查問卷,問卷采取在天津理工大學(xué)校園內(nèi)隨機(jī)選擇學(xué)生當(dāng)場(chǎng)問卷題寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。篇三：思修實(shí)踐調(diào)查心得體會(huì)調(diào)查的心得體會(huì)經(jīng)過我們小組的實(shí)驗(yàn)與探究，終于在我們小組的共同努力下，我們的社會(huì)調(diào)查終究是取得的了圓滿結(jié)束！雖然之前面臨了許多困難。大學(xué)生活是 那樣一天到晚的都是課，課少的可憐，而且管理并不嚴(yán)。我一開始并不順利。這個(gè)問題后來還是解決了。我們每位成員都是希望把這次實(shí)踐調(diào)查報(bào)告做好的，所以我們也投入了不少的時(shí)間。我們通過問卷調(diào)查和實(shí)地考究等方式進(jìn)行，通過這些方法，我們了解到，貴陽市人民的思想道德素質(zhì)還是很好的，公交車文明現(xiàn)象還是很樂觀的，但是其中少部分人的行為就有待提高了。第 二，問卷所提出的問題要容易被問者接受。通過這次活動(dòng)，我親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的力量畢竟是有限的，那里比得上團(tuán)隊(duì)合作的事半功倍呢？最后，我想說的是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來說，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還要 學(xué)以致用。題目：有關(guān)廉潔修身的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查摘要：黨的十八大報(bào)告部署了全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平八項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，其中第七項(xiàng)任務(wù)“要堅(jiān)定不移反對(duì)腐敗，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色”。因?yàn)?，我國不僅有著龐大的行政機(jī)構(gòu)，還有著令世人瞠目的公款吃喝、公款消費(fèi)。飯桌上的“觥籌交錯(cuò)”，造就了一堆的“酒囊飯袋”。關(guān)鍵詞：公款吃喝 發(fā)票 高消費(fèi) 舌尖上的浪費(fèi)（3~5個(gè)）一、導(dǎo)論 ??? 1(一)問題的提出 ??? 2(二)文獻(xiàn)綜述 3二、研究方法與工具 ?? 5(一)研究方法：訪談法與問卷法? 5(二)研究工具：采訪問卷和錄音工具6三、研究過程與發(fā)現(xiàn)(一)研究的步驟或程序 7(二)研究的幾點(diǎn)重要發(fā)現(xiàn) 8四、研究結(jié)果分析與討論???10(一)公款吃喝的現(xiàn)狀分析?10(二)關(guān)于公款吃喝的理性思考???12五、結(jié)語(一)公款吃喝問題的研究結(jié)論? 5(二)關(guān)于公款吃喝問題行為的教育管理對(duì)策 5 參考文獻(xiàn) ?? 6一、導(dǎo)論（一）問題的提出 幾年前就有專家學(xué)者指出，我國的行政成本不但遠(yuǎn)高于歐美發(fā)達(dá)國家，而且高出世界平均水平的25%。因?yàn)?，我國不僅有著龐大的行政機(jī)構(gòu)，還有著令世人瞠目的公款吃喝、公款消費(fèi)。飯桌上的“觥籌交錯(cuò)”，造就了一堆的“酒囊飯袋”。黨的十八大報(bào)告部署了全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平八項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，其中第七項(xiàng)任務(wù)“要堅(jiān)定不移反對(duì)腐敗，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色”，深刻闡述了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期反腐倡廉建設(shè)的指導(dǎo)方針、目標(biāo)任務(wù)和總體要求，再次表明了黨中央對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的清醒認(rèn)識(shí)和堅(jiān)決態(tài)度。（二）、文獻(xiàn)綜述據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》中的數(shù)據(jù)，全國公款吃喝開支1989年為370億元，1990年達(dá)到400億元，1992年超過800億元，1994年突破1000億元大關(guān)，2002年達(dá)到2000億元。如果按人分?jǐn)偅?3億人人平153元，16歲以上、65歲以下的有勞動(dòng)能力的人口（約8億人）分?jǐn)?，每人平?50元，按全國5000萬吃財(cái)政撥款的人數(shù)計(jì)算，每人平均4000元。為此，我組全體成員決定親自實(shí)踐，在校內(nèi)外展開廣泛深刻的調(diào)查，先將實(shí)踐結(jié)果報(bào)告如下：一、活動(dòng)梗概主題：看百態(tài)打工，傾聽打工者的心聲。方式：采用分組方式，以當(dāng)面采訪的形式開展，之后集中討論總結(jié)。首先，我們走訪了諸多場(chǎng)所，用心觀察，用心溝通，記錄了大學(xué)生打工的諸多場(chǎng)景，從中了解到大學(xué)生選擇的各種職業(yè)，如促銷員、禮儀、家教、店鋪員工、發(fā)傳單等，真可謂百態(tài)打工，盡在其中；其次，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和地點(diǎn)，對(duì)打工者進(jìn)行采訪，與他們進(jìn)行心與心的溝通。下面是打工者的普遍感受：既要努力學(xué)，又要做好兼職，感覺很累；從象牙塔走向社會(huì)，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，難免有太多的無助與辛酸；賺錢的每一步都走得異常艱難，然而這一切都是值得的。是的，雖然很苦很累，但他們并沒有因此而落淚，反而更加樂觀堅(jiān)強(qiáng)，也許這就是他們具有的特殊品質(zhì)。選擇兼職即可以豐富業(yè)余生活，塑造品格，又可以進(jìn)一步接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們打?qū)W生來說無疑是個(gè)明智的選擇。在采訪中我們了解到，一些同學(xué)有過上當(dāng)受騙的經(jīng)歷，這就為涉世不深的我們敲響了警鐘。除此之外，還有一個(gè)不容忽視的問題，就是學(xué)習(xí)和工作之間的矛盾問題。這種行為是得不償失的。在這四年時(shí)光里，我們依舊應(yīng)當(dāng)孜孜以求，通過不斷的積累使自己成為博學(xué)多識(shí)，具有更高知識(shí)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，切不可怠慢學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)問題：合理安排時(shí)間，統(tǒng)籌兼顧，要謹(jǐn)記學(xué)習(xí)為第一要?jiǎng)?wù)。不足之處有時(shí)考慮問題不夠周全，如因?yàn)樘鞖庖蛩貙?dǎo)致采訪推遲或者取消；在整合資料，進(jìn)行影片制作過程中時(shí)間把握不合理，導(dǎo)致無法達(dá)到理想效果；小組集中討論不夠充分，沒能最大限度實(shí)現(xiàn)成果整合與共享。通過本次活動(dòng)，我們提升了能力，解答了疑惑，加深了對(duì)大學(xué)生兼職方方面面的了解，成功完成了計(jì)劃任務(wù)。一、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)總的要求本課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)包括“選題——實(shí)踐——論文成果”三個(gè)主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生帶著問題，走進(jìn)農(nóng)村,走進(jìn)社區(qū),走進(jìn)企業(yè)。支農(nóng)、支教、支醫(yī)、幫困；運(yùn)用知識(shí)理論解決實(shí)際問題，在實(shí)踐中提高理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新能力。第二、學(xué)生從開始社會(huì)實(shí)踐選題、成立社會(huì)實(shí)踐課題小組，整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任課教師和指導(dǎo)老師全程跟蹤指導(dǎo)，在課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，撰寫調(diào)研報(bào)告或?qū)嵺`論文。第四、成績?cè)u(píng)定由社會(huì)實(shí)踐過程評(píng)價(jià)、實(shí)踐成果評(píng)閱和交流答辯（優(yōu)秀）等方面組成。廣義的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》社會(huì)實(shí)踐在活動(dòng)的內(nèi)容與效果的類型上分為社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)層次：社會(huì)調(diào)查分為兩種類型：一是帶著一種既定的結(jié)論和觀點(diǎn)去社會(huì)調(diào)查某種現(xiàn)象。這種狀況是必須在選題中就要克服的。調(diào)查數(shù)據(jù)公正準(zhǔn)確、揭示問題較深刻、結(jié)論可信度高。這種一般性社會(huì)調(diào)查不符合課程學(xué)科的要求。思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)研比起一般社會(huì)調(diào)查在理論聯(lián)系實(shí)際的效果上更進(jìn)一步，但僅僅停留在調(diào)查層面上而沒有參與和研究，還不是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最終形式和最高要求。按馬克思的觀點(diǎn)，社會(huì)實(shí)踐不“只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界”。如支農(nóng)、支教、支醫(yī)——幫困。在論文成果方面，擬定論文并非實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，而是通過自身的實(shí)踐活動(dòng)加深了對(duì)理論的理解或修正一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，有自己的體會(huì)、見解和認(rèn)識(shí)，用一種學(xué)術(shù)化的形式從理論上進(jìn)行提煉（創(chuàng)新）。本課程社會(huì)實(shí)踐理想模式有五個(gè)要素：“問題——理論——調(diào)研——實(shí)踐——成果”。選題的思考點(diǎn)：聯(lián)系課程理論，與實(shí)際相結(jié)合（選題參見附錄）。結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，強(qiáng)化國情認(rèn)識(shí)?？梢耘c自己所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，解決實(shí)際問題。要有可充分利用的資源，有實(shí)施條件保障。但又不等同于校園活動(dòng)和書本網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，必須走出校園深入社會(huì)生活。第一、思想性——選題圍繞《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的主題堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，努力培養(yǎng)自己成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。第三、實(shí)踐性——題目強(qiáng)化深入調(diào)研和親身體驗(yàn)的目的效果本課程社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)有生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，大力倡導(dǎo)大學(xué)生參加志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)為人民服務(wù)的道德觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。四