怎樣做一個四好老師-展示頁
2024-11-15 04:24本頁面
【正文】 ，教師被視為社會道德的化身。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，實際上就是教師和教育工作者要立的“師德”。它是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。立德樹人，首先要立“師德”。鑒于教育者和被教育者的對應(yīng)關(guān)系，“立德”，既有對教育者——教師的要求，也有對被教育者——學(xué)生的要求。做一個為人師表的好老師，既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。在日常教學(xué)中，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，給他們多一點愛，極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。既要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。做一個為人師表的好老師，必須要有高尚的品德，做到為人師表。看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學(xué)生。有歷史責(zé)任感的老師首先嚴(yán)格要求自己，身教重于言教。那就是全面培養(yǎng)好每一個學(xué)生，使他們不但有一定文化知識，生活能力，而且從小樹立正確行為意識，懂得哪些能做，哪些不能做，初步樹立人要做的任何事都要受法律法規(guī)、行為規(guī)范的約束，不是可以為所欲為的；更要從小培養(yǎng)、樹立愛國、民族團結(jié)的思想意識。一句話道出了教師工作上的責(zé)任心。那課太吸引人了。作為教師，教師的責(zé)任心是什么？蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個案例：有一次，蘇霍姆林斯基去聽一位歷史教師的課，聽課時他總有一個習(xí)慣，記下執(zhí)教教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，課后給予點評。下面我就結(jié)合怎樣做“四好”教師談?wù)勎业南敕āＰ陆靥幾鎳吔?，地域遼闊，民族眾多，教育基礎(chǔ)薄弱，又處在反分裂斗爭的最前沿，發(fā)展教育事業(yè)，面臨著諸多挑戰(zhàn)和考驗，必須走出一條符合實際、具有新疆特色的路子。今天我演講的題目是《怎樣做一個“四好”老師》。第一篇：怎樣做一個四好老師教師怎樣做一個“四好”老師各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位教師：大家好。我是小星星。在今年6月3日召開的自治區(qū)黨委教育教師工作會議上，中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢結(jié)合新疆的實際情況，對如何做一名好老師，提出了明確的要求：做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師。在新疆當(dāng)老師，不僅要傳授給學(xué)生各種知識，更要以心換心，為學(xué)生的健康成長傾注大量心血，讓學(xué)生在正確的道路上健步如飛。一、怎么做一個有歷史責(zé)任感的好老師?？赡翘谜n講課教師一下子就把他吸引住了，直到下課，他筆記上沒有一個字。課后他問那位執(zhí)教教師：“你備這堂課花了多長時間？”老師回答：“我花在備課上的直接時間是15分鐘，但我是一輩子都在備這堂課的”。選擇了教師這個職業(yè)，我們也同時擔(dān)負(fù)了一定的歷史責(zé)任感。將來長大才能成為德才兼?zhèn)涞膶彝ァι鐣?、對國家有用的人才。做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。我覺得，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。二、怎么做一個為人師表的好老師。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。做一個為人師表的好老師，必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。我深切感受到作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，要有樂于奉獻的精神，要有甘為人梯的精神。三、怎樣做立德樹人的好老師常言說，立人先立德，樹人先樹品。具體來說，“立德”對教師的要求是立師德；“立德”對學(xué)生的要求是立品德、立學(xué)德、?！皫煹隆笔墙處熕刭|(zhì)的靈魂，即“師魂”。但“師德”作為教師的基本職業(yè)道德，卻不是一般的職業(yè)道德，教師勞動的示范性與創(chuàng)造性特點決定了師德不同于一般道德的特殊性。作為教師，立德的目的是為了樹人，樹“德才并重，以德為主”的人。教師要通過良好的師德，言傳身教，不但懂得維護學(xué)生
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