家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣[合集]-展示頁(yè)
2024-11-15 03:40本頁(yè)面
【正文】 從“咬我學(xué)”進(jìn)入到“我要學(xué)”的階段，學(xué)習(xí)對(duì)于他們就成為一種迫不及待得行道。但此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)怎么做呢？我們可以抓重點(diǎn)生字，對(duì)部件進(jìn)行分解，編成順口溜，歌謠，字謎等，以競(jìng)賽的形式充分調(diào)動(dòng)孩子的識(shí)字興趣，發(fā)揮孩子的識(shí)字主動(dòng)性，定會(huì)事半功倍。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，肯定馬虎不得，隨著時(shí)間推移，特別是語(yǔ)文的生字量陡然增多，孩子的識(shí)字量猛然間要上升到新的高度。如，對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)時(shí)個(gè)重點(diǎn)。比如在玩耍中，可以通過(guò)某種方式使孩子對(duì)學(xué)習(xí)的某方面而產(chǎn)生興趣，如游戲。否則，如果按自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的學(xué)習(xí)興趣，往往會(huì)適得其反，耽誤了孩子的正常發(fā)展。這種念頭，使他開始對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且促使他全力鉆研學(xué)習(xí)物理，數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，直到成為舉世矚目的物理學(xué)家。不論是哪種樹苗，都可以長(zhǎng)成有用的材料。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)一定要注意：不管孩子的興趣多么不合符你的愿望，我們都不能武斷地加以指責(zé)和評(píng)價(jià)。不喜歡學(xué)習(xí)某些功課的原因是什么，是否一直都不喜歡。平常有空時(shí)，我們可以和孩子聊聊天，讓他說(shuō)說(shuō)自己最開心的事情是什么，最想當(dāng)什么，最想知道什么等，所有這些都會(huì)向我們透露出孩子的興趣所在。一,善于發(fā)現(xiàn)并且尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)興趣，只要我們留意觀察，就不難發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的事物。這樣，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大的提升。事實(shí)上，有的孩子往往成績(jī)平平，在很大程度上就是由于對(duì)學(xué)習(xí)的科目不感興趣。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極的探索，并表現(xiàn)出心弛神往。第一篇：家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣二年級(jí)一班 李藝璇的家長(zhǎng) 李國(guó)慶孔子說(shuō)過(guò):知之者不如好之者，好之者不如樂之者。其中的“樂”字可以理解為“喜歡”，“熱愛”，即對(duì)某種事物的興趣，而所謂興趣，是指?jìng)€(gè)體以特定的事物,活動(dòng)及人為對(duì)象所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性,選擇性的態(tài)度和情緒。一個(gè)孩子只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能使之成為一種自覺行動(dòng)?？上攵趯?duì)所學(xué)知識(shí)不感興趣的情況下，每天的學(xué)習(xí)自然就成了難挨的“苦役“因此，要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們必須從激發(fā)孩子的興趣入手，引導(dǎo)其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么家長(zhǎng)究竟如何做，才能培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？ 以下方法和手段可供參考。最直接的途徑是：孩子平常喜歡玩什么，喜歡看圖畫還是喜歡擺弄機(jī)器，喜歡玩哪種游戲等。我們還可以直接問孩子喜歡學(xué)習(xí)哪些功課，不喜歡哪些功課。這樣，我們可以深入了解他們興趣發(fā)展的趨向，做到心中有數(shù)，然后有的放矢地加以引導(dǎo)。因?yàn)楹⒆雍帽仁且豢眯涿?，有的像松樹苗，有的像柳樹苗，有的像榕樹苗等。正如愛因斯坦那樣，他雖然是個(gè)”學(xué)習(xí)障礙生“，但他卻對(duì)父親送給他的小羅盤十分感興趣，整天愛不釋手，總想搞清它的原理。因此，我們應(yīng)該尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣去培養(yǎng)孩子。二，在玩樂中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們還可以想辦法誘導(dǎo)孩子。事實(shí)上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲和學(xué)習(xí)并不矛盾，主要能夠把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事，那么就可以使之成為最受孩子喜歡的游戲。而對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，識(shí)字學(xué)習(xí)則是難點(diǎn)。如果僅僅是靠教師在學(xué)校的指導(dǎo)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長(zhǎng)的輔助，使其得到鞏固。如?蒜?字，可以編成順口溜識(shí)記，即“二小二小，頭上長(zhǎng)草”如“告”字，可以以字謎的形式出現(xiàn)，即：“一口咬掉牛尾巴”等。到那時(shí)，成績(jī)的提升也是早晚之間的事情了。隨時(shí)隨地的把學(xué)習(xí)興趣和日常生活聯(lián)系起來(lái)家長(zhǎng)在督促孩子的同時(shí)，更要讓孩子真真切切地了解學(xué)習(xí)是看得見，摸得著的，是和自己的生活息息相關(guān)的。為了制定這個(gè)計(jì)劃，孩子一定回去查地圖，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，仔細(xì)計(jì)算，不知不覺中就學(xué)到了許多知識(shí)，也許還可能從此對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，如地理。如果一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，他便沒有走進(jìn)科學(xué)知識(shí)寶庫(kù)學(xué)習(xí)欲望，他會(huì)繞道而行，不會(huì)推門而入。因此，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要方面，不可忽視！第二篇：孩子的學(xué)習(xí)興趣,家長(zhǎng)如何培養(yǎng)？孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)？第一，家長(zhǎng)要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的《十萬(wàn)個(gè)為什么》多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物理現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。孩子們的大腦是非?；钴S的，家長(zhǎng)們不能忽略從小對(duì)孩子的教育。曾有一位家長(zhǎng)讓自己兩歲半的孩子學(xué)繪畫，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子把小鳥畫成了個(gè)大黑疙瘩時(shí)，就忍不住說(shuō)孩子“太笨了！畫的是什么呀？”家長(zhǎng)這樣的
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