【正文】 ②給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。F睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)?！?qū)ふ液⒆由瞄L的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能。”在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣。當(dāng)面對(duì)著自己不喜歡的課程時(shí)，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。當(dāng)然，時(shí)代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。興趣是最好的老師，只要我們?cè)谏钚∈轮卸嘧⒁夂⒆拥拈W光點(diǎn)并積極的鼓勵(lì)孩子，我相信，這樣的孩子，一定會(huì)有進(jìn)步的！第五篇：家長怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音興趣家長怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音興趣孩子的學(xué)習(xí)都是需要一個(gè)過程，剛開始學(xué)習(xí)的速度并不能代表未來學(xué)習(xí)能夠達(dá)到的高度，您不必太過著急，這個(gè)問題是可以解決的，只要我們使用的方法符合孩子學(xué)習(xí)心理的發(fā)展規(guī)律。如，媽媽說出一個(gè)句子：“媽媽過生日，?啵?的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，并祝她生日快樂”，請(qǐng)找出這句話中出現(xiàn)的聲母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。這樣就把語音訓(xùn)練和音節(jié)的初步感知有機(jī)的結(jié)合起來。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無論挪動(dòng)大卡或小卡，都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的音節(jié)，孩子會(huì)覺得：“我能行！”另外，媽媽可以根據(jù)孩子學(xué)過的聲母或韻母結(jié)合生活實(shí)際組成音節(jié)詞，指導(dǎo)他自己寫成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他“讓我們?cè)诩依镎业竭@個(gè)東西！”，同時(shí)把這張拼音條貼到家里相應(yīng)這個(gè)東西上面去，也會(huì)激發(fā)孩子的興趣！比如：eng，加上“l(fā)”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能會(huì)想到冰箱，并跑去把“l(fā)”和“eng”貼在冰箱上。如，張開嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。所謂言傳，就是家長們盡可能早地培養(yǎng)孩子讀書的興趣，把書的魅力展現(xiàn)給孩子，除此之外，在孩子讀完書后，家長要對(duì)孩子進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，這樣孩子更能知道讀書的好處，增加孩子讀書的興趣。他把勤奮看成是成功的首要因素，說明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。弄假成真法戴爾很多對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)，一拿起書就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無效。◎假期讓孩子玩到不做作業(yè)就來不及的時(shí)候。C挑選馬上能看到答案的參考書和習(xí)題集。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。⑥平時(shí)散步、購物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，瀏覽群書。④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。如果一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，他便沒有走進(jìn)科學(xué)知識(shí)寶庫學(xué)習(xí)欲望，他會(huì)繞道而行，不會(huì)推門而入。二，在玩樂中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們還可以想辦法誘導(dǎo)孩子?？上攵?，在對(duì)所學(xué)知識(shí)不感興趣的情況下，每天的學(xué)習(xí)自然就成了難挨的“苦役“因此，要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們必須從激發(fā)孩子的興趣入手，引導(dǎo)其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)。平常有空時(shí)，我們可以和孩子聊聊天，讓他說說自己最開心的事情是什么，最想當(dāng)什么，最想知道什么等，所有這些都會(huì)向我們透露出孩子的興趣所在。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，肯定馬虎不得，隨著時(shí)間推移，特別是語文的生字量陡然增多，孩子的識(shí)字量猛然間要上升到新的高度。如果孩子沒有問題，家長還要主動(dòng)給孩子講，不要以為孩子小、聽不懂，其實(shí)在他們似懂非懂的時(shí)候，也能了解許多知識(shí)。⑤不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)？⑦孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問他，是休息還是學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素①消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。③更換“全新感覺”的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子喜歡學(xué)校和老師A消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。C孩子做習(xí)題時(shí)，故意讓他(她)停下來，以使記憶深刻?！蛱婧⒆犹暨x一學(xué)就會(huì)的小事，體驗(yàn)成功滋味?！贝朔蛇m用于任何一門課程。然后，用肯定、簡(jiǎn)短的語句宣布：“我很喜歡你！”“我對(duì)你很感興趣！”這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績(jī)。我們可以一起來分析一下原因和對(duì)策：原因：孩子的思維遵循這樣的發(fā)展規(guī)律，從形象到抽象再到符號(hào)。四、在教孩子學(xué)雙韻母 an、ing、en 時(shí)，可以充分利用書上或是您在網(wǎng)絡(luò)上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發(fā)揮。八、根據(jù)我們先快后慢的遺忘規(guī)律，孩子學(xué)過的知識(shí)應(yīng)該經(jīng)?；仡?，經(jīng)常加以鞏固，加深印象