【正文】 印象如何？ 指名暢談自己的收獲或感受。 板書(shū)課題，齊讀。 導(dǎo)入：老師真羨慕你們，我們要眼界開(kāi)闊，知識(shí)豐富，就要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，揭題激趣 。 神奇：非常奇妙。 騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。五彩池在九寨溝眾海中最小，它的色彩卻最為斑斕。所以，常年水不深，但也不干涸。 五彩池 ——位于四川省西部的藏龍山海拔 2995 米處，長(zhǎng)度僅為 100． 8 米，均寬 56 米，均深 59 米。 瑤池 ——神話(huà)中西王母所住 的地方。并把自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程記述下來(lái)。 拓 展習(xí)題 請(qǐng)從課文中找出描寫(xiě)景物的成語(yǔ)抄下來(lái)，另外可以根據(jù)自己平時(shí)的積累再寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解五彩池的成因，感受其景色美麗。根據(jù)課文的描述，在頭腦中形成畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 五彩池 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，寫(xiě)會(huì) 10 個(gè)生字。 拓展習(xí)題 比一比，組成詞語(yǔ)，可要仔細(xì)分辨喲！ 第（ ）?。? ）反（ ）開(kāi)（ ） 弟（ ）注（ ）返（ ）升（ ） 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，只有動(dòng)腦筋才行。在學(xué)生發(fā)表個(gè)人想法的過(guò)程中，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明白，善于觀察是一個(gè)非常好的習(xí)慣，它可以使自己有更多新的認(rèn)識(shí)，新的想法，新的收獲，新 的提高。 總結(jié)：大自然多么有意思！作者通過(guò)自己的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了它的有趣和美好，希望我們?cè)谧耐瑢W(xué)們也像作者一樣，讓自己的眼睛敏銳一些，發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。 再讀課文，思考： “新發(fā)現(xiàn) ”之前， “我們 ”是 怎么做的？有了新發(fā)現(xiàn)后， “我們 ”有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化， “我 們 ”心里可能怎么想？找出有關(guān)句子，前后聯(lián)系起來(lái)認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)作者的心理變化。 同時(shí)完成 “ 語(yǔ)文天地 ”的“圖示 蒲公英的變化” 。 仔細(xì)閱讀課文，形式自選。 （三讀）小聲自由讀課文，邊讀邊想，課文寫(xiě)了什么？留給你印象最深的是什么？ （四讀）選擇自己最喜歡的段落多讀幾遍。 （一讀）小聲自由讀課文， 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 三、初讀課文，感知文意 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員商量用什么方法初步了解課文，掃除閱讀障礙。板書(shū)課題，齊讀課題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生課外搜集有關(guān)蒲公英的文字資料或開(kāi)花時(shí)的圖片，有條件 的 可以親自觀察。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解 課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 金色的草地 教學(xué)目標(biāo) 知能目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，寫(xiě)會(huì) 10 個(gè)生字。 互幫互學(xué) 化難為易 鼓勵(lì)積累 板書(shū)： 碧綠 愛(ài)家鄉(xiāng) 愛(ài)什么顏色 火紅 愛(ài)生活 蔚藍(lán) 有理想 拓展習(xí)題 比一比，組成詞語(yǔ)。 學(xué)生說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 個(gè)字（結(jié)合詞語(yǔ)）。 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特色，提升對(duì)自然界中色彩美的情感體驗(yàn)，使愛(ài)家鄉(xiāng)的教育達(dá)到了潤(rùn)物無(wú)聲的效果。 組內(nèi)互說(shuō)互評(píng)。 3. 學(xué)生如感困難，教師可以先編兒歌讀給學(xué)生聽(tīng)。 四、聯(lián)系生活嘗試創(chuàng)作 ，我了解到同學(xué)們各有自己喜歡的顏色，仿照兒歌，借你喜歡的顏色表達(dá)自己 的情感。 至此，學(xué)生入情的讀文，把體會(huì)到的感情在讀中充分表達(dá)出來(lái)。 在交流評(píng)價(jià)中進(jìn)一步體味詩(shī)歌蘊(yùn)含的感情。 “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，學(xué)生在讀讀、想想、寫(xiě)寫(xiě)中深入理解詩(shī)歌，悟出情感。） 學(xué)生評(píng) 學(xué)生自由讀全文?！苯處熆蓡l(fā)學(xué)生想像我夢(mèng)到了什么？進(jìn)而體會(huì)出愛(ài)自然、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情?！矊W(xué)生很容易明白“我”愛(ài)碧綠的顏色，愛(ài)小草，愛(ài)禾苗，愛(ài)農(nóng)村。 這么美的詩(shī)歌想不想背誦？ 用心讀、交流 學(xué)生用心讀，邊讀邊動(dòng)筆在書(shū)上寫(xiě)自己讀懂了什么？ 畫(huà)出不懂處。 ，我們看到了愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、有理想朝氣蓬勃的少先隊(duì)員，讓我們把對(duì)他們的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。 三、細(xì)讀感悟入情品讀 ：知道了什么？ 師相機(jī)板書(shū)： 碧綠 火紅 蔚藍(lán) 就認(rèn)真讀哪節(jié)并結(jié)合插圖想想讀懂了什么？哪兒不懂？ 、交流 從 哪 兒 明 白 了 什么？怎樣讀出自己的感受？（教師相機(jī)點(diǎn)撥）。 能力。 交流識(shí)字好方法（針對(duì)難認(rèn)字）。 碧綠 蔚藍(lán) 遼闊 將來(lái) 戰(zhàn)士 乘風(fēng)破浪 威武 海疆 。 組內(nèi)多種形式學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、識(shí)字能力及識(shí)字興趣。 自由讀課文，用自己掌握的識(shí)字方法（問(wèn)、拼、 查等）識(shí)字。 3. 巡視自讀情況。 二、自讀感知認(rèn)識(shí)生字 字音。 六、拓展練習(xí)，鞏固新知 讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、用用 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 生字卡片 收集有關(guān)色彩資料 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入 ： 欣賞藍(lán)天、白云、綠地、火燒云、彩虹。 五、學(xué)習(xí)生字，獨(dú)立 識(shí)記 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別易錯(cuò)字形，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)生字，識(shí)字與詞語(yǔ)相結(jié)合爭(zhēng)取寫(xiě)對(duì)記牢。 班內(nèi)交流自己的詩(shī)歌。 ） 水到渠成，練習(xí)背誦。 （三）美讀詩(shī)歌，共享收獲 采用多種形式，充分誦讀，釋放情感，共享收獲。 組際交流學(xué)習(xí)收獲，自選形式展示所讀所悟。 （二）總結(jié)學(xué)法，自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié) 總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法：品讀（讀進(jìn)去） ——品悟（悟其情） ——品讀（讀出來(lái)）。 邊讀邊想：作者為什么愛(ài)這種顏色？這樣寫(xiě)，作者想表達(dá)自己怎樣的感情？ 感情朗讀，充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。 （ 2） 檢查讀課文，要求讀正確流利。 二、自讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意 學(xué)生自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位作家，他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色，還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。 指名談，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布 置學(xué)生收集各種顏色 ，及各種顏色 所代表的意義的資料。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。 有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，邊讀邊想象，理解體會(huì)詩(shī)歌意境。北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一單元 色彩 愛(ài)什么顏色 教學(xué)目標(biāo) 知能目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。 方法學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)抓周?chē)篮玫氖挛锸惆l(fā)自己情懷的方法。 引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩(shī)歌的意境。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)交流，導(dǎo)入新課 學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料，并談出自己喜歡的顏色及原因。 導(dǎo)入：人人都有自己喜歡的顏色，也有自己的原因。這是一首很棒的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。 檢查自讀情況： （ 1）檢查讀詞卡，先組內(nèi)合作檢查，后指名讀、開(kāi)火車(chē)讀或齊讀。 小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為什么？ 三、品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)情 （一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，幫助學(xué)生掌握方法 對(duì)照畫(huà)面，小聲或默讀詩(shī)歌第一小節(jié)，仔細(xì)品味每一句話(huà)?？刹捎米约合矚g的方式讀。 用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、 三小節(jié)，學(xué)習(xí)的形式自由選擇。師生及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)。 （ 自由讀，合作讀，師生同讀，配樂(lè)朗讀等等。 四、延伸升華，實(shí)踐練習(xí) 再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因，想想看，學(xué)完詩(shī)歌后，你對(duì)自己喜歡的顏色 是否有 更深層、更有意義的理解？ 根據(jù)自己的想法和體會(huì)，仿照詩(shī)歌再編一段。師生參與點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。 積累詞語(yǔ)，抄寫(xiě)語(yǔ)文天地中第二第一行詞語(yǔ)，還可以摘抄其它部分詞語(yǔ)。 色？為什么？ 歡什么顏色？ 板書(shū)課題： 愛(ài)什么顏色 看課件 交流（也可展示資料） 齊讀課題 自然界中絢麗的色彩把學(xué)生帶入了美妙的色彩世界，使學(xué)生感受美，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 解決。 互讀正字音，小組合作學(xué)生字。 用心聽(tīng)，幫助正音。 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及合作解決問(wèn)題的5. 檢查學(xué)習(xí)情況，指名讀生字詞（針對(duì)學(xué)困生）。 . 字。 糾正字音。 了解自讀情況。 4. 根據(jù)匯報(bào)交流情況板書(shū)： 愛(ài)家鄉(xiāng) 愛(ài)生活 有理想 5. 教師參入讀。 自由讀全文。 學(xué)生匯報(bào)（可多種形式） 學(xué)生讀、講評(píng)、再讀。可能不懂“連我的夢(mèng)也是碧綠的?！? （二、三小節(jié)讓學(xué)生閱讀、思考、想像，體會(huì)出對(duì)生 活 的熱愛(ài)及遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。 自學(xué)探究，了解詩(shī)歌內(nèi)容。 放手讓學(xué)生自己去閱讀、思考、想像。 營(yíng)造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 學(xué)生背，并匯報(bào)背誦情況。 聽(tīng)。 學(xué)生想、試編。 班內(nèi)匯報(bào)評(píng)價(jià)。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字詞 ，把認(rèn)為難寫(xiě)的字提出來(lái)。 碧綠 蔚藍(lán) 遼闊 威武 乘風(fēng)破浪 （教師巡視指導(dǎo)） 描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)；寫(xiě)出“碧綠 火紅 遼闊 威武”的近義詞 學(xué)生 觀察每個(gè)字的特點(diǎn)。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)（注意姿勢(shì)）。 遼（ ） 將（ ）戰(zhàn)（ ）乘（ ）武（ ） 療（ ） 江（ ）站 （ ）誠(chéng)（ ）伍（ ） 填字組詞，看誰(shuí)的詞語(yǔ)寶庫(kù)最豐富！ （ ）綠 （ ）綠 綠（ ） 綠（ ） （ ）藍(lán) （ ）藍(lán) 藍(lán)（ ） 藍(lán)（ ） （ ）紅 （ ）紅 紅（ ） 紅（ ） 續(xù)編詩(shī)歌，你一定更精彩！ 我愛(ài) 顏色， 因?yàn)?—— 是 的， 是 的， ， ， 也是 的。積累部分好詞句。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。 方法習(xí)慣： 學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)草地嗎？是什么顏色的？老師今天將和大家一起去欣賞一片金色的草地。 二、據(jù)題質(zhì)疑 看到這個(gè)題目，你想知道什么？讓我們到課文中尋找答案。 教師幫助提出學(xué)習(xí)方法供學(xué)生借鑒。 （二讀）組內(nèi)成員分自然段讀課文，相互檢查，相互提高。 四、閱讀交流，深化理解 指名交流初讀收獲，以了解學(xué)生自學(xué)情況。邊讀邊思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？找出有關(guān)段落讀一讀。讀后全班交流。 請(qǐng)學(xué)生充分討論交流后，再激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，通過(guò)充分的讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的收獲和想法。 五、思考交流，深化認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? 六、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ) 七、布置作業(yè)，拓展延伸 仔細(xì)觀察你喜歡的花草，說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，再寫(xiě)下來(lái)。 寫(xiě)近義詞： 隨意 ——（ ） 引人注目 ——（ ） 寫(xiě)反義詞： 開(kāi)心 ——（ ） 合 攏 ——（ ） 仔細(xì)觀察自己喜愛(ài)的花草，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，再寫(xiě)下來(lái)。積累部分好詞佳句。并練習(xí)邊讀邊展開(kāi)想象。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解五彩池的成因，感受它的美麗神奇。 養(yǎng)成邊讀