圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-展示頁
2024-11-15 02:22本頁面
【正文】 、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。誰能讀出英法聯(lián)軍的貪婪殘暴？找學(xué)生讀齊讀 最后一段（五）小練筆這把大火燒毀了什么？（四、）質(zhì)疑探究文章在“化為灰燼”四個(gè)字戛然而止，為什么要用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢？（學(xué)生發(fā)表看法，教師小結(jié)：這就叫對(duì)照襯托，是一種謀篇的方法，我們?cè)趯懽髦幸矔?huì)用到。價(jià)值連城的名人字畫、堆積如山的珍貴文物，都被英法聯(lián)軍搶劫一空，一切都已經(jīng)不再了，所以說請(qǐng)同學(xué)們齊讀（出示第一自然段）（預(yù)設(shè)匯報(bào)二自然段）師：（順學(xué)而導(dǎo)）燒毀這樣一座園林，損失可真是——不可估量請(qǐng)大家默讀第五段，畫下感觸較深的詞語，說一說你的體會(huì)。補(bǔ)充資料，簡(jiǎn)介圓明園。（出示自學(xué)提示）學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫；組織學(xué)生在小組內(nèi)交流；組織學(xué)生在全班匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，預(yù)設(shè)如下： 句子一：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，昔日的圓明園留給你怎樣的印象。研讀描寫圓明園輝煌和毀滅經(jīng) 過的語句，體會(huì)詞句的表達(dá)效果。請(qǐng)對(duì)照大屏更正錯(cuò)誤的。四、教具準(zhǔn)備Ppt課件五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)過程一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)語言文字的理解，再現(xiàn)圓明園當(dāng)初的輝煌景觀，了解它毀滅的經(jīng)過，從而激發(fā)愛國(guó)熱情。但它燒不毀侵略者的滔天罪行，燒不毀炎黃子孫刻骨銘心的國(guó)恥，燒不毀中華民族自強(qiáng)不息的精神！五、作業(yè)布置關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見呢？和同學(xué)們討論討論，說說你的理由和主張?！S克多一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。（師相機(jī)描述，這把火，燒毀了??并隨著描述把黑板上的板書一一擦掉）這把火燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶，這把火燒毀了建筑藝術(shù)的精華，這把火燒毀了舉世聞名的皇家園林。這把火，燒毀了____。面對(duì)著這樣美麗、宏偉的人間奇跡，你現(xiàn)在最想抒發(fā)的情感是什么？三、觀看錄像，升華“恨” 的情感1．過渡：就是這樣的一大奇跡，就是這樣一座匯集人類所能幻想到的一切的圓明園，卻在一場(chǎng)浩劫中化為灰燼。（1）你知道課文的哪個(gè)自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑？找到寫建筑的自然段自己讀。這個(gè)舉世聞名的萬園之園就在我們面前（出示圓明園的斷壁殘?jiān)珗D片），看到這些，你最想說什么?過渡：昔日的圓明園究竟有些什么，才使我們說它有不可估量的價(jià)值？讓我們結(jié)合課文二、三、四自然段去看一看。第一篇：圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，埋下“恨”的伏筆師：這節(jié)課，老師帶著你們一起到圓明園去看看。在去圓明園之前，你最想問什么問題？現(xiàn)在老師已經(jīng)帶大家來到北京，就站在圓明園的面前。二、品悟輝煌，奠定“恨”的基調(diào)默讀課文二——四自然段，說說你的體會(huì)（1）書上用哪些詞來形容這座皇家園林的？（舉世聞名）（相機(jī)出示圓明園的面積資料）（2）圓明園憑什么舉世聞名（宏偉建筑 珍貴文物）針對(duì)第三自然段的內(nèi)容。（自由讀——指名讀第三自然段）（2）這個(gè)自然段寫了哪些宏偉的建筑？（師板書：有、有、有（7個(gè)有））（3）誰愿意再大聲地告訴大家，圓明園中有什么？有什么？有什么？有什么？（出示相關(guān)圖片）（4）從這七處“有”你體會(huì)到了什么？（5）假如作者要寫盡圓明園的全部建筑和景觀，還要用上多少個(gè)“有”？你的依據(jù)在哪里？（讓學(xué)生暢所欲言，從詞語、標(biāo)點(diǎn)??）（6）漫步園內(nèi)，你仿佛看到了什么？（交流后有感情地誦讀此句）針對(duì)第四自然段的內(nèi)容（1）昔日的圓明園究竟有些什么？（師相機(jī)板書：上自、下至）（2）從先秦到清朝大約有多少的時(shí)間？（兩千四百多年）（3）2000多年的時(shí)間啊，想想這里會(huì)有多少名人字畫和奇珍異寶？?。ń涣髻Y料）（4）圓明園里所擁有的珠寶用一個(gè)詞來概括那就是——（應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)）師：所以我們說圓明園不愧是——舉世聞名的最大的博物館、藝術(shù)館。(課件出示英法聯(lián)軍焚毀圓明園的場(chǎng)面??)這把慘無人道的火把恥辱寫在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，這把滅絕人寰的火把仇恨烙在每一個(gè)中國(guó)人的心里!同學(xué)們，請(qǐng)你用你的心去感受，這把火燒毀了什么?拿起筆寫下你的憤怒，寫下你的憎恨，寫下你的悲哀，寫下你的痛惜！2．學(xué)生動(dòng)筆寫句。(音樂渲染)3．以排比的句式交流。給我們留下的就只有你們眼前的這些斷壁殘?jiān)ㄔ俪鍪緢A明園的斷壁殘?jiān)珗D）看著眼前的這些破敗的圓明園，你最想說什么？（學(xué)生匯報(bào)后出示：有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。??將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特萊上尉的信》）讓我們帶著對(duì)侵略者的憤怒、痛恨，一起讀一讀這一段四、總結(jié)這把火燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶，這把火燒毀了建筑藝術(shù)的精華，這把火燒毀了舉世聞名的皇家園林。第二篇：《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語；通過正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅；領(lǐng)悟本文的寫作特點(diǎn)；激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌景觀；體會(huì)作者安排材料的獨(dú)具
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