【正文】 對圓已經(jīng)有了哪些認識？你能用預(yù)習圓的知識來說說理由嗎？對圓的認識你還有哪些疑惑？學生質(zhì)疑板書課題師：這只是我們的觀察，要想真正說明它的公平我們必須得驗證一下。教學過程：一、開門見山，直入課題展示對數(shù)學圓的應(yīng)用例子，激發(fā)探究欲望。教學難點：掌握圓的正確畫法。情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。2第二篇：教學設(shè)計認識圓《圓的認識》教學設(shè)計教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版小學數(shù)學第十一冊第四單元《圓的認識》 教學目標：知識目標：認識圓，知道圓的各部分名稱，掌握圓的特征，理解同圓和等圓中半徑和直徑的關(guān)系，會用圓規(guī)畫圓。利用圓規(guī)和三角板，設(shè)計一幅有關(guān)于圓的圖案。）五、作業(yè)布置。）四、談收獲，回顧知識點。（）課件出示：森林王國舉行的賽車比賽老師：同學們，森林王國正在舉行賽車比賽，我們一起去看看！參加比賽的小動物分別是小牛、小兔和小狗，他們呀，正在整裝待發(fā)。（）（4）直徑是半徑的2倍。（）（2）兩端都在圓上的線段是直徑。（基礎(chǔ)練習重點在于深入理解概念。（展示學生畫的圓，同桌互相評價。）誰愿意出來示范并說說畫圓的步驟？（請一學生在實物投影上畫圓并說步驟。下面請同學們打開書57頁，自學一下用圓規(guī)畫圓的方法！（學生自學完后）請同學們自己試一試用圓規(guī)在本子上畫一個圓。）借助實物來畫圓受實物所限，畫出的圓大小是固定的，不能隨意變化，所以用圓規(guī)畫圓應(yīng)該是最好！。2探索畫圓的方法。）板書：都相等老師的這個大圓跟你們的圓半徑相等嗎？半徑相等需要什么前提？（在同一個圓內(nèi)）板書：在同一個圓還發(fā)現(xiàn)了什么？半徑與直徑的長度有什么關(guān)系？（直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。（1）通過學習，我們認識了圓心、半徑和直徑，下面我們來個小比賽：要求在30秒鐘內(nèi)，準確的畫出3半徑和3條直徑，比一比誰畫得又快又好？（師計時，生在圓紙上畫半徑和直徑。（3）鞏固練習：找出圖中的半徑和直徑。）請同學來說說什么叫半徑？（學生讀出概念，然后課件演示）什么叫圓上任意一點？請你在自己的圓上畫出一條半徑，并用字母r表示。）除了圓心，你知道圓還有什么部分嗎？（板書：半徑 直徑）那什么叫半徑？什么叫直徑呢？下面請大打開書56頁自學一下，并用紅筆把概念劃出來讀一讀。（師板書，課件演示）請同學們在你的圓上描出圓心，并用字母o表示。）下面讓我們進一步來研究圓這種曲線圖形吧！認識圓的各部分名稱。第一篇：《認識圓》教學設(shè)計一、引入課題同學們，看看這是什么？（課件出示：北京奧運會金銀銅牌圖）還記得在我國舉行的北京奧運會上，我國的運動健兒們一共獲得了多少枚這樣的獎牌？（100枚）運動健兒們?nèi)〉昧溯x煌的成績，讓我們每一個中國人都感到自豪、驕傲！這些獎牌什么形狀的？說說你在日常生活中還見過哪些圓形的事物？（學生列舉生活中的圓形）看來，圓在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛！老師帶來了一些生活中有關(guān)圓的圖片，想看看嗎？（課件展示）從這些事物中，我們同樣找到了圓，有的是利用了圓的美觀，有的是利用了圓的特性。今天這節(jié)課就讓我們一起走進圓的世界，去探索和發(fā)現(xiàn)它的奧秘！出示課題：認識圓二、動手操作，探究新知圓和平面直線圖形的區(qū)別課前，老師請大家自己在家里畫一個圓并剪下來，請大家拿出你做的圓！請你像老師這樣用手摸一摸圓形的邊，觀察一下圓形，說一說，和我們以前學過的三角形、長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形有什么不同？（通過觀察、比較圓和長方形、正方形等圖形的區(qū)別，知道是平面上的一種曲線圖形。（1）圓心請大家把手上的這個圓對折一次（師出示大圓演示），打開，再換個方向?qū)φ?，再打開，你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩條折痕相交嗎？再換不同的方向?qū)φ垡淮?，有幾條折痕？這些折痕相交于圓中心的一點，這一點叫做圓心，一般用字母o表示。（2）半徑和直徑（學生自學課本56頁并用線段劃出定義。（學生自學完。誰來說說什么叫直徑？（學生讀出概念，然后課件演示）請你在自己的圓上畫出一條直徑，并用字母d表示。（明確半徑連接圓心和圓上任意一點；直徑必須通過圓心、兩端在圓上）探究圓的特征。）畫完以后，同桌交換檢查畫的半徑和直徑是否準確？（2）同桌討論：在同一個圓內(nèi)，你測量一下這些半徑和直徑的長度，有什么發(fā)現(xiàn)？學生匯報：（所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。）你能用字母表示一下它們之間的這種關(guān)系嗎？板書：d＝2r r＝d247。課前，請大家準備的這個圓，你是用什么方法畫出來的？用了什么工具？（學生說出不同方法）怎樣才能既準確又方便的畫出一個圓呢？（用圓規(guī)來畫圓。（1）認識圓規(guī)并學習畫圓我們來觀察一下圓規(guī)是怎樣的？有幾只腳？一只腳帶著針尖，另一只腳帶著筆尖。（學生用圓規(guī)畫圓，老師巡視。）大家想一想，兩腳間的距離實際是什么的長度？（半徑）我們用簡潔的語言概括一下畫圓的步驟：定圓心 定半徑 旋轉(zhuǎn)一周（課件出示）（2）練習畫圓請大家按要求來畫一個圓：用圓規(guī)畫出半徑是2厘米的一個圓，并用字母o、r、d分別標出它的圓心、半徑、和直徑。）結(jié)合剛才畫圓的過程，大家思考一下，畫圓時圓心和半徑各起了什么作用？也就是：圓心決定圓的位置 半徑?jīng)Q定圓的大?。ㄕn件出示）三、應(yīng)用新知，解決問題：判斷題。）（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是圓的直徑。（）（3）在同一個圓內(nèi)，圓心到圓上任意一點的距離都相等。（）（5）直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓要大些。在比賽之前，老師想讓你們猜一猜，誰的車子跑得最快？（小狗）go！同學們都猜對了！小狗的車輪是什么形狀？（圓形）車輪做成圓形為什么就能跑得又快又穩(wěn)？你能利用這節(jié)課學到的知識來解釋一下嗎？（這是利用圓心到圓上任意一點的距離都相