【正文】 師德主題教育，既繼承了傳統(tǒng)師德教育中的精華，程序規(guī)范，主題鮮明，形式多樣，注重實(shí)效，又在教育內(nèi)容和教育方法上進(jìn)行了一些有益的探討，同時還特別突出了“人本、法治”的教育亮點(diǎn)，收到了更好的實(shí)效。推薦市級師德先進(jìn)集體4個；市級師德先進(jìn)個人24名。通過建立師德檔案，詳細(xì)記錄每位教師在師德師風(fēng)及育人方面的成長和改進(jìn)，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等，以此促進(jìn)教師的成長。資料建設(shè)規(guī)范，成為師德主題教育一道靚麗的風(fēng)景。師德檔案共設(shè)置了八篇主題：個人信息、成長目標(biāo)、計劃與總結(jié)、師德警句、師德科研、累累碩果、七彩人生、工作回音。除此之外師德考核已被學(xué)校納入了教師日?？己酥?，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)，每年度一評先，使師德教育經(jīng)?；?、系統(tǒng)化。全縣中小學(xué)借師德教育活動的契機(jī)，把師德教育與教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，在全體教師中認(rèn)真開展教學(xué)“五認(rèn)真”和“九個一”活動（“五認(rèn)真”工作即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真研究、認(rèn)真檢查、認(rèn)真指導(dǎo)、認(rèn)真總結(jié)；“九個一”即：讀好一本教育理論專著、練好一手“三筆”字、講好一口普通話、設(shè)計好一份教案、上好一堂公開課、掌握好一項技能、帶好一個班級、輔導(dǎo)好一個課外興趣小組、寫好一篇教育科研論文。一些學(xué)校還給個別班級配了副班主任。各校牢固樹立“業(yè)務(wù)至上、質(zhì)量第一”的觀念，讓師德建設(shè)從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手，杜絕形式主義，結(jié)合教育局和各校當(dāng)前的工作重點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，突出“爭做學(xué)生喜愛的教師”的實(shí)效。同時，調(diào)動了教師的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，鼓足他們的干勁，使他們更自覺、自豪地為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)、作好貢獻(xiàn)?！靶撵`對話”活動的開展使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師之間增進(jìn)了感情，搭建了領(lǐng)導(dǎo)與老師平等交流的平臺，促進(jìn)了管理者的反思。大家學(xué)有先進(jìn)，趕有榜樣，更感到平凡的自己了不起，增強(qiáng)了自信，減少了職業(yè)倦怠。一些學(xué)校還開展了“新時代教師風(fēng)采”師德征文評比活動?；鶎訉W(xué)校利用板報、網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙、訪談等形式大力宣傳先進(jìn)師德事跡。教育局黨委在各校開展演講活動的同時，舉行了“用愛與責(zé)任做好教育工作——我的育人故事”師德先進(jìn)事跡報告會，學(xué)習(xí)大慶精神、鐵人精神報告會和各種主題的演講會等。通過學(xué)習(xí)活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。部分中小學(xué)從有限的資金中拿出一部分為教師購買了大量的書籍和光碟，如《愛心與教育》、《做一個智慧的班主任》、《好心態(tài)好命運(yùn)》、《教師專業(yè)化發(fā)展的成功之路》等。通過組織觀看，教師們體察到一個為人師者的愛心、耐心和信心。從教師的言行舉止和個人修養(yǎng)細(xì)節(jié)入手規(guī)范教師的行為，組織教師集中觀看了于丹教授的《論語心得》、《莊子心得》。各中小學(xué)組織學(xué)習(xí)了胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的論述以及給北京大學(xué)孟二冬同志女兒的回信。每校在校內(nèi)懸掛了1～2幅標(biāo)語，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的標(biāo)語內(nèi)容是“保持先進(jìn)、為人師表、依法執(zhí)教”；花園鎮(zhèn)中心小學(xué)的標(biāo)語內(nèi)容是“辦人民滿意的教育，做學(xué)生滿意的教師”。全縣各校分別召開了師德教育專項活動動員大會。教育局黨委成立了師德教育專項活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專題領(lǐng)導(dǎo)班子會，下發(fā)了《林甸縣中小學(xué)“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象”師德建設(shè)工作評估方案》，進(jìn)一步明確了工作任務(wù)。活動以做“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”為主題，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化師德教育，弘揚(yáng)高尚師德，建立師德考評制度，通過開展“六不評、七不聘、八不晉”等活動，按照學(xué)習(xí)動員、選樹評議、總結(jié)提高三個階段的有機(jī)銜接、前后呼應(yīng)，把深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識貫穿始終，把解決問題，建立健全機(jī)制貫穿始終。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備和運(yùn)作，3月7日，出臺了《全縣中小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”師德主題教育實(shí)施方案》、《林甸縣中小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”主題教育考評細(xì)則》和《林甸縣中小學(xué)教師師德考評指導(dǎo)意見》。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。第一篇：“學(xué)規(guī)范,強(qiáng)素質(zhì),樹形象”師德主題教育總結(jié)學(xué)規(guī)范強(qiáng)素質(zhì)樹形象師德主題教育總結(jié)中共林甸縣教育局委員會（2013年12月15日）為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，規(guī)范從教行為，樹立全縣教師隊伍良好風(fēng)貌和教育新形象，促進(jìn)全縣教育和諧均衡發(fā)展。根據(jù)慶教黨組字〔2012〕3號《大慶市中小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”師德主題教育實(shí)施方案》的要求，教育局黨委在全縣中小學(xué)開展了“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”師德主題教育，并取得了較突出的成績。一、大力宣傳，全縣動員，將活動納入重要工作日程2013年開學(xué)初，教育局黨委召開專門會議，具體研究落實(shí)工作，并對相關(guān)科室所承擔(dān)的具體任務(wù)做了詳細(xì)分工。于3月22日召開了全縣中小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”師德主題教育動員大會，對基層學(xué)校落實(shí)相關(guān)任務(wù)提出了具體要求，印發(fā)了《實(shí)施方案》和動員講話,制定了活動配檔表，成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員包片、科室負(fù)責(zé)人包學(xué)校，對每個階段的工作開展情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，確保活動落到實(shí)處。教育局領(lǐng)導(dǎo)曾多次親臨現(xiàn)場參加和指導(dǎo)師德建設(shè)系列活動。各校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、縣教育局文件精神及本校的活動方案，全縣教職工進(jìn)一步明確了此次師德師教育活動的目的、意義、內(nèi)容以及所要達(dá)到的目標(biāo)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師的道德素質(zhì)在宣傳動員十分到位的基礎(chǔ)上，各中小學(xué)分別組織全體教師重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話，提高教師的法律意識，增強(qiáng)依法治校的能力，讓紀(jì)律規(guī)范深入人心。注意師德修養(yǎng)細(xì)節(jié)，漸進(jìn)樹立“教育無小事，教師無小節(jié)”的觀念。使廣大教師領(lǐng)略到了一種智慧，一種對自己的得失缺憾正確對待的態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，還組織教師們觀看了《教師禮儀》專題片，引導(dǎo)廣大教師規(guī)范言行。在組織理論學(xué)習(xí)活動中，各校注意了集中學(xué)習(xí)與個體自學(xué)、學(xué)理論與在實(shí)踐中學(xué)、學(xué)與寫、自我反思與小組交流、找問題與抓整改學(xué)幾個結(jié)合等。三、采取多種方式，將教育活動引向深入各學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動期間組織了大型師德演講會，宣講各校的師德典型，引導(dǎo)廣大教職工學(xué)習(xí)先進(jìn)，自覺加強(qiáng)學(xué)識修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師。全縣教師秉承一種信仰，讓自己的成功和幸福始終閃耀道德的光輝，值得我們崇敬、學(xué)習(xí)。各中小學(xué)還開辟師德先進(jìn)事跡專題專欄，集中宣傳優(yōu)秀師德典型，專題介紹優(yōu)秀老師的感人事跡。通過領(lǐng)導(dǎo)寫老師、老師寫老師、老師寫領(lǐng)導(dǎo)、自己寫自己，大家認(rèn)識了自我，欣賞了自身，融洽了干群關(guān)系、同事關(guān)系，減少了干群對立、同事相輕、干部不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。由于領(lǐng)導(dǎo)帶著感激的心情、感恩的心態(tài)去和老師“對話”，看到的是老師們的閃光人生和優(yōu)秀業(yè)績，在書寫“對話”的過程中，經(jīng)歷了開始的“評語”到后來的“寄語”、原來的“對話”到最后的“交心”的變化。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師有了更深的了解，也有了更強(qiáng)的感激之情。四、采取多種方式，將教育活動落實(shí)到教育教學(xué)工作中各學(xué)校在師德教育中添置或更新電腦，大興“網(wǎng)絡(luò)教研”之風(fēng)，為教師的學(xué)習(xí)與交流搭建更為方便快捷的平臺，每周給教師確保兩小時以上的閱讀教育周刊的時間，一小時以上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。各校積極組織家訪活動，對心理、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)方面有困難的學(xué)生，開展“幫困扶智、幫差結(jié)對”活動，幫助他們解決思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難。全縣各校通過發(fā)放調(diào)查問卷，設(shè)立意見箱等，廣