【正文】 形象演講稿[模版]各位老師，各位同學，今天我演講的題目是：強師德，鑄師魂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻；“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤；這些古言古訓都在教育我們作為一個老師應該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。注意工作方法，團結(jié)同志，相互學習，取長補短，工作上爭先創(chuàng)優(yōu)，事業(yè)上比學趕幫。認真學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，不斷提高自身素質(zhì)。總是熟悉自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，不精益求精。主動意識不夠。沒有真正牢固樹立集體觀念。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”、中小學教師道德規(guī)范等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，學習缺乏深刻的思考，思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，理直氣壯地大膽、細致地開展本職工作。工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。作為完小校長，理應積極指導教研處和少先隊的各項工作布暑，檢查執(zhí)行各項任務的情況。這是一個教師的恥辱和失敗。對調(diào)皮搗蛋、破壞紀律的學生也偶有體罰。但在平時的教學中，本人還做得不夠，工作中還存在著簡單粗暴的情況。關(guān)心愛護每一個學生，關(guān)注每個學生的思想成長，是我們義不容辭的責任。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強實踐、鍛煉教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤。本人還存在的問題：教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚,失誤、過失毫不遮掩。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。在工作實踐中不斷提高自己的工作能力與業(yè)務水平。在工作中，解放思想，放下包袱，大膽工作，勇于實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，做工作的強者，當教師的楷模，不畏困難，敢于放手工作，帶領(lǐng)大家干一流工作、創(chuàng)優(yōu)良業(yè)績，做教育行業(yè)的強者。通過學習反思，為此我將通過以下措施彌補自己的不足：認真學習黨的方針政策，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，進一步加強自身建設，深刻領(lǐng)會新的歷史條件下作為一名教師的職責任務，認真分析存在的缺點和不足，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，加強自身綜合素質(zhì)的提高，按照優(yōu)秀教師，合格的中層干部的標準嚴格要求自己。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。對待學校這個集體利益考慮得不周全，因此對學校集體這個問題的認識上與要求有很大的差距。集體主義思想不強。造成這種這種情況的原因，我分析后有以下幾點：理論學習不夠。通過學習，我越發(fā)覺得這樣做，是與師德背道而馳。尤其是對待差生缺乏耐心，偶爾還責罵學生。心中有愛才能做一個合格的教師。關(guān)心愛護學生方面距離職業(yè)要求還有較遠的距離。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。我從教一年來，認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。第一篇：“守規(guī)范_強師德_樹形象”自查反思“守規(guī)范，強師德，樹形象”自查反思武山小學鄧晴晴通過本次“守規(guī)范，強師德，樹形象”專題活動的學習使我受益匪淺，學高為師,德高為范，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚,失誤、過失毫不遮掩。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。本人還存在的問題：教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強實踐、鍛煉教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。關(guān)心愛護每一個學生，關(guān)注每個學生的思想成長，是我們義不容辭的責任。但在平時的教學中，本人還做得不夠，工作中還存在著簡單粗暴的情況。對調(diào)皮搗蛋、破壞紀律的學生也偶有體罰。這是一個教師的恥辱和失敗。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”、習總書記的“科學發(fā)展觀”、中小學教師道德規(guī)范等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，學習缺乏深刻的思考，思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。沒有真正牢固樹立集體觀念。主動意識不夠?？偸鞘煜ぷ约旱墓ぷ髂芡瓿桑煌蠈W校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，不精益求精。認真學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，不斷提高自身素質(zhì)。注意工作方法，團結(jié)同志，相互學習，取長補短，工作上爭先創(chuàng)優(yōu)，事業(yè)上比學趕幫。第二篇：“學規(guī)范,強師德,樹形象”自查反思“學規(guī)范，強師德，樹形象”自查反思建華小學包曙東通過本次“學規(guī)范，強師德，樹形象”專題活動的學習使我受益匪淺，學高為師,德高為范，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我從教十八年，認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。關(guān)心愛護學生方面距離職業(yè)要求還有較遠的距離。心中有愛才能做一個合格的教師。尤其是對待差生缺乏耐心，偶爾還責罵學生。通過學習，我越發(fā)覺得這樣做，是與師德背道而馳。對本人的分管工作角色意識不強。但是本人工作動力稍顯不足，角色意識不強，不能有效地開展工作，這樣的工作作風勢必給學校工作帶來消極影響，拖了學校工作的后腿。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難進行。造成這種這種情況的原因，我分析后有以下幾點：理論學習不夠。集體主義思想不強。對待學校這個集體利益考慮得不周全，因此對學校集體這個問題的認識上與要求有很大的差距。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考