【正文】 實踐中檢驗和發(fā)展自己，才能保持其生命力，才能更好地來指導實踐。在實際教學過程中，由于歷史及現(xiàn)實的諸多因素，一些思政教育工作者，包括部分思政課教師，常常把思政課與政治簡單地聯(lián)系在一起，把自己當成了黨的路線、方針、政策的傳聲筒，所授內容成為黨的路線、方針、政策的簡單翻版，枯燥無味，又不善于理論聯(lián)系實際，而且講授方式也刻板單調，不能夠很好地調動學生的學習積極性，從而導致教學效果不理想，達不到思政課的教育目的。其教學的主要任務就是使大學生樹立科學的世界觀，掌握科學的方法論，接受馬克思主義，堅定社會主義信念。如何解決以上問題，文章指出了相應改進途徑。根據(jù)試行情況再對本方案進行完善。上課以小班為主，一般不超過80人。四、改革課堂教學組織及考試方式考試內容要參照職業(yè)招聘的做法，注重考基礎知識，考實際能力。（3）實踐教學工作量計算，每班指導2次職業(yè)基本禮儀及職業(yè)團隊素質拓展，（40%計算）；指導調研報告按照14個課外學時的40%。理論教學操作（1）一年級第一學期開設《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課，每周2學時,再增加4學時；（2）一年級第二學期開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，每周2學時。三、實施方案操作要點調整教學時數(shù)（1）將思想政治理論課教學課時調整為學時68，其中，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課為32學時，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為36課時。素養(yǎng)提升原則理論教學與實踐操作本著有利于提高學生職業(yè)道德素養(yǎng)與職業(yè)能力來組織實施，力求學生課堂有收獲，課后有感悟。第二篇：思想政治理論課實踐教學實施方案廣州科技職業(yè)技術技術學院加強思想政治理論課實踐教學實施方案（試行）一、實施方案指導思想以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以促進民辦高職院校大學生職業(yè)素養(yǎng)提高為著眼點，來推進思想政治理論課教學效果提高。學生將調研報告電子版及紙質版上交馬克思主義學院調研導師。學生要嚴格按照調研報告正文撰寫有關要求（見附件2）完成調研報告，調研報告每篇不低于5000字。調研環(huán)節(jié)考核主要依據(jù)調研主題、調研過程及調查報告的質量；實踐環(huán)節(jié)的考核依據(jù)主要是社會實踐記錄、實踐報告及輔助性證明材料。四、思想政治理論課實踐教學的考核方式本課程以實踐團隊為單位進行評級打分，分別對團隊的實踐環(huán)節(jié)和調研環(huán)節(jié)進行考核。一般每支小分隊由10—15名學生組成。三、參加思想政治理論課實踐教學的時間、形式及師資安排本課程在暑期開設，即2016年7月4日至7月26日期間（其中實地調研工作須在15日前結束，1619日為后期報告撰寫及數(shù)據(jù)處理階段）。二、2016年思想政治理論課實踐教學調研主題今年思想政治理論課實踐教學調研的主題為：“三個自信”與寧波實踐。第一篇：2016年思想政治理論課實踐教學實施方案2016年思想政治理論課實踐教學二實施方案為貫徹落實中央和省關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課實踐教學的相關精神，根據(jù)《寧波大學思想政治理論課實踐教學實施方案》寧大黨[2012]15號文件精神，結合我校實際，為規(guī)范我校思想政治理論課實踐環(huán)節(jié)的工作，明確對學生思想政治理論課實踐調研的組織、實施、管理和指導，提升我校暑期社會實踐工作的整體水平，現(xiàn)就2016年思想政治理論課實踐教學做出如下安排：一、思想政治理論課實踐教學課程的性質及參加的學生本課程為必修課，參加對象為寧波大學本科二年級2014級全體學生。學生按照規(guī)定進入教務管理系統(tǒng)完成并確認選課。要求參加實踐的學生緊密圍繞調研主題和調研選題指南（見附件1）開展調研，撰寫調研報告。采取學生組成團隊參與社會實踐并開展社會調查的方式進行。每支小分隊配備指導教師兩名：一名為馬克思主義學院思想政治理論教師（簡稱“調研導師”），另一名由校團委教師、各學院分團委書記、輔導員、班主任或專業(yè)教師擔任（簡稱“實踐導師”）。學生需要上交調研報告及實踐記錄。調研導師要嚴格要求學生圍繞調研主題和選題指南開展調研活動，調研選題要求必須在調研指南題庫中選擇，對于學生不符合思想政治理論課實踐教學內容的調研選題要及時予以修正。調研報告應注意學術規(guī)范，嚴禁抄襲，如涉嫌嚴重抄襲（40%以上）調研報告成績不合格。五、工作進度安排（見附件3）六、評獎評優(yōu)環(huán)節(jié)馬克思主義學院將對學生上交的調研報告予以評比，對學生優(yōu)秀調研報告給予表彰，發(fā)放榮譽證書。二、實施方案操作原則精用結合原則按照鄧小平“學理論要精要管用”原則，主要抓住教材中的基本觀點組合成專題教學，力求教學內容少而精，實踐操作簡便易行。知行結合原則通過課堂教學讓學生掌握基本觀點與基本知識，能夠用其指導自己處理學習與生活中的矛盾，指導自己科學成才。（2）思想政治理論課實踐教學課時44學時，其中，職業(yè)素養(yǎng)實踐操作部分30學時，思想政治理論基礎知識課外閱讀學時14學時。實踐教學操作（1）一年級第一學期用16個課外學時學習職業(yè)基本禮儀及開展職業(yè)團隊素質拓展，由思政課教師利用2個周三下午或其他時間進行指導；（2）一年級寒假起價用14個課外學時學習社會調查，學生分小組撰寫假期調研報告，由思政課教師進行指導。（4）指導學生學習《思想政治理論基礎知識課外閱讀》，由思政課教師編寫有關材料，教師到所在的任課班級組織學習討論，開展知識競賽或辯論等，凡按照計劃組織實施的，計算3個學時工作量。加大平時成績，一般占40%。五、其他說明本方案為試行方案，先試行一年，從2013年下半年開始實施，到2014年6月止。2013年6月7日第三篇：思想政治理論課實踐教學初探[定稿]思想政治理論課實踐教學改革初探汪小莉（鄂州職業(yè)大學 人事處，湖北 鄂州436000）摘要：文章分析了當前高校思想政治理論課實踐教學中存在的主要問題