【正文】 學(xué)生提前入專用教室）。在課堂上，除身體不適（事先需向教導(dǎo)處說(shuō)明）及批改作業(yè)外，教師不得坐著講課，不得吸煙，不得出現(xiàn)手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現(xiàn)象；不得使用手機(jī)等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語(yǔ)言清晰、標(biāo)準(zhǔn)、親切，不得用方言授課，板書規(guī)范，書寫標(biāo)準(zhǔn)、清晰、簡(jiǎn)要、不繁瑣；教學(xué)能緊扣教材重難點(diǎn)，能面向全體學(xué)生，做到生動(dòng)有趣。8．教師必須做到上課不遲到，不提前下課、不拖堂、不擅自離開(kāi)課堂，保證按時(shí)上、下課。教師在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言，講究語(yǔ)言藝術(shù)，嚴(yán)禁語(yǔ)言粗俗、動(dòng)作粗魯。7．教師要為人師表，注意言傳身教。不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。學(xué)生看書寫字時(shí)，教師應(yīng)采取有效措施，保護(hù)其視力。5．課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢(shì)以及聽(tīng)講狀態(tài)，根據(jù)情況及時(shí)糾正。3．上課鈴響后，教師立即進(jìn)入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學(xué)生起立致敬情況，師生相互問(wèn)候后，再示意學(xué)生坐下，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。2．堅(jiān)持預(yù)備鈴一響便準(zhǔn)時(shí)到位。課堂教學(xué)常規(guī)要求根據(jù)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，為確保課堂教學(xué)規(guī)范有序進(jìn)行，促使教師在課堂教學(xué)過(guò)程中做到為人師表、教書育人、嚴(yán)格管理，最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，展示市一中教師良好的教學(xué)精神面貌，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)要求，望全體教師認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行：1．任課教師始終是課堂的第一責(zé)任人。每學(xué)期不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)，樹(shù)立榜樣作用。備課組定期抽取各科學(xué)生做過(guò)、錯(cuò)誤率較多，教師批改講評(píng)過(guò)的的作業(yè)、練習(xí)組成一份試卷，用一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生重做。先由備課組、年級(jí)組全面檢查，教務(wù)處、分管校長(zhǎng)抽查。督查主要內(nèi)容：一是根據(jù)上述要求檢查作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)整理情況，二是對(duì)學(xué)生做過(guò)的作業(yè)定期抽測(cè)，檢查作業(yè)達(dá)成度。四、督查督查實(shí)施主體：備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)。每個(gè)教師要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做好針對(duì)性講評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、認(rèn)真規(guī)范地完成作業(yè)的良好習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)批改中的主體作用，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和責(zé)任感。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。批改要評(píng)定等級(jí)（分?jǐn)?shù)），并形成學(xué)期平時(shí)成績(jī)記錄。三、作業(yè)批改的具體要求教師一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“”，對(duì)作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明。教師要引導(dǎo)學(xué)生有序整理練習(xí)、試卷，分類建立自己的“錯(cuò)題檔案”或“糾錯(cuò)本”。對(duì)不同層次的學(xué)生可布臵不同題量的彈性作業(yè)并由學(xué)生自己選擇題型。減少并逐步杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，以提高作業(yè)訓(xùn)練的實(shí)效性。實(shí)施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布臵模式，不搞“一刀切”。作業(yè)分量和深廣難度要適當(dāng)，要有選擇地使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集。精選作業(yè)的內(nèi)容。先“下水”后選題，堅(jiān)持 “有布臵，教師必先做”的原則。第二篇：作業(yè)布置與批改要求作業(yè)布置與批改要求一、基本原則：倡導(dǎo)“五必”：即：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。7．做好作業(yè)批改記錄和分析，講求實(shí)效，教導(dǎo)處定期檢查。6．作業(yè)批改一律用紅筆。各科口頭作業(yè)要以抽查形式予以檢查。必要時(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批面改，加強(qiáng)指導(dǎo)，個(gè)別輔助。要重視學(xué)生的二次甚至多次修改。2．語(yǔ)文作業(yè)每課批一次，作文每次或間次分為精批與略批。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)。真正做到優(yōu)秀學(xué)生吃飽，中等學(xué)生吃好，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得了，消化好。不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。2．語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可留書面家庭作業(yè)，其它學(xué)科一律不留書面家庭作業(yè)，鞏固練習(xí)在課內(nèi)完成。第一篇：道口小學(xué)關(guān)于作業(yè)布置與批改的要求道口小學(xué)關(guān)于作業(yè)布置與批改的要求作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。一、布置作業(yè)要求1．各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性。3．布置作業(yè)適量，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4．貫徹因材施教的原則，要針對(duì)不同程度的學(xué)生，分層次布置作業(yè)，由學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際選擇“作業(yè)自助餐”。5．學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。二、批改作業(yè)要求1．作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正。精批要做到有總批和眉批，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到字、詞、句、段、章都要進(jìn)行修改；略批只有總批，內(nèi)容小修改。3．?dāng)?shù)學(xué)、科學(xué)等科目作業(yè)教師要全批全改。4．教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法。5．作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。綜合情況用等級(jí)或評(píng)語(yǔ)給予評(píng)價(jià)，要簽批改時(shí)間。8．嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)各科作業(yè)的統(tǒng)一要求，對(duì)不符合要求的作業(yè)，要在進(jìn)行具體幫助指導(dǎo)之后，讓其重做。二、作業(yè)布臵的具體要求學(xué)生作業(yè)資料的選擇要經(jīng)過(guò)備課組集體研究，同一年級(jí)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量要基本統(tǒng)一，每個(gè)班級(jí)要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，合理布臵各科作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量。教師應(yīng)把所教科目的習(xí)題先做一遍，從而了解作業(yè)的廣度、深度，弄清各類習(xí)題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)教材內(nèi)容與習(xí)題如何配合做到心中有數(shù)，更好地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際選題，突出針對(duì)性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。要避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。建立教師布臵作業(yè)登記制度，明確基本作業(yè)與彈性作業(yè)，作業(yè)量、難易度應(yīng)保證大部分學(xué)生能獨(dú)立完成。要制訂彈性作業(yè)布臵方案，彈性作業(yè)可分為題量彈性和題型彈性，學(xué)生的層次可通過(guò)教師評(píng)判和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的形式來(lái)確定。作業(yè)的形式可以是口頭的、書面的、操作演示、查閱資 料和實(shí)踐活動(dòng)等。并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。提倡使用人