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正文內(nèi)容

作業(yè)布置與批改規(guī)范-展示頁

2024-10-25 05:51本頁面
  

【正文】 力的重要手段和途徑,是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程,是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分,是學(xué)生鞏固知識(shí)和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。英語等第統(tǒng)一用A、B、C、D表示,并用英語寫批改日期,可適當(dāng)寫些鼓勵(lì)性的評(píng)語,如Good!Excellent!等。,分為:優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。批改符號(hào)清楚明白,批改文字工整規(guī)范,為學(xué)生起示范作用。一律用紅筆批改。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的,要進(jìn)行批評(píng)教育并及時(shí)要其重做或補(bǔ)做,但反對(duì)讓學(xué)生進(jìn)行過多的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)和罰做作業(yè)。有針對(duì)性地進(jìn)行面批與講評(píng)。一、二年級(jí)語文和一至六年級(jí)的默寫作業(yè)中有錯(cuò)誤需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。作業(yè)訂正對(duì)后,打上“√”,原題“”上不做任何記號(hào),在“訂正”兩字上畫個(gè)圈,表示改對(duì)了。語文作業(yè)一、二年級(jí)作業(yè)有錯(cuò)訂正在原地,在原先的“”上畫圈。教師在每次批改作業(yè)后寫明批改日期。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)一至六年級(jí)均要?jiǎng)澯浄指瘛?.學(xué)生作業(yè)本保持整潔,書寫規(guī)范,字體端正、大小適中、濃淡適度。3.作業(yè)量要適當(dāng),切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),一、二年級(jí)書面課堂作業(yè)總量不超過20分鐘,其他年級(jí)書面課堂作業(yè)總量不超過30分鐘。除書面作業(yè)外,還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè),注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與美術(shù)等學(xué)科布置書面作業(yè)應(yīng)有層次,既要面向全體、又要因材施教。初中備課、作業(yè)量化要求(按每周計(jì)算)科目思想品德勞技體健音樂美術(shù)歷史地理生物要求備課2備課1備課體育2健康1備課1備課1備課2備課2備課1-3作業(yè)每課1作業(yè)1作業(yè)1作業(yè)1作業(yè)1作業(yè)1科目語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)要求備課5備課5備課4備課3備課3語法一課一練作業(yè)5作業(yè)4作業(yè)3作業(yè)3作文大作文(8)小作文(4)(每學(xué)期)第二篇:規(guī)范小學(xué)生作業(yè)布置與批改規(guī)范小學(xué)生作業(yè)布置與批改作業(yè)布置及批改的總要求作業(yè)練習(xí)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑,是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程,是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分,是學(xué)生鞏固知識(shí)和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,要求學(xué)生及時(shí)訂正。書面作業(yè)批改要及時(shí),不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致,作業(yè)上習(xí)題,要逐題批改,不能只使用一個(gè)批改符號(hào)“√”或“”應(yīng)有錯(cuò)誤訂正,評(píng)定等級(jí)(或分?jǐn)?shù)),批改日期。教師的改筆一律用紅筆,字跡要端正,書寫要清楚。認(rèn)真批改作業(yè):①認(rèn)真批改。②分量適中。第一篇:作業(yè)布置與批改規(guī)范作業(yè)布置與批改規(guī)范認(rèn)真布置作業(yè):①精心設(shè)計(jì)。做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”,精心構(gòu)思,精心篩選。課堂作業(yè)力求在課上完成,課外作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格控制作業(yè)量,不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。做到思想性、科學(xué)性、無錯(cuò)誤,對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯(cuò)誤要及時(shí)分析評(píng)講,個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。批改符號(hào)要規(guī)范統(tǒng)一,要常用簡(jiǎn)要激勵(lì)性批語給予鼓勵(lì)。②及時(shí)批改。原則上是當(dāng)天批改完畢,未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生,作文要在兩周內(nèi)批好,每本大作每次批改至少要有眉批語和總評(píng)語;小作文可采取瀏覽的方法進(jìn)行批改。③作文也可提供學(xué)生的互批互改,批改前教師應(yīng)給學(xué)生進(jìn)行批改方法指導(dǎo),批改后教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的批改進(jìn)行再批改(包括對(duì)學(xué)生批改的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生批改錯(cuò)誤的地方進(jìn)行訂正,對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量情況進(jìn)行記載等)。1.教師應(yīng)理解課改精神,吃透教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。2.要求學(xué)生按時(shí)、正確、規(guī)范、獨(dú)立地完成作業(yè),語言類學(xué)科應(yīng)做好對(duì)口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)書面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。從三年級(jí)起,語文每次書面作業(yè)后要?jiǎng)澯浄指?、英語作業(yè)在課題右邊寫上作業(yè)日期。練習(xí)冊(cè) 1 統(tǒng)一不劃記分格,教師批改在相應(yīng)的作業(yè)的最后。5.收發(fā)、批改作業(yè)及時(shí),一般當(dāng)天反饋?zhàn)鳂I(yè)并訂正。三至六年級(jí)語文作業(yè)有錯(cuò)均需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。一至六年級(jí)語、數(shù)、英練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)誤均在原地訂正,但是一至六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本上的錯(cuò)誤需全部訂正在后面,英語作業(yè)本上的錯(cuò)誤全部訂正在原地。6.批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo),糾正作業(yè)中普遍存在的問題。面批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤之處,耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。、考試的評(píng)定要公開客觀,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。批改認(rèn)真細(xì)致,每題一批或每行一批,防止誤批、漏批。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。對(duì)有進(jìn)步或突出作業(yè)應(yīng)給予肯定,也可以加★、★★、★★★,提倡寫表揚(yáng)性、鼓勵(lì)性的評(píng)語。測(cè)驗(yàn)、考試的評(píng)價(jià)先以卷面分結(jié)分,期末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)再折合成等第。教師應(yīng)理解課改精神,吃透教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。一年級(jí):田字格、
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