【正文】 對于微型課學(xué)習(xí)研討觀摩的幾點(diǎn)心得體會，當(dāng)然教無定法，學(xué)無定法，我也將在今后的教學(xué)中不斷的探索和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。注意課堂小結(jié)，切忌“虎頭蛇尾”對于一堂微型課，大部分老師都能做到設(shè)計(jì)巧妙的引入，但是在收尾部分通常三言兩語，草草結(jié)束，其實(shí)好的小結(jié)，不僅是對整個(gè)課內(nèi)容要點(diǎn)來個(gè)歸納，不可或缺。三、如何上好一堂微型課通過專家的講座和老師們的展示，我覺得上好一堂微型課可以從以下幾方面著手：要做到“心中有學(xué)生”雖然我們目前微型課大多選用B、C類沒有學(xué)生的模式，但是教師從備課到上課都要做到“心中有學(xué)生”，在備課時(shí)除了認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，還應(yīng)做到真正了解學(xué)生，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生的實(shí)際水平和認(rèn)知習(xí)慣為依托，預(yù)設(shè)出有層次、有梯度的任務(wù)；在上課時(shí)，假想學(xué)生就坐在下面，營造出真實(shí)的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松氛圍。今天上午，數(shù)學(xué)組的六位老師一一給我們呈現(xiàn)了他們精彩的微型課，雖然他們的風(fēng)格不同，但是上起課來都很有親和力，教態(tài)自然，教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠考慮到課堂教學(xué)過程中的方方面面。根據(jù)聽課對象分為ABC三類，即A類（有學(xué)生）、B類（老師扮演學(xué)生）、C類（沒有學(xué)生）。具有“形態(tài)小、操作真、結(jié)構(gòu)全”的特點(diǎn)。通過這幾天的培訓(xùn)，通過專家的講解、小組的討論、優(yōu)秀老師的展示和專家的點(diǎn)評，我對微型課漸漸有了自己的認(rèn)識，下面簡單談?wù)勛约旱捏w會。第一篇：微型課心得微型課學(xué)習(xí)研討心得體會為期7天的江蘇省骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)過半，這幾天圍繞“微型課”的話題一直不斷。培訓(xùn)前主辦方讓我們每人準(zhǔn)備好一堂微型課，我從來沒接觸過微型課，雖然在網(wǎng)上也查了好多資料，但是直到培訓(xùn)前，還是一頭霧水，對于“什么是微型課？”“如何上好微型課？”成了培訓(xùn)開始期間討論最為熱烈的話題，甚至在用餐、休息的時(shí)候，還經(jīng)常聽到老師們關(guān)于此的討論。一、正確理解“微型課”的“微”對于“微型課”討論的一個(gè)重要焦點(diǎn)就是如何理解這個(gè)“微”字，究竟是把一趟完整的課進(jìn)行微縮，還是簡單的截取一部分？究竟該如何理解這“微”字？在屠教授的講座里明確指出“微型課”是指以經(jīng)驗(yàn)交流或訓(xùn)練、甄別教師素質(zhì)和能力為目的，在一定的教學(xué)情境中，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，有計(jì)劃地實(shí)施在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間等方面進(jìn)行微縮的教學(xué)活動。就一堂數(shù)學(xué)微型課而言，時(shí)間一般控制在15分鐘以內(nèi)，內(nèi)容可以是一堂課幾個(gè)知識點(diǎn)中的一到兩個(gè)，但是結(jié)構(gòu)必須完整，還是應(yīng)該有完整的引入、講授、例題、練習(xí)、小結(jié)和作業(yè)。二、學(xué)習(xí)其他老師如何上微型課由于微型課短小精悍，也逐漸被廣大老師所接受，越來越多的微型課比賽也漸漸進(jìn)入了各類評比，主辦方也通過各種形式讓我們接觸和學(xué)習(xí)如何上好微型課。其中令人印象最深刻的是本次兩課評比獲獎的陳兆利老師上的《指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課，無論是她得體的教態(tài)、始終掛著的微笑、精當(dāng)?shù)恼Z言、精美的課件、精心的設(shè)計(jì)、巧妙的課堂安排、對待學(xué)生的引導(dǎo)，都讓我們眼前一亮，雖然只有短短15分鐘，卻讓我們學(xué)到了很多，也體現(xiàn)了微型課作為培訓(xùn)交流的最大功能之一。做好取舍，給自己“洗洗課”由于微型課的時(shí)間限制，這就要求我們隊(duì)自己的上課內(nèi)容進(jìn)行刪減，力爭做到短小精悍，這就要求教師將自己原有的教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，在選取確定的教學(xué)目標(biāo)后，不妨嘗試楊九俊教授給我們的“洗課”方式，洗去那些過高的目標(biāo)、過雜的內(nèi)容、過偏的走向、過花的形式，過虛的議論，力爭做到恰到好處。快捷而不拖泥帶水的結(jié)語在起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用的同時(shí)，也會給人以無窮的回味和美好的享受。第二篇：微型課心得（范文）微型課的學(xué)習(xí)心得這周四，我跟學(xué)校的其他7名英語教師，在組長的帶領(lǐng)下，參加了由舜湖小學(xué)組織的聽課活動。就微型課而言，讓我感受頗深。微型課上課時(shí)間一般只有20分鐘，教學(xué)內(nèi)容集中，是課堂教學(xué)過程的再現(xiàn)。第一位老師的內(nèi)容是we’re twins!的第一課時(shí)，首先是通過學(xué)生小時(shí)候的照片，猜出是班級的哪一位這個(gè)游戲，調(diào)動起學(xué)生的積極性，從而引入本課新授的單詞boy和girl,以學(xué)生自己為例，非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，然后通過卡通片等其他的一些游戲，完成了本節(jié)課，非常好的做到了游戲教學(xué)，同時(shí)將班級里的男孩和女孩通過階梯比賽最后評分，也做的非常好，第二位老師的內(nèi)容是we’re twins!的第二課時(shí)story time,她首先是通過學(xué)生熟悉的mike’s family, 先復(fù)習(xí)了單詞，然后通過學(xué)生的family photo,復(fù)習(xí)了單詞，做到了書本和實(shí)際的完美結(jié)合，第三位老師給我的印象尤其深刻，她的內(nèi)容是on the farm,她的ppt內(nèi)容精彩，將一節(jié)課的內(nèi)容通過圖片，video,小組活動，以及課堂訓(xùn)練都容納了，完整的呈現(xiàn)了一堂課。在微型課中，由于時(shí)間有限，教師的應(yīng)變就備受關(guān)注。作為一名新人，我認(rèn)為自己的經(jīng)驗(yàn)不足，所以微型課堂就成為了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，不管是自己講給大家聽，還是聽其他老師講，都會對自己有所提高，也會在我自己今后的教學(xué)實(shí)際中有一種具體的指導(dǎo)作用，使我的教學(xué)可以有一個(gè)參照的實(shí)例。這次舉行的微型課比賽，讓我有機(jī)會去了解這樣一種課。課的基本環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、開講、總結(jié)，板書、練習(xí)、作業(yè)，組織教學(xué)、評價(jià)等要素，都要有。我今年任教的是九年級的歷史，就選擇了最近學(xué)習(xí)的一課《第15課 決定美利