音樂微型課-展示頁
2024-10-26 00:54本頁面
【正文】 的一堂課，與學(xué)生交流較多，能夠指出學(xué)生的錯誤，并加以改正。許容：板書簡潔但不大氣(這是我們的通病)，站姿很標(biāo)準(zhǔn)但又顯得很僵硬，與學(xué)生缺乏互動，走動太少。對節(jié)奏型的教學(xué)不是很詳細(xì)清楚，使小學(xué)生難以接受。缺少了與學(xué)生之間的互動，整個流程不太清晰，具有跳躍性的感覺。歐春燕：老師再叫的過程中要是能吧肢體語言在豐富一點(diǎn)，對于教案和整堂課的把握能更熟悉一點(diǎn)，這堂課就會更加的生動了。老師對教案還不是很熟，整體把握還不夠。以學(xué)生為主體，情感突出，可能有點(diǎn)緊張導(dǎo)致對于曲譜出現(xiàn)不太熟的感覺。但也是把教學(xué)放在了節(jié)奏上，說話語速太快，幾乎沒什么停頓。對課堂的調(diào)節(jié)性、掌控性很好！相對于第一位同學(xué)，與學(xué)生的互動就多一些。對節(jié)奏和歌曲中所出現(xiàn)的節(jié)奏型把握得很好。內(nèi)容感覺有點(diǎn)多了，整體細(xì)節(jié)方面還有待加強(qiáng)。在彈奏歌曲的時(shí)候與學(xué)生缺少眼神的交流。語言有感情，具有感染力，不過整個情節(jié)感覺有點(diǎn)趕。利用紅燈指示牌告訴學(xué)生認(rèn)識休止符的作用。設(shè)置關(guān)卡，讓同學(xué)們一關(guān)一關(guān)的過。教態(tài)大方、語言具有親和力。第二節(jié)課《兩只小象》 授課人：歐春燕評課：鄧雁程：對于教案不是很熟悉，對于曲子的把握不是很好。整體來說還是可圈可點(diǎn)的！陶敦建：語言精煉，文字表達(dá)很清晰、流暢。嚴(yán)桃宇：導(dǎo)入教學(xué)貼近實(shí)際生活，語言組織能力很好，重點(diǎn)還有點(diǎn)欠缺。唐雙芬：ppt制作的很漂亮。卜芬：老師與同學(xué)之間的互動很好，要是老師再與同學(xué)多些互動也許效果會更好。歐春燕：老師的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得很好，特別是在節(jié)奏上采取的形式多樣化。聶妮：整體把握很好，整節(jié)課很有新穎。第一篇：音樂微型課組長：鄧雁程組員：鄧雁程、聶妮、鄧麗艷、歐春燕、卜芬、伍智卉、唐雙芬、嚴(yán)桃宇、許容、陶敦建第一節(jié)課《粉刷匠》授課人：鄧雁程 評課：鄧麗艷：教學(xué)過程導(dǎo)入與生活相結(jié)合。在讀歌詞時(shí)應(yīng)該加上節(jié)奏一起來讀。教師的綜合素質(zhì)還不錯，能夠很好的把握課堂。老師的語言優(yōu)美，教態(tài)不錯。伍智卉：對于歌詞方面應(yīng)該多樣化的進(jìn)行熟悉和了解。教態(tài)端莊，始終保持微笑。許容：板書工整，儀態(tài)端莊加上手勢動作的表達(dá)，在基本工方面是很優(yōu)秀的！但是在整堂課的教學(xué)上對整體的把握不夠，對節(jié)奏教學(xué)很詳細(xì)，有“頭重腳輕”的感覺！不利于學(xué)生對知識的掌握和吸收！對歌曲的分析不夠，更注重了教學(xué)。重點(diǎn)不突出，情感態(tài)度上拿捏的不夠！與學(xué)生互動不足，學(xué)生練習(xí)的也不足，不能發(fā)現(xiàn)問題。特別是在節(jié)奏上面的教學(xué)，出現(xiàn)了一點(diǎn)問題。鄧麗艷：教學(xué)過程中對于休止符的教學(xué)采用亮紅燈的方式手段很不錯。聶妮：直接導(dǎo)入，由同學(xué)先對你所認(rèn)識的大象進(jìn)行模仿。卜芬：與學(xué)生互動很多，貼近學(xué)生，親切。嚴(yán)桃宇：教學(xué)過程中應(yīng)變能力強(qiáng)，對休止符教學(xué)的設(shè)計(jì)很好。唐雙芬：在教學(xué)中要生活化一點(diǎn)，太書面化了。伍智卉：在彈奏時(shí)還不夠熟練，不夠流暢。許容：語言親切，富有表現(xiàn)力。陶敦建：形象活潑、可愛！在教具的運(yùn)用上也很多樣（想用紅燈表示休止，用）。（可能由于太緊張了）在彈琴時(shí)也沒有很好的發(fā)揮！第三節(jié)課《兩只小象》 授課人：唐雙芬評課：鄧雁程：在教學(xué)過程中語言斷斷續(xù)續(xù)，不是很熟練。聶妮：老師的整體形象還不錯，聲音很洪亮。鄧麗艷：感覺沒給情節(jié)之間的連貫性不是很強(qiáng)，有點(diǎn)拼湊的感覺。卜芬：發(fā)音練習(xí)相對于整堂課來說有點(diǎn)過于太長了。嚴(yán)桃宇：發(fā)聲練習(xí)部分利用動物來進(jìn)行多樣化的模仿發(fā)聲練習(xí)。伍智卉：老師在表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)注意自己的語氣該怎么樣去表達(dá)會更好。在情感上很突出，善于處理糾正學(xué)生的錯誤！在這一點(diǎn)上是前兩位同學(xué)所不足的！陶敦建：專業(yè)術(shù)語太
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