【正文】 即時(shí)的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機(jī)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。在示范方法上，教師的有利鏡面示范沒(méi)能給學(xué)生情緒上的調(diào)動(dòng)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間夠用，但在方式方法上應(yīng)更加強(qiáng)鍛煉。我覺(jué)得在課堂上正確的引導(dǎo)是非常的重要的，教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制，即時(shí)的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機(jī)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo) 但這節(jié)課還有許多值得推敲和改進(jìn)的地方，在課的開(kāi)始游戲部分，如果我能充分把學(xué)生手中的跳繩利用起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，也許在一開(kāi)始就會(huì)有很好的效果。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁瘢瑵M(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。在花樣跳繩的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦――實(shí)踐――小結(jié)，主動(dòng)探究，在練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)做各種跳繩的練習(xí)，不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。在學(xué)生展示中，張野老師積極鼓勵(lì)大部分學(xué)生，大膽向同學(xué)們展示自己的創(chuàng)新動(dòng)作，并且鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生參加展示活動(dòng)，使學(xué)生作到：“相信我能行”；大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心；讓學(xué)生真正體驗(yàn)成功的喜悅。第二篇：花樣跳繩評(píng)課稿這節(jié)課是小學(xué)水平二(三年級(jí))的體育課，執(zhí)教教師：張野內(nèi)容是花樣跳繩這節(jié)課主要采用復(fù)習(xí)為副、新授課、自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式；在課堂上張野老師示范了幾個(gè)花樣給學(xué)生看，然后讓學(xué)生分組。掌聲給小明同學(xué)鼓勵(lì)！課就上到這里，各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收繩。最后的比賽中，王老師卻發(fā)現(xiàn)班上跳得最好的小明同學(xué)而且是作為組長(zhǎng)，并沒(méi)有把自己推選出來(lái)參賽，但他們這組也獲得了冠軍。恭喜你們?。ㄊ謩?shì)請(qǐng)回）下面跟著老師做放松操。（口哨聲）現(xiàn)在請(qǐng)各組的代表到我前面來(lái)?。ㄑ劬ρ惨暎┧麄?cè)诒荣惖臅r(shí)候，最希望的就是能聽(tīng)到隊(duì)友的加油鼓勵(lì)聲。比賽不求最快，不求最多，只要你是最后停下的一組，或者，在兩分鐘之內(nèi)配合沒(méi)有失誤，你們就是最后的冠軍。（口哨聲）集合我數(shù)了一下，只有兩組同學(xué)沒(méi)有戴上成功發(fā)帶，所以你們這節(jié)課的挑戰(zhàn)是，成功的！師：最后一個(gè)環(huán)節(jié)，小組PK賽。你們倆這樣，先一個(gè)人單獨(dú)向后跳一個(gè)，空一個(gè)，反復(fù)試幾次熟悉了流程再配合好吧。全體，散開(kāi)??（教師巡視）這樣子，你先不跳。（由面對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)向背對(duì)學(xué)生）右手向前，1??8，加上跳的動(dòng)作，2????8，加上跳的動(dòng)作，2??：接下來(lái)給大家8分鐘時(shí)間練習(xí)，同學(xué)們可以結(jié)合前面依次向前跳的輔助練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，跳到5個(gè)以上的組自動(dòng)帶上發(fā)帶，然后提高速度。師：怎么樣，有難度了吧！（請(qǐng)學(xué)生回去的手勢(shì)）全體，兩手側(cè)平舉，左右散開(kāi)。向后依次跳（12分鐘）師：看來(lái)向前的依次跳已經(jīng)難不住你們。開(kāi)始。（口哨聲）師：10個(gè)以上的請(qǐng)舉手，恭喜你們挑戰(zhàn)成功，將你們手上的成功發(fā)帶戴到頭上?。?）小老師，互幫互助師：接下來(lái)交給有成功發(fā)帶的孩子一個(gè)新任務(wù)，看看身邊還沒(méi)戴上成功發(fā)帶的同學(xué)，幫助他們順利通過(guò)挑戰(zhàn)。（口哨聲）下面兩分鐘的配合時(shí)間，練習(xí)的時(shí)候可以喊“左跳，右跳，左跳，右跳”（口哨聲）時(shí)間兩分鐘，連續(xù)10次以上的就算挑戰(zhàn)成功。（2）想想，剛剛的動(dòng)作是跳一個(gè)，空一個(gè)對(duì)吧？不急，慢慢來(lái)??哎，這下對(duì)了。注意保持好距離?，F(xiàn)在換成左手，1??8，2??，小明負(fù)責(zé)甩繩，我則跳一個(gè)，空一個(gè)。先統(tǒng)一右手，手在空中是一個(gè)“8”字形的線路，“1”的時(shí)候手在身體的右側(cè)，“2”的時(shí)候在身體的左側(cè)。準(zhǔn)備，你們想挑戰(zhàn)嗎？師：那下面就要睜大你們的眼睛，開(kāi)動(dòng)你們的腦筋，看看老師怎么做的，想想自己如何這樣做。噢，沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次。（老師和學(xué)生示范）師：兩個(gè)人并排站立，站在左邊的同學(xué)左手拿繩，右邊的同學(xué)右手拿繩，先跳的同學(xué)站在繩的前面。你說(shuō)，哦，配合。前兩排同學(xué)，蹲下。將多余的繩子放到標(biāo)志桶上，比一比哪組跳的花樣更多，每種花樣跳5個(gè)，同時(shí)注意組與組之間的距離。（提示，注意技術(shù)要點(diǎn)）單人跳繩（2分鐘）（1）師：孩子們，單人跳繩都會(huì)吧？師：好，20秒鐘，預(yù)備起?；犹K微型課稿一、開(kāi)始部分（1分鐘）師：同學(xué)們好！今天有不便上體育課的同學(xué)嗎？ 歡迎大家來(lái)到花樣跳繩的樂(lè)園，今天的這節(jié)課將是一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽，有信心挑戰(zhàn)嗎？二、準(zhǔn)備部分熱身操（氣氛）（5分鐘）師：想要挑戰(zhàn)成功，首先得把身體活動(dòng)開(kāi)。心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)是：學(xué)生聽(tīng)講解、看示范時(shí)不討論與教學(xué)無(wú)關(guān)的話題，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，有80%的學(xué)生通過(guò)完成動(dòng)作，達(dá)到成功的體驗(yàn)，通過(guò)交換同伴的學(xué)習(xí)方式為自己的進(jìn)步感到喜悅。技能目標(biāo)是： 80%以上的學(xué)生能做出雙人一繩向前向后依次跳的動(dòng)作，并能連續(xù)跳5次以上。第一篇：花樣跳繩微型課課題介紹，所授年級(jí)，教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課選擇了花樣跳繩中的《雙人依次跳》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教授。所授對(duì)象為水平三中的六年級(jí)，教學(xué)目標(biāo)中，參與目標(biāo)是：全體學(xué)生積極參與練習(xí)，通過(guò)教師講解示范、設(shè)立挑戰(zhàn)、學(xué)生互幫互學(xué)、交換隊(duì)友等方式，使90%的學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。身體健康目標(biāo)是：通過(guò)8字搖繩、單人跳繩、雙人跳繩等練習(xí)，每位學(xué)生跳繩次數(shù)達(dá)150——200次，使其耐力、力量、速度、靈敏與協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)得到發(fā)展。在分組練習(xí)中，大部分同學(xué)能關(guān)注同伴的動(dòng)作技術(shù)，并有2/5的學(xué)生幫助同伴完成，有4/5的學(xué)生為同伴的精彩表現(xiàn)或進(jìn)步而喝彩。和老師一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧，注意找到音樂(lè)的節(jié)奏，踏步散開(kāi)。（口哨響）（2）師：同學(xué)們非常棒，會(huì)跳一點(diǎn)花樣嗎？師：跳給老師看看（口哨響）(2)雙人跳繩 師：看得出來(lái)你們的基礎(chǔ)不錯(cuò)，那兩人一繩的雙人跳會(huì)嗎？師：好，第一、第三排向后轉(zhuǎn)，面對(duì)面的兩位同學(xué)為一個(gè)小組。解散（教師巡回指導(dǎo)）（口哨聲）集合。師：你們組來(lái)展示一下師：掌聲鼓勵(lì)，你們說(shuō)想跳好它，要注意什么？你說(shuō)，嗯，節(jié)奏。對(duì)，你們都說(shuō)到了點(diǎn)子上！三、基本部分雙人一繩向前依次跳（10分鐘）師：接下來(lái)老師展示雙人向前依次跳給大家看看，你們班繩跳得最好的是哪位同學(xué)？（眼睛巡視，然后做出請(qǐng)的手勢(shì)）小明同學(xué)，上來(lái)幫我一下。每人輪流跳一次，來(lái)，咱倆試試。掌聲鼓勵(lì)?? 這次你先跳，第二個(gè)你不跳，第三個(gè)再進(jìn)來(lái)，依次的跳一個(gè)，空一個(gè)。全體，兩手側(cè)平舉，左右散開(kāi)。3??8，加上跳的動(dòng)作3??8。大家請(qǐng)看??練習(xí)的過(guò)程中，王老師吹口哨，大家就交換成另外一名同學(xué)跳。解散??（巡視）（1）你可以把甩繩的弧度做大點(diǎn)，能讓她跳得過(guò)去。（口哨聲）現(xiàn)在交換，左手的難度要大一些，控制好節(jié)奏。挑戰(zhàn)??開(kāi)始！（巡視）按照你們剛剛練習(xí)的節(jié)奏來(lái)，不急，時(shí)間完全足夠。沒(méi)有幫助對(duì)象的組，你們就繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取讓技術(shù)更熟練些。（口哨聲）集合師：挑戰(zhàn)成功的小老師舉手，掌聲送給他們。王老師得增加難度，向后的依次跳，要不要挑戰(zhàn)？（選擇性的眼神，加上手勢(shì)）來(lái)，這組舉手的同學(xué)上來(lái)展示展示。來(lái)和老師做一下手臂動(dòng)作，伸出右手，線路還是“8”字，這次是方向相反。注意保持好距離。（轉(zhuǎn)個(gè)向）你，連續(xù)跳5個(gè)過(guò)后然后交換，等熟悉了過(guò)后再?lài)L試配合。嗯，不錯(cuò)，你們兩個(gè)，去幫幫那邊那一組?，F(xiàn)在，每一排為一個(gè)組，每組通過(guò)PK或者是推薦，選出最厲害的兩位隊(duì)員代表你們組和其它小組進(jìn)行依次向后跳繩比賽，他們的勝利也代表著你們組的榮譽(yù)。各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人員的選拔，時(shí)間三分鐘，開(kāi)始。比賽，開(kāi)始?。谏诼暎r(shí)間到，第三名是4組，第二名是2組，3組，并列冠軍。停??今天孩子們學(xué)習(xí)了雙人依次向前跳，雙人依次向后跳。這里我要特別表?yè)P(yáng)小明，剛才在選拔的時(shí)候，小明發(fā)現(xiàn)在他們?nèi)齻€(gè)人的配合中，另外兩個(gè)身高差不多的同學(xué)要配合得更好一些，于是主動(dòng)放棄了展示的機(jī)會(huì)，這種舍棄個(gè)人，成全集體的精神，值得大家好好學(xué)習(xí)。立正，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上幾節(jié)課的跳繩技巧，每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行復(fù)習(xí)各種花樣跳特別強(qiáng)調(diào)的是自主創(chuàng)編環(huán)節(jié)，假如：這節(jié)課采用前幾次課的教學(xué)方法，教師教——學(xué)生學(xué)——學(xué)生自己練，那么學(xué)生所學(xué)的知識(shí)永遠(yuǎn)在教師的水平之下，學(xué)生得不到大空間的發(fā)展，這節(jié)課學(xué)生展示的花樣跳繩就沒(méi)有那么多了，因此我覺(jué)得應(yīng)該要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要作到真正的“授之以漁”。小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場(chǎng)所，小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性?；犹K讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂(lè)，它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中，通過(guò)思考體驗(yàn)掌握花樣跳繩的動(dòng)作方法，通過(guò)練習(xí)提高花樣跳繩的動(dòng)作技能。體育課中沒(méi)能很好體現(xiàn)“花樣跳”的形式體現(xiàn)和突出的地方，教師只是點(diǎn)到為止，所以正堂課看上去沒(méi)有亮點(diǎn)。如果在自主選擇跳繩時(shí)，教師在評(píng)價(jià)和推廣學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)的過(guò)程中，我給學(xué)生留的觀察時(shí)間過(guò)短，造成一部分學(xué)生不能很清楚看到那些創(chuàng)造新穎花樣跳繩的動(dòng)作，從而使這一過(guò)程的練習(xí)顯得有些倉(cāng)促，使得學(xué)生的閃光點(diǎn)未能達(dá)到充分的展示。篇二：花樣跳繩 評(píng)課稿(任貴云)2014年秋季學(xué)期《花樣跳繩》評(píng)課稿任貴云 教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)“玩”跳繩，使學(xué)生能用跳繩進(jìn)行多種練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同的跳繩方法，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生要求活動(dòng)的心理得到滿(mǎn)足。本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時(shí)又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參