【正文】 讓我們?yōu)樗麄兊木时硌荼硎靖兄x！粗略一看，和平時(shí)跳的沒什么兩樣。哇~他們居然還能跳過去??！~ 奇怪，怎么又來了一根長繩啊？噢~原來是要跳十字長繩跳?。∧憧?，選手們從兩根長繩的交叉點(diǎn)一躍而過，可真棒！讓我們?yōu)樗麄兗蛹佑桶桑‖F(xiàn)在進(jìn)行的是“朋友跳”。這是“左右開合跳”，你看他們一開一合的跳動(dòng)著，讓人眼花繚亂。這是“前后跳”，你看他們雙腳合攏跨過繩后落于起跳點(diǎn)的前方，再從新的起點(diǎn)向后跳，跨過繩后落于起跳點(diǎn)的后方，僅跳一個(gè)八拍。第五篇：花樣跳繩解說詞花樣跳繩解說詞我是解說員張瑞，由我為大家解說花樣跳繩。在教學(xué)過程中，通過情景式、誘導(dǎo)、游戲、分層分組等教法的合理運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)和協(xié)作能力。通過游戲，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們在集體活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、互助、適應(yīng)能力。其次，通過樂律操和比賽的形式達(dá)到熱身的目的。：初步掌握并腳跳短繩動(dòng)作，并能將動(dòng)作運(yùn)用其他活動(dòng)中。B 互相學(xué)習(xí)，共同探討，反復(fù)嘗試練習(xí)為手段。2．改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。二、教材分析：,不需要很大的場地容易開展,、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。選出班里的大力士。規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰跳的多。將繩搖至腳下，跳過跳回?cái)?shù)次。學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。教師提出要求。教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。通過胡老師的這節(jié)展示課，使我認(rèn)識(shí)到了一節(jié)課中，教師的正確引導(dǎo)是非常的重要的，教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制，即時(shí)的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機(jī)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中，通過思考體驗(yàn)掌握花樣跳繩的動(dòng)作方法，通過練習(xí)提高花樣跳繩的動(dòng)作技能。隨后教師從示范導(dǎo)入并設(shè)疑開始，運(yùn)用了徒手練習(xí)、分解練習(xí)、完整練習(xí)、添加組合動(dòng)作完整練習(xí)和分組自主創(chuàng)新練習(xí)等，每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行練習(xí)各種花樣跳，特別強(qiáng)調(diào)的是自主創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在學(xué)生展示中，胡老師積極鼓勵(lì)大部分學(xué)生，大膽向同學(xué)們展示自己的創(chuàng)新動(dòng)作，并且鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生參加展示活動(dòng)，使學(xué)生作到：“相信我能行”；大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心；讓學(xué)生真正體驗(yàn)成功的喜悅。趣味、娛樂、競爭、思想、教育在這一節(jié)課中有機(jī)結(jié)合在一起，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作、體會(huì)比較，并且以多種方式，學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。（2）表演賽 10分鐘教師先講解示范游戲的方法規(guī)則，并組織學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)性練習(xí)，再進(jìn)行分組創(chuàng)編游戲和體驗(yàn)。六、教學(xué)重點(diǎn)：花樣創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)： 多種花樣創(chuàng)編七、主要教學(xué)環(huán)節(jié)：開始部分（游戲）3分鐘首先，進(jìn)行了課堂常規(guī)，對隊(duì)列隊(duì)形——原地轉(zhuǎn)向進(jìn)行練習(xí)，教師運(yùn)用教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兔跳模仿練習(xí)。五、教學(xué)目標(biāo)：：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。四、教法、學(xué)法： 1．教法：主要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，同時(shí)運(yùn)用語言指導(dǎo)法、講解示范法、鼓勵(lì)法、評價(jià)法、競賽法、游戲法 2．學(xué)法：a 以教師為主導(dǎo),學(xué)生活動(dòng)為主體。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。一、指導(dǎo)思想：本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識(shí)與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下基礎(chǔ)。在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。分小組的群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。1次學(xué)生比賽。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽。學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰跳的多。）學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。教師講解跳繩的方法，并示范。動(dòng)作方法：(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。宣布教學(xué)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。（三）結(jié)束部分在課的結(jié)束部分，安排了放松練習(xí)，讓學(xué)生隨著歡樂而輕快的音樂節(jié)奏舞，師生共同練習(xí)，讓學(xué)生們沉浸在歡快的情感之中，泛起美好回憶，最后在教師親切鼓勵(lì)下，學(xué)生的自信評價(jià)中結(jié)束本課。教師引導(dǎo)學(xué)生利用手中的繩子創(chuàng)想游戲。在練習(xí)中，學(xué)生之間可以相互評價(jià)、相互糾正，還可以比一比：“誰跳得最好、最快”等比賽形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由體會(huì)跳與學(xué)的配合。（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。（四）創(chuàng)新：學(xué)生通過練習(xí)，感受到跳繩的樂趣，并能夠大膽創(chuàng)新，進(jìn)行各種花樣的跳繩。（二）思考：教師設(shè)置疑問，讓學(xué)生動(dòng)腦思考、探索、交流，得出正確的跳繩方法。（二）情景教學(xué)法教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣使學(xué)生一步入課堂就享受到快樂，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍更濃了。2．改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體 育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。競爭對抗的游戲形式，能培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)和體育情感，以及學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神，不斷提高學(xué)生的自信心和心理自我調(diào)控能力；能提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，進(jìn)而提高大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。水平一的學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的跳繩技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生良好的興趣。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)本節(jié)課的內(nèi)容與前后教材之間的聯(lián)系及地位、作用《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“我國是一個(gè)多民族的國家，民族體育文化源遠(yuǎn)流長，體育與健康課程應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展和利用寶貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源。（2）通過游戲，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。繩的游戲。根據(jù)學(xué)生總結(jié)的跳繩方法，學(xué)生自由分組練習(xí)。教師不限定動(dòng)作，讓學(xué)生自由做各種跳繩練習(xí)。這樣不僅提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就感到快樂，而且充分達(dá)到熱身的目的，為主教材提供了有利的條件。增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（一）體會(huì)：在教學(xué)過程中，教師不做任何示范，通過語言啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生自由體會(huì)跳繩的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教法（一）啟發(fā)教學(xué)法通過語言，動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、求異創(chuàng)新。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。（2）、教材作用：跳繩是一項(xiàng)復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目，她具有靈活性，對抗性，趣味性。（1）、教材地位：跳繩是學(xué)生較喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，鍛煉身體的綜合效果好，能培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的拼搏精神，是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。：（1）通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。篇三：花樣跳繩說課稿花樣跳繩說課主題：花樣跳繩 說教材一、教材分析的主要內(nèi)容教材總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的內(nèi)容與前后教材之間的聯(lián)系及地位、作用教材的重難點(diǎn)教材的設(shè)計(jì)理念教學(xué)策略 教材總目標(biāo)：增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣具有良好的心里品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度學(xué)段教學(xué)目標(biāo)：主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)指導(dǎo)所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)能夠用正確的身體姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活體驗(yàn)身體健康狀況變化時(shí)的心里感受，正確對待生長發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力弱可能帶來的心里問題，敢于進(jìn)行較大難度的體育活動(dòng)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛課的教學(xué)目標(biāo)：本節(jié) ：(1)在跳繩中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。四是區(qū)別對待。所以，我們上課首先要考慮的是對學(xué)生進(jìn)行安全教育，部分教材要運(yùn)用保護(hù)與幫助，練習(xí)前就要告知學(xué)生如何練習(xí)才是最安全的，那些動(dòng)作時(shí)絕對不能做的。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。教學(xué)要根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容來組織重點(diǎn)活動(dòng)，而活動(dòng)是圍繞著內(nèi)容來設(shè)計(jì)的，這是辯證存在。學(xué)生學(xué)習(xí)：本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。合作跑也