【正文】 程碑B．兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)C．手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D．觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用17．教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為（）A．規(guī)則游戲B．結(jié)構(gòu)游戲C．角色游戲D．表演游戲18．1904年1月，清政府頒布（），規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。（2）托幼機(jī)構(gòu)因素 ①教師對(duì)兒童同伴交往的影響； ②游戲活動(dòng)對(duì)兒童同伴交往的影響。（3）效果律：如果一個(gè)動(dòng)作跟隨情境中一個(gè)滿意的變化，那么，在類似的情境中這個(gè)動(dòng)作 重復(fù)的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個(gè)不滿意的變化，那么，這個(gè)行為重復(fù)的可能 性將減少。學(xué)習(xí)者有準(zhǔn)備而又給以活動(dòng)就感到 滿意，有準(zhǔn)備而不活動(dòng)就感到煩惱，學(xué)習(xí)者無(wú)準(zhǔn)備而強(qiáng)制以活動(dòng)也感到煩惱。四、論述題（答案要點(diǎn)）1.（1）經(jīng)常性原則；（2）全面性原則；（3）差異性原則；（4）預(yù)見性原則；（5）互尊互利的原則。3.(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是研究者和理論的建構(gòu)者。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.(1)思維動(dòng)作的內(nèi)隱性；(2)具體形象性；(3)自我中心性。，由易到難安排好幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)程。(主要是學(xué)生)合法權(quán)利的行為。二、名詞解釋（又稱為藝友）與有經(jīng)驗(yàn)的教師（稱導(dǎo)師）交朋友，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)當(dāng)教師，邊干邊學(xué)，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！窘馕觥總€(gè)體思維的發(fā)展遵循直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序?！窘馕觥啃袆?dòng)操練法是幼兒通過實(shí)際動(dòng)手操作從而鞏固其技能技巧的方法?！窘馕觥拷巧螒蚴怯變和ㄟ^扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種 游戲?！窘馕觥總€(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過程和? fc1 ??點(diǎn)的出現(xiàn) 也具有一定的順序，在教育的過程中不能違背這個(gè)順序?！窘馕觥窟@句話體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德。【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理?！窘馕觥可４颂岢龉餐卣f，認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素?！窘馕觥宽樝蜻w移即先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響。【解析】 《未成年人保護(hù)法》第 14 條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得 隨意開除未成年學(xué)生?！窘馕觥坑變簣@在整個(gè)幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。A．最近發(fā)展期 B．敏感期 C．轉(zhuǎn)折期 D．關(guān)鍵期11．在陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（）A．扎實(shí)的教育理論知識(shí) B．崇高的職業(yè)道德 C．豐厚的文化學(xué)科知識(shí) D．過硬的教學(xué)基本功 12．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于（）A．2～3個(gè)月 B．3～4個(gè)月 C．4～5個(gè)月 D．5～6個(gè)月13．“揠苗助長(zhǎng)”違背了人身心發(fā)展的（）A．階段性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性14．依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進(jìn)行的思維是（）A．具體形象思維 B．直觀行動(dòng)思維 C．抽象邏輯思維 D．思維15．幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是（）A．規(guī)則游戲 B．結(jié)構(gòu)游戲 C．角色游戲 D．表演游戲16．兒童（）后才能以他人為中心辨別左右。第一篇：幼兒教師招聘考試押題試卷(六)幼兒教師招聘考試押題試卷（六）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．被譽(yù)為“幼兒園之父”的是（）A．盧梭 B．裴斯泰洛奇 C．蒙臺(tái)梭利 D．福祿貝爾2．我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體部分是（）A．社區(qū)活動(dòng)中心 B．游戲小組 C．親子班 D．幼兒園3．聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括（）A．無(wú)差別原則 B．無(wú)歧視原則 C．尊重兒童尊嚴(yán)原則 D．兒童利益最佳原則（） （） ，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來(lái)獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)是（）、有條件的遷移理論是（） 8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A．情緒沖動(dòng)性 B．情緒易變性 C．情緒兩極性 D．情緒感染性9．通過分析兒童的手工、繪畫等去 了解兒童心理的研究方法稱為（）A．教育實(shí)驗(yàn)法 B．觀察法 C．作品分析法 D．調(diào)查訪問法10．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。A．3歲 B．4歲 C．5歲 D．7歲17．教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣，這種方法是（）A．語(yǔ)言法 B．行動(dòng)操練法 C．環(huán)境體驗(yàn)法 D．移情法18．我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P(guān)于祥林嫂的文字描述時(shí)，想象出祥林嫂的形象屬于（）A．再造想象 B．創(chuàng)造想象 C．無(wú)意想象 D．有意想象19．在個(gè)體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序?yàn)椋ǎ〢．具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維 B．直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維 C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維 D．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維 20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）A．購(gòu)買大型玩具 B．安裝塑膠地板C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D．選擇較清靜的場(chǎng)所二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．藝友制 2．實(shí)驗(yàn)法 6．情緒三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分 ？ ？ 。？五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時(shí)哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動(dòng)，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。教師招聘考試押題試卷（六）一、單項(xiàng)選擇題【解析】福祿貝爾被譽(yù)為“幼兒園之父”?！窘馕觥柯?lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括無(wú)差 別原則。一些學(xué)校隨意開除學(xué)生或勒令未成年學(xué)生退學(xué)的行為，就侵犯了未成 年學(xué)生的受教育權(quán)?！窘馕觥拷邮軐W(xué)習(xí)是指在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來(lái)獲得知識(shí)?！窘馕觥坑變旱那榫w沖動(dòng)性常常表現(xiàn)在用過激的動(dòng)作和行動(dòng)表現(xiàn)自己的情緒?！窘馕觥?jī)和谛睦戆l(fā)展的轉(zhuǎn)折期會(huì)表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象?！窘馕觥?～6 個(gè)月的嬰兒能抓住物體。【解析】具體形象思維離不開具體事物的表象。【解析】?jī)和?7 歲后才能以他人為中心辨別左右?！窘馕觥吭僭煜胂笫且罁?jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過 程?！窘馕觥坑變簣@環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。有計(jì)劃地改變某種教育因素，從而考察 該因素與隨之產(chǎn)生的結(jié)果之間的因果關(guān)系的一種研究方法。，即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等 規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國(guó)家管理教育的基礎(chǔ)和基本依據(jù)。，或者說是人對(duì)客觀事物是否符合人的需 要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。2.(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；(2)智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長(zhǎng)而變化；(3)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；(4)智力發(fā)展迅速。4.(1)游戲是幼兒的自主活動(dòng)；（2）游戲無(wú)強(qiáng)制性的外在目的；(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)；(4)游戲是在假想的情景中發(fā)展的。2.（1）準(zhǔn)備律：指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開始時(shí)候的預(yù)備定勢(shì)。（2）練習(xí)律：指聯(lián)結(jié)的強(qiáng)度決定于使用聯(lián)結(jié)的頻次，即 SR 聯(lián)結(jié)? fc1 ??到練習(xí)和使用的頻次越 多，聯(lián)結(jié)得就越強(qiáng)；反之，就變得越弱。五、案例分析（答案要點(diǎn)）（1）家庭因素 ①家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式； ②家庭居住環(huán)境。（3）兒童自身的因素 ①社會(huì)性行為； ②社會(huì)技能。A．《學(xué)校系統(tǒng)改革案》B．《蒙養(yǎng)堂章程》C．《欽定學(xué)堂章程》D．《奏定學(xué)堂章程》19．注意是一種（）~（）二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．轉(zhuǎn)折期2．創(chuàng)造性游戲3．分離焦慮4．氣質(zhì)5．社區(qū)幼兒教育三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）？？。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。結(jié)合幼兒記憶的特點(diǎn)，分析影響幼兒無(wú)意識(shí)記效果的因素?！窘馕觥坑^察法是在自然條件下，教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)所要研究的現(xiàn)象或行為進(jìn)行 觀察、記錄和評(píng)價(jià)的方法。【解析】粘液質(zhì)是以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣 為特征的?！窘馕觥扛５撠悹杽?chuàng)辦了世界上第一所幼兒園?！窘馕觥恐庇^行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是嘗試錯(cuò)誤?！窘馕觥勘硌萦螒蚴莾和凑展适隆⑼挼膬?nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表 ?? fc1 ?、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來(lái)進(jìn)行的游戲?！窘馕觥堪l(fā)散思維是指人們解決問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答 案?！窘馕觥繉W(xué)前期(3~6 歲)，也叫幼兒期?！窘馕觥肯胂笫窃谌四X中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程?！窘馕觥恳?guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲，旨在促進(jìn)教 育教學(xué)任務(wù)的完成?！窘馕觥孔⒁馐怯绊懶睦磉^程的一種心理現(xiàn)象，不是一種獨(dú)立的心理過程。二、名詞解釋，有時(shí)出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時(shí)期內(nèi)急劇變化的 情況。（她）的熟悉的人分離時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境而產(chǎn)生的 緊張情緒和不安的行為。、優(yōu)育、優(yōu)教活 動(dòng)，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育和發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.（1）滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用；（2）符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒必要和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（3）聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具有時(shí)代性、豐富性；（4）適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。3.(1)主要依賴成人的評(píng)價(jià)；(2)自我評(píng)價(jià)常常帶有主觀情緒性；(3)自我評(píng)價(jià)受認(rèn)識(shí)水平的限制。四、論述題（答案要點(diǎn)）1.(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲；(2)營(yíng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境? fc1 ??(3)有意識(shí)支持并促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維；(4)培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力；(5)蒙臺(tái)梭利的感知訓(xùn)練與幼兒的創(chuàng)造力。五、案例分析（答案要點(diǎn)）（1）客觀事物的性質(zhì)；（2）客觀事物與幼兒主體的關(guān)系；（3）幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主要對(duì)象或活動(dòng)所追求的事物；（4）活動(dòng)中感官參加的數(shù)量；（5）活動(dòng)動(dòng)機(jī)。A．智力游戲B．體育游戲C．音樂游戲D．角色游戲 4．幼兒園教學(xué)的基本方法是（）A．演示法B．范例法C．觀察法D．示范法5．福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為（）A．思物B．積木C．恩物D．念物6．下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（）A．從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B．從邊緣部分到中央部分 C．從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作D．從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作 7.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于（） ，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）．下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則的是（）A．安全原則B．經(jīng)濟(jì)原則C．衛(wèi)生原則D．豪華原則10．嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）A．依戀B．合作C．移情D．社會(huì)化11．美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）A．兒童的遺傳素質(zhì)B．家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)C．兒童的早期經(jīng)驗(yàn)D．學(xué)校的教育方式12．兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的（）A．個(gè)別的心理特征B．所有的心理特征 C．典型的心理特征D．籠統(tǒng)的心理特征13．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）A．利用卡片等教學(xué)工具B．反復(fù)細(xì)心地說明和解釋 C．與練習(xí)相結(jié)合D．結(jié)合日常生活活動(dòng)14．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是（）A．直觀的概括B．言語(yǔ)的概括C．動(dòng)作的概括D．知覺的概括 15．信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）16．幼兒時(shí)期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是（）A．閱讀訓(xùn)練B．書面言語(yǔ)C．口頭言語(yǔ)D．識(shí)字教學(xué)17．1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為（）A．專門職業(yè)B．非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)C．獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)D．非專門職業(yè) 18．向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是（）A．咨詢活動(dòng)B．家長(zhǎng)委員會(huì)C．家長(zhǎng)學(xué)校D．電話聯(lián)系 19．“寓教于樂”實(shí)際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。？ 。五、案例分析（共14分）幼兒的早期教育越來(lái)越引起人們的重視。有些“雙語(yǔ)幼兒園”半年收費(fèi)近萬(wàn)元。教師招聘考試押題試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題 【解析】學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)?！窘馕觥拷巧螒蚴怯變涸谧鲇螒虻倪^程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn) 實(shí)生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物?！窘馕觥繃?guó)務(wù)院頒布的《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于鼓勵(lì)性政策?！窘馕觥坑變簣@的建筑設(shè)計(jì)必須遵循安全、衛(wèi)生、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原則?！窘馕觥?jī)和瘜W(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位?！窘馕觥拷逃變赫莆赵~，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活?? fc1 ?動(dòng)?！窘馕觥考幽J(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)有始有終的過程，這一過程可分為若干個(gè)階段，每一個(gè)階 段都需要進(jìn)行不同的信息加工，從而提出了信息加工學(xué)習(xí)理論。【解析】1966 年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師 工作視為專門職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并 維持專業(yè)知識(shí)及專門技能的公共業(yè)務(wù)?！窘馕觥坑變簣@教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則，也就是游戲化的方法。二、名詞解釋，家長(zhǎng)以自己和別人的好思想、好言語(yǔ)、好行為，形象生動(dòng) 地影響孩子的一種方法。，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng) 法制化和規(guī)范化。、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來(lái)進(jìn)行的游戲。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.(1)計(jì)劃，主要包括