【正文】 程碑B．兒童從出生起就有觸覺反應C．手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D．觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用17．教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設(shè)計的游戲被稱為（）A．規(guī)則游戲B．結(jié)構(gòu)游戲C．角色游戲D．表演游戲18．1904年1月，清政府頒布（），規(guī)定學前教育機構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。（2）托幼機構(gòu)因素 ①教師對兒童同伴交往的影響； ②游戲活動對兒童同伴交往的影響。（3）效果律：如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，那么，在類似的情境中這個動作 重復的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個不滿意的變化，那么，這個行為重復的可能 性將減少。學習者有準備而又給以活動就感到 滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。四、論述題（答案要點）1.（1）經(jīng)常性原則；（2）全面性原則；（3）差異性原則；（4）預見性原則；（5）互尊互利的原則。3.(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是研究者和理論的建構(gòu)者。三、簡答題（答案要點）1.(1)思維動作的內(nèi)隱性；(2)具體形象性；(3)自我中心性。，由易到難安排好幼兒學習的進程。(主要是學生)合法權(quán)利的行為。二、名詞解釋（又稱為藝友）與有經(jīng)驗的教師（稱導師）交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學，在實踐中積累教學經(jīng)驗?！窘馕觥總€體思維的發(fā)展遵循直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序。【解析】行動操練法是幼兒通過實際動手操作從而鞏固其技能技巧的方法。【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種 游戲。【解析】個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和? fc1 ??點的出現(xiàn) 也具有一定的順序，在教育的過程中不能違背這個順序?！窘馕觥窟@句話體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德。【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理。【解析】桑代克提出共同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素。【解析】順向遷移即先前學習對后繼學習的影響?！窘馕觥?《未成年人保護法》第 14 條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得 隨意開除未成年學生?！窘馕觥坑變簣@在整個幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位。結(jié)合案例，分析影響學前兒童同伴交往的因素。？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。A．最近發(fā)展期 B．敏感期 C．轉(zhuǎn)折期 D．關(guān)鍵期11．在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（）A．扎實的教育理論知識 B．崇高的職業(yè)道德 C．豐厚的文化學科知識 D．過硬的教學基本功 12．手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于（）A．2～3個月 B．3～4個月 C．4～5個月 D．5～6個月13．“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（）A．階段性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性14．依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是（）A．具體形象思維 B．直觀行動思維 C．抽象邏輯思維 D．思維15．幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（）A．規(guī)則游戲 B．結(jié)構(gòu)游戲 C．角色游戲 D．表演游戲16．兒童（）后才能以他人為中心辨別左右。第一篇：幼兒教師招聘考試押題試卷(六)幼兒教師招聘考試押題試卷（六）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．被譽為“幼兒園之父”的是（）A．盧梭 B．裴斯泰洛奇 C．蒙臺梭利 D．福祿貝爾2．我國幼兒教育機構(gòu)的主體部分是（）A．社區(qū)活動中心 B．游戲小組 C．親子班 D．幼兒園3．聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（）A．無差別原則 B．無歧視原則 C．尊重兒童尊嚴原則 D．兒童利益最佳原則（） （） ，強調(diào)學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是（）、有條件的遷移理論是（） 8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A．情緒沖動性 B．情緒易變性 C．情緒兩極性 D．情緒感染性9．通過分析兒童的手工、繪畫等去 了解兒童心理的研究方法稱為（）A．教育實驗法 B．觀察法 C．作品分析法 D．調(diào)查訪問法10．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。A．3歲 B．4歲 C．5歲 D．7歲17．教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是（）A．語言法 B．行動操練法 C．環(huán)境體驗法 D．移情法18．我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P(guān)于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（）A．再造想象 B．創(chuàng)造想象 C．無意想象 D．有意想象19．在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（）A．具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維 B．直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維 C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維 D．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維 20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）A．購買大型玩具 B．安裝塑膠地板C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D．選擇較清靜的場所二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．藝友制 2．實驗法 6．情緒三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分 ？ ？ 。？五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。教師招聘考試押題試卷（六）一、單項選擇題【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”?！窘馕觥柯?lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括無差 別原則。一些學校隨意開除學生或勒令未成年學生退學的行為，就侵犯了未成 年學生的受教育權(quán)?！窘馕觥拷邮軐W習是指在教學中，強調(diào)學生通過教師的直接傳授的來獲得知識?！窘馕觥坑變旱那榫w沖動性常常表現(xiàn)在用過激的動作和行動表現(xiàn)自己的情緒。【解析】兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。【解析】5～6 個月的嬰兒能抓住物體。【解析】具體形象思維離不開具體事物的表象?！窘馕觥績和?7 歲后才能以他人為中心辨別左右?！窘馕觥吭僭煜胂笫且罁?jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過 程。【解析】幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。有計劃地改變某種教育因素，從而考察 該因素與隨之產(chǎn)生的結(jié)果之間的因果關(guān)系的一種研究方法。，即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等 規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎(chǔ)和基本依據(jù)。，或者說是人對客觀事物是否符合人的需 要而產(chǎn)生的體驗。2.(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；(2)智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化；(3)出現(xiàn)了主導能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；(4)智力發(fā)展迅速。4.(1)游戲是幼兒的自主活動；（2）游戲無強制性的外在目的；(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；(4)游戲是在假想的情景中發(fā)展的。2.（1）準備律：指學習者在學習開始時候的預備定勢。（2）練習律：指聯(lián)結(jié)的強度決定于使用聯(lián)結(jié)的頻次，即 SR 聯(lián)結(jié)? fc1 ??到練習和使用的頻次越 多，聯(lián)結(jié)得就越強；反之，就變得越弱。五、案例分析（答案要點）（1）家庭因素 ①家長的教養(yǎng)方式； ②家庭居住環(huán)境。（3）兒童自身的因素 ①社會性行為； ②社會技能。A．《學校系統(tǒng)改革案》B．《蒙養(yǎng)堂章程》C．《欽定學堂章程》D．《奏定學堂章程》19．注意是一種（）~（）二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．轉(zhuǎn)折期2．創(chuàng)造性游戲3．分離焦慮4．氣質(zhì)5．社區(qū)幼兒教育三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）？？。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。結(jié)合幼兒記憶的特點，分析影響幼兒無意識記效果的因素?！窘馕觥坑^察法是在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現(xiàn)象或行為進行 觀察、記錄和評價的方法?！窘馕觥空骋嘿|(zhì)是以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣 為特征的?！窘馕觥扛５撠悹杽?chuàng)辦了世界上第一所幼兒園?！窘馕觥恐庇^行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤?！窘馕觥勘硌萦螒蚴莾和凑展适?、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表 ?? fc1 ?、語言、姿勢等來進行的游戲?！窘馕觥堪l(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答 案?！窘馕觥繉W前期(3~6 歲)，也叫幼兒期?！窘馕觥肯胂笫窃谌四X中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程?！窘馕觥恳?guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設(shè)計游戲，旨在促進教 育教學任務的完成?！窘馕觥孔⒁馐怯绊懶睦磉^程的一種心理現(xiàn)象，不是一種獨立的心理過程。二、名詞解釋，有時出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時期內(nèi)急劇變化的 情況。（她）的熟悉的人分離時，面對陌生的環(huán)境而產(chǎn)生的 緊張情緒和不安的行為。、優(yōu)育、優(yōu)教活 動，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學前兒童獲得良好的教育和發(fā)展。三、簡答題（答案要點）1.（1）滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用；（2）符合幼兒的年齡特點，是幼兒必要和有效的學習內(nèi)容；（3）聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣，內(nèi)容具有時代性、豐富性；（4）適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰(zhàn)性。3.(1)主要依賴成人的評價；(2)自我評價常常帶有主觀情緒性；(3)自我評價受認識水平的限制。四、論述題（答案要點）1.(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲；(2)營造寬松的活動環(huán)境? fc1 ??(3)有意識支持并促進幼兒的創(chuàng)造性思維；(4)培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力；(5)蒙臺梭利的感知訓練與幼兒的創(chuàng)造力。五、案例分析（答案要點）（1）客觀事物的性質(zhì)；（2）客觀事物與幼兒主體的關(guān)系；（3）幼兒認識活動的主要對象或活動所追求的事物；（4）活動中感官參加的數(shù)量；（5）活動動機。A．智力游戲B．體育游戲C．音樂游戲D．角色游戲 4．幼兒園教學的基本方法是（）A．演示法B．范例法C．觀察法D．示范法5．福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（）A．思物B．積木C．恩物D．念物6．下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）A．從局部動作發(fā)展到整體動作B．從邊緣部分到中央部分 C．從粗大動作發(fā)展到精細動作D．從下部動作發(fā)展到上部動作 7.《教學成果獎勵條例》屬于（） ，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進行的學習是（）．下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計原則的是（）A．安全原則B．經(jīng)濟原則C．衛(wèi)生原則D．豪華原則10．嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）A．依戀B．合作C．移情D．社會化11．美國心理學家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學后學業(yè)成敗很大程度上取決于（）A．兒童的遺傳素質(zhì)B．家長的文化素養(yǎng)C．兒童的早期經(jīng)驗D．學校的教育方式12．兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）A．個別的心理特征B．所有的心理特征 C．典型的心理特征D．籠統(tǒng)的心理特征13．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）A．利用卡片等教學工具B．反復細心地說明和解釋 C．與練習相結(jié)合D．結(jié)合日常生活活動14．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進行概括，這是（）A．直觀的概括B．言語的概括C．動作的概括D．知覺的概括 15．信息加工學習理論的主要代表人物是（）16．幼兒時期的言語學習主要是（）A．閱讀訓練B．書面言語C．口頭言語D．識字教學17．1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為（）A．專門職業(yè)B．非獨立的社會職業(yè)C．獨立的社會職業(yè)D．非專門職業(yè) 18．向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是（）A．咨詢活動B．家長委員會C．家長學校D．電話聯(lián)系 19．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。？ 。五、案例分析（共14分）幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。教師招聘考試押題試卷（一）一、單項選擇題 【解析】學前教育學是研究學前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學?！窘馕觥拷巧螒蚴怯變涸谧鲇螒虻倪^程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn) 實生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲?！窘馕觥扛５撠悹杽?chuàng)制了恩物?！窘馕觥繃鴦赵侯C布的《教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策?！窘馕觥坑變簣@的建筑設(shè)計必須遵循安全、衛(wèi)生、實用、經(jīng)濟、美觀、舒適的原則?！窘馕觥績和瘜W業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學校教育方式占有重要地位?！窘馕觥拷逃變赫莆赵~，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活?? fc1 ?動。【解析】加涅認為學習是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段，每一個階 段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論。【解析】1966 年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應該把教師 工作視為專門職業(yè)，認為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴格訓練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并 維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務?！窘馕觥坑變簣@教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。二、名詞解釋，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動 地影響孩子的一種方法。，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動 法制化和規(guī)范化。、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。三、簡答題（答案要點）1.(1)計劃，主要包括