【正文】 【解析】觀察法是學(xué)前兒童心理研究中最基本的方法?！窘馕觥烤嚯x知覺是一種以視覺為主的復(fù)合知覺，3 歲幼兒距離知覺發(fā)展還不完善，他 把握不住距離?！窘馕觥坑變旱挠^察一般是籠統(tǒng)的，看得不細(xì)致是幼兒的特點和突出問題?！窘馕觥坑變簩W(xué)習(xí)的主要方式是觀察模仿學(xué)習(xí)?！窘馕觥恐X是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映?！窘馕觥狂R克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時應(yīng)注意哪些問題。后來，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時候他會與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時候還提出好多問題。此時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星。上第一節(jié)課的時候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。五、案例分析（共14分）淘淘是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難溝通。？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。這是（）A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B．與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意 C．在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意 D．利用活動引起幼兒的有意注意10．3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為（）A．距離知覺發(fā)展不完善B．觀察的持續(xù)性不夠 C．形狀知覺發(fā)展不完善D．視力較弱，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合的學(xué)習(xí)是（）．學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是（）A．觀察法B．實驗法C．自然實驗法D．調(diào)查訪問法 13．兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）A．1歲以前B．～3歲C．3～D．～6歲14．以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征的氣質(zhì)類型是（）A．粘液質(zhì)B．多血質(zhì)C．膽汁質(zhì)D．抑郁質(zhì)15．在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間是（）A．注意廣度B．注意分配C．注意的穩(wěn)定性D．注意轉(zhuǎn)移 16．按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心”是在（）A．感覺運動階段B．前運算階段 C．具體運算階段D．形式運算階段17．心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（）A．遺傳因素B．先天素質(zhì)C．環(huán)境D．基因 18．兒童學(xué)習(xí)書面語的最佳時期是（）A．1～2歲B．2～4歲C．4～5歲D．5～6歲19．一般認(rèn)為，兒童早期，特別是（）以前是視覺發(fā)育的敏感期。教師招聘考試押題試卷（八）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（）A．1640年，英國B．1789年，法國C．1840年，德國D．1917年，俄國 2．我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B．關(guān)于人的發(fā)展的理想C．人的各方面的和諧發(fā)展學(xué)說D．空想社會主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論 3．教育目的的性質(zhì)和方向是由（）決定的。五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）性別角色是被社會認(rèn)可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方 式和態(tài)度上期望的總稱。四、論述題（答案要點）論述題（答案要點）1.(1)小步遞進原則；(2)積極反應(yīng)原則；(3)及時強化原則；(4)自定步調(diào)原則。3.（1）無關(guān)刺激的干擾；（2）疲勞；（3）缺乏興趣和必要的情感支持。三、簡答題（答案要點）簡答題（答案要點）要點1.(1)環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則；(2)發(fā)展適宜性原則；(3)幼兒參與性原則；(4)開放性原則；(5)經(jīng)濟性原則。認(rèn)識和掌握社會事物、社會標(biāo)準(zhǔn)的過程，通過 這個過程，個體得以獨立地參加社會生活。 化。fc1二、名詞解釋?！窘馕觥磕挲g相同或相近的兒童，在某種共同活動中體現(xiàn)出相互協(xié)作的關(guān)系，就構(gòu)成了 兒童的同伴關(guān)系?！窘馕觥客杏讬C構(gòu)的活動包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動等，其中游戲活動是幼兒 活動的基本形式。【解析】質(zhì)的研究以研究者本人作為研究工具。【解析】時間知覺是對事物延續(xù)性和順序性的反映。【解析】幼兒教師認(rèn)為自身對于兒童所處的角色地位依次是教育者、組織者、保育者、學(xué)習(xí)者?！窘馕觥績和瘎幼靼l(fā)展的近遠(yuǎn)規(guī)律是指兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始，然 后發(fā)展雙肩和腿部的動作，再后是手的精細(xì)動作。【解析】 《教育心理大綱》標(biāo)志著作為獨立學(xué)科的教育心理學(xué)的產(chǎn)生。一個非常熟練的技能從一種遷移情境遷 移至另一種情境時，通常不需要思維或者只需要很少的思維，這就是低路遷移。【解析】教育法律救濟的目的就在于補救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供 法律保護?！窘馕觥咳龤q前兒童的思維主要是直觀行動思維。人們對此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢？請結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段。A．空間能力B．消極情感C．思維能力D．言語能力15．以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法是（）A．觀察法B．實驗法C．質(zhì)的研究D．個案研究16．下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認(rèn)定條件？（）A．具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B．經(jīng)國家教師資格考試合格 C．熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒 D．身體健康的成年女性17．托幼機構(gòu)的基本活動形式是（）A．上課B．日常生活C．娛樂D．游戲18．兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）的反映。這是兒童動作發(fā)展中的（）所致。（3）兒童自身的因素 ①社會性行為； ②社會技能。五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）（1）家庭因素 ①家長的教養(yǎng)方式； ②家庭居住環(huán)境。（2）練習(xí)律：指聯(lián)結(jié)的強度決定于使用聯(lián)結(jié)的頻次，即 SR 聯(lián)結(jié)? fc1 ??到練習(xí)和使用的頻次越 多，聯(lián)結(jié)得就越強；反之，就變得越弱。2.（1）準(zhǔn)備律：指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開始時候的預(yù)備定勢。4.(1)游戲是幼兒的自主活動；（2）游戲無強制性的外在目的；(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；(4)游戲是在假想的情景中發(fā)展的。2.(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；(2)智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化；(3)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；(4)智力發(fā)展迅速。或者說是人對客觀事物是否符合人的需 要而產(chǎn)生的體驗。即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等 規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎(chǔ)和基本依據(jù)。有計劃地改變某種教育因素，從而考察 該因素與隨之產(chǎn)生的結(jié)果之間的因果關(guān)系的一種研究方法。【解析】幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過 程?！窘馕觥績和?7 歲后才能以他人為中心辨別左右?！窘馕觥烤唧w形象思維離不開具體事物的表象?！窘馕觥?～6 個月的嬰兒能抓住物體?！窘馕觥績和谛睦戆l(fā)展的轉(zhuǎn)折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象?！窘馕觥坑變旱那榫w沖動性常常表現(xiàn)在用過激的動作和行動表現(xiàn)自己的情緒?！窘馕觥拷邮軐W(xué)習(xí)是指在教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來獲得知識。一些學(xué)校隨意開除學(xué)生或勒令未成年學(xué)生退學(xué)的行為，就侵犯了未成 年 19學(xué)生的受教育權(quán)。【解析】聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括無差 別原則。教師招聘考試押題試卷（教師招聘考試押題試卷（六）一、單項選擇題【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。？五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。A．3歲B．4歲C．5歲D．7歲17．教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為習(xí)慣，這種方法是（）A．語言法B．行動操練法C．環(huán)境體驗法D．移情法18．我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P(guān)于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（）A．再造想象B．創(chuàng)造想象C．無意想象D．有意想象 19．在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（）A．具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維 B．直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維 C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維 D．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維 20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）A．購買大型玩具B．安裝塑膠地板C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D．選擇較清靜的場所二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．藝友制 2．實驗法 6．情緒三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分 ？ ？ 。A．情緒沖動性B．情緒易變性C．情緒兩極性D．情緒感染性 9．通過分析兒童的手工、繪畫等去 了解兒童心理的研究方法稱為（）A．教育實驗法B．觀察法C．作品分析法D．調(diào)查訪問法10．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。五、案例分析（答案要點）案例分析（答案要點）父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響?yīng)毶优鐣园l(fā)展的根本原因。四、論述題（答案要點）論述題（答案要點）1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本 fc1 權(quán)益，具有獨立的人格；（2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童發(fā)展的個體差異性；（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的 潛力；（5）兒童具有主觀能動性；（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機會和相同的權(quán)益，受到平等的對待。3.(1)成熟；(2)經(jīng)驗；(3)社會環(huán)境；(4)平衡化。三、簡答題（答案要點）簡答題（答案要點）1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育；（2）反對死教育，提倡活教育；（3）提出幼兒園課程理論；（4）重視幼兒園與家庭的合作；（5）提出整個教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解 決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。二、名詞解釋，即自己認(rèn)識自己的一切，包括認(rèn)識自己的生理狀況、心理 特征以及自己與他們關(guān)系的認(rèn)識?！窘馕觥坑變盒袆拥膭訖C往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和目的的關(guān)系是一 致的?！窘馕觥侩娫捖?lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式?！窘馕觥坑洃涍^程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶。【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終?！窘馕觥繉W(xué)前教育目標(biāo)是學(xué)前教育階段的目標(biāo)，是教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化?！窘馕觥窟@體現(xiàn)了教師勞動的示范性?！窘馕觥繈雰簩φZ法結(jié)構(gòu)的意識出現(xiàn)較晚，一般在 4 歲以后。【解析】教師和家長是平等的教育主體?！窘馕觥课覈慕逃痉蔀?1995 年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中 華人民共和國教育法》。教師招聘考試押題試卷（教師招聘考試押題試卷（五）一、單項選擇題【解析】西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是 1903 年美國心理學(xué)家桑代克出版的 《教育心理學(xué)》。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。？？ 。A．艾賓浩斯B．皮亞杰C．格塞爾D．埃爾金德13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（的特點。（）A.《中華人民共和國教育法》B.《憲法》中有關(guān)教育的條款C.《憲法》D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》4．嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（）A．晚B．早C．不明顯D．時間差不多5．在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（）A．以教師為主，家長為輔B．家長與教師是平等的教育主體C．以教育能力較強的一方為主D．在園以教師為主，在家以家長為主 6．對幼兒園活動的正確理解是（）A．兒童盡情地隨意玩耍B．在安全的前提下按課程的要求活動C．為兒童舒展筋骨而進行活動D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展7．幼兒對語法的意識（）A．從4歲開始明顯出現(xiàn)B．從5歲開始明顯出現(xiàn)C．從3歲開始明顯出現(xiàn)D．從6歲開始明顯出現(xiàn) 8．兒童記憶容量的增加，主要由于（）A．記憶范圍的擴大B．記憶廣度的擴大C．工作記憶的出現(xiàn)D．把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（2）走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù) ①建立兒童活動機構(gòu)； ②開展流動幼兒教育服務(wù)； ③建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動； ④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。2.(1)尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；(2)促進兒童全面發(fā)展的原則；(3)面向全體，重視個別差異的原則；(4)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。4.（1）膽汁質(zhì)；（2）多血質(zhì)；（3）粘液質(zhì)；（4）抑郁質(zhì)。2.（1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型。兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行 為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。二、名詞解釋 ，主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點等?！窘馕觥繉W(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認(rèn)識性別角色。【解析】成文法主要是指國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱 制定法?！窘馕觥拷獬o張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法?！窘馕觥坑變簣@的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)?！窘馕觥炕顒幽繕?biāo)是某次教育活動需要達成的目標(biāo)?！窘馕觥坑變好烙皇菍I(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力?！窘馕觥棵膳_梭利提出“敏感期”理論?！窘馕觥績和钕日莆盏氖敲~?！窘馕觥孔⒁夥峙渲冈谕粫r間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上。教師招聘考試押題試卷（四）一、單項選擇題 【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。他們在建設(shè)新型社區(qū)的同時，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一