【正文】 校一場(chǎng)”，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場(chǎng)。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。A．外國(guó)病、花錢病、富貴病B．城市病、外國(guó)病、富貴病 C．讀書病、外國(guó)病、花錢病D．城市病、讀書病、外國(guó)病 9．學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童（）A．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B．表現(xiàn)美的技能 C．鑒賞美的能力D．評(píng)價(jià)美的能力10．學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）A．教師與兒童的關(guān)系B．教師與家長(zhǎng)的關(guān)系C．教師與教師的關(guān)系D．家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系11．某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。五、案例分析（答案要點(diǎn)）（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；（3）強(qiáng)化；（4）挫折。四、論述題（答案要點(diǎn)）1.(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個(gè)別化教育方案。2.(1)對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；(2)為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大；(3)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量3.(1)遺傳素質(zhì)；(2)環(huán)境；(3)幼兒教育。(如學(xué)校、教師)認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)做出的具體行政行為 侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機(jī)關(guān)的上一級(jí)教育行政機(jī)關(guān)或該機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民政府 提出申請(qǐng)，受理申請(qǐng)的行政機(jī)關(guān)對(duì)發(fā)生爭(zhēng)議的具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并做出決定的活動(dòng)。，需要一定意志努力的注意。二、名詞解釋，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是社會(huì)存在的反映。【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量比學(xué)習(xí)后 立即測(cè)量到的保持量要高?！窘馕觥繖?quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛?！窘馕觥?jī)和陌l(fā)展包括個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面?！窘馕觥?～4 歲是幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳時(shí)期?！窘馕觥控?fù)強(qiáng)化是通過(guò)消除或終止厭惡、不愉快的刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)概率?！窘馕觥扛兄X是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程。7.【解析】根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。 【解析】 橫向遷移是指兒童把已學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中。3．C【解析】自 1994 年 1 月 1 日開始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。教師招聘考試押題試卷（三）一、單項(xiàng)選擇題【解析】 《母育學(xué)校》是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著。五、案例分析（共14分）小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。？ 。A．1992年B．1993年C．1994年D．1995年 4．公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（）（）6．根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時(shí)，稱為（）A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段 7．加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）8．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在（）教養(yǎng)方式下形成的。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：(1)生理原因；(2)心理原因；(3)模仿。五、案例分析（答案要點(diǎn)）幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在 2~4 歲。四、論述題（答案要點(diǎn)）1.（1）從概括性質(zhì)的演變來(lái)看，從動(dòng)作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；（2）從反映內(nèi)容的演變來(lái)看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì) 發(fā)展，從反映當(dāng)前事物到反映未來(lái)事物發(fā)展；（3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動(dòng)的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后 發(fā)展起來(lái)的是抽象邏輯思維。3.(1)游戲是幼兒園課程的基本形式；(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；(3)以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.（1）言語(yǔ)信息，指有關(guān)事物的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、定義以及特征等方面的事實(shí)性信息的 學(xué)習(xí)；（2）智慧技能，指運(yùn)用符號(hào)或概念與環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí)；（3）認(rèn)知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過(guò)程的技能的學(xué)習(xí)；（4）態(tài)度，指影響個(gè)人對(duì)人、事、物采取行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)；（5）動(dòng)作技能，指通過(guò)身體動(dòng)作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動(dòng)作模式的學(xué)習(xí)。思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一、確定的答案。 關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系。【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn) 問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)?！窘馕觥慷▌?shì)是由過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)?！窘馕觥炕孟胧且环N指向未來(lái)并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象?！窘馕觥? 歲的兒童能辨別上下?！窘馕觥堪l(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。【解析】教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)?！窘馕觥看~是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞?！窘馕觥吭谌祟悓W(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論?！窘馕觥繉W(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象?！窘馕觥坑變簣@實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的 教 【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作?？诔员憩F(xiàn)為說(shuō)話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語(yǔ)的節(jié)律性障礙。五、案例分析（共14分）最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)多方矯正，都無(wú)濟(jì)于事。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。A．皮亞杰B．維果斯基C．杜威D．福祿貝爾，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是（二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．概念 5．集中思維6．記憶三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分），加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？ 。A．70%B．80%C．60%D．90% （） （） （）（）．幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A．代詞B．名詞C．動(dòng)詞D．語(yǔ)氣詞10．幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。教師招聘考試押題試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．教育最基本的職能是（）A．培養(yǎng)人才B．傳播科學(xué)文化知識(shí)C．促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步D．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 2．幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（）A．德、智、體、美、勞諸方面B．智、德、體、心諸方面 C．體、智、德、美諸方面D．美、心、體、智諸方面 3．《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。2.（1）提出了“白板說(shuō)” ；（2）提倡“紳士教育”。4.（1）抽象概括性差；（2）邏輯性差；（3）自覺性差。2.（1）經(jīng)常性；（2）地方性；（3）簡(jiǎn)便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。，即個(gè)體之間在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。【解析】1844 年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國(guó)民高等教育學(xué)校，是成人教育形式 的社區(qū)教育?！窘馕觥考议L(zhǎng)學(xué)校主要是面向家長(zhǎng)開放,其主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)地宣傳和指導(dǎo)教育 孩子的正確方法?！窘馕觥坑變浩诘难哉Z(yǔ)學(xué)習(xí)主要是指口頭語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 【解析】 言語(yǔ)的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括?！窘馕觥?jī)和睦砟挲g特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型 的、本質(zhì)的心理特征?！窘馕觥恳缿偈菋雰簩で蟛⑵髨D保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。【解析】?jī)?nèi)隱學(xué)習(xí)是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無(wú)意識(shí)狀態(tài) 下，無(wú)目的、自動(dòng)化的加工活動(dòng)，具有隨意性。【解析】?jī)和瘎?dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作；從上部動(dòng)作發(fā)展到 下部動(dòng)作；從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作；從中央部分動(dòng)作發(fā)展到邊遠(yuǎn)部分動(dòng)作；從無(wú)意動(dòng)作 發(fā)展到有意動(dòng)作?！窘馕觥坑^察法是幼兒園教學(xué)的基本方法?！窘馕觥吭谀壳皸l件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是 1∶15～20。部分家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語(yǔ)的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)？根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@的教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原則。其中，幼兒學(xué)外語(yǔ)成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語(yǔ)興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選，書店里的幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。A．游戲化方法B．生活化方法C．移情法D．直接法 20．社區(qū)教育起源于（）A．二戰(zhàn)后的丹麥B．十九世紀(jì)的丹麥C．二戰(zhàn)后的美國(guó)D．十九世紀(jì)的美國(guó)二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．榜樣示范法 2．幻想 5．表演游戲 6．感覺三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）。第三篇：最新幼兒教師招聘考試押題試卷打印版(15套試題)教師招聘考試押題試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A．學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題B．幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題 C．幼兒教師的教學(xué)行為和問題D．幼兒發(fā)展中的行為和問題 2．在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是（）A．1∶15～20B．1∶20～25C．1∶25～30D．1∶30～35 3．以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。2.（1）強(qiáng)調(diào)兒童的發(fā)現(xiàn)；（2）強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)尊重自然；（3）教育的階段論。4.(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)(2~3 歲)；(2)自我中心地認(rèn)識(shí)識(shí)性別角色(3~4 歲)；(3)刻板地認(rèn)識(shí)性別角色(5~7 歲)。2.(1)制定主體和約束力不同；(2)基本屬性和表現(xiàn)形式不同；(3)制定程序與實(shí)施方式不同；(4)穩(wěn)定程度和調(diào)整范圍不同；(5)公布的范圍不同。，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其 身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。以想象為中心，主動(dòng)、創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生 活的游戲。【解析】此時(shí)期幼兒使用的句型主要是單詞句?！窘馕觥?904 年 1 月，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。【解析】嬰兒對(duì)物體的觸覺探索最早是通過(guò)口腔的活動(dòng)進(jìn)行的。包括幼兒初期(3~4 歲)；幼兒中期(4~5 歲)；幼 兒晚期(5~7 歲)?！窘馕觥坑H子關(guān)系是一種血緣關(guān)系?！窘馕觥堪e浩斯的遺忘曲線表明遺忘的速度是先快后慢?！窘馕觥繉W(xué)前教育應(yīng)注意與小學(xué)的銜接，并應(yīng)避免出現(xiàn)小學(xué)化的傾向?！窘馕觥繗赓|(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特征?！窘馕觥科喗苷J(rèn)為兒童心理發(fā)展的四個(gè)基本要素是成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性 經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程?！窘馕觥啃蜗笥洃浭侵敢愿兄^(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶。一、單項(xiàng)選擇題【解析】 “南陳北張”是指南京有陳鶴琴，北京有張雪門。五、案例分析（共14分）我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時(shí)候孩子們不能完全記住，但他們偶爾聽到的某個(gè)童謠、看到的某個(gè)電視廣告，只需要一兩次就能熟記心中。（4）其他因素第二篇：幼兒教師招聘考試押題試卷(十四)幼兒教師招聘考試押題試卷（十四）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）A．張漢良B．張之洞C．張宗麟D．張雪門2．在自然條件下，教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)所要研究的現(xiàn)象或行為進(jìn)行觀察、記錄和評(píng)價(jià)的研究方法是（）A．調(diào)查法B．實(shí)驗(yàn)法C．個(gè)案研究法D．觀察法3．以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶是（）A．機(jī)械識(shí)記B．形象記憶C．意義識(shí)記D．語(yǔ)詞邏輯記憶4．以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的氣質(zhì)類型是（）A．粘液質(zhì)B．多血質(zhì)C．膽汁質(zhì)D．抑郁質(zhì)5．皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素，即（）A．遺傳、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程B．成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程C．遺傳、成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程D．成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程6．創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園的教育家是（）A．盧梭B．裴斯泰洛奇C．蒙臺(tái)梭利D．福祿貝爾7．一個(gè)人所有心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指人的（）A．性格B．能力C．個(gè)性D．氣質(zhì)8．直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是（）A．認(rèn)知地圖B．探試搜索C．嘗試錯(cuò)誤D．頓悟9．下列哪種做法適合學(xué)前班的教育？（）A．應(yīng)該開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音B．每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)C．可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)D．與幼兒園大班沒有根本的區(qū)別10．兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來(lái)進(jìn)行的游戲被稱為（）A．規(guī)則游戲B．結(jié)構(gòu)游戲C．角色游戲D．表演游戲11．艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘的規(guī)律是遺忘進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（）A．先快后慢B．先慢后快C．時(shí)快時(shí)慢D．均勻遞減12．從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)各種不同途徑尋求各種答案的思維是（）A．抽象邏輯思維B．理論思維C．發(fā)散思維D．分析思維（）A．血緣關(guān)系B．心理關(guān)系C．情感關(guān)系D．家庭關(guān)系~4歲的幼兒處于（）15．游覽過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城的人，頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城的形象是（）A．思維B．想象C．注意D．聯(lián)想16．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里