【正文】 得到的的感悟，描寫細(xì)致，感受深刻，寫得深沉而令人心碎，執(zhí)著而引發(fā)人對生命的尊重與熱愛。如果我們找準(zhǔn)了這個(gè)關(guān)鍵的核心問題，那么，就 等于找到了一把解讀這篇佳作的“鑰匙”。最關(guān)鍵的問題是 怎樣活下去？——為了什么活下去？以什么樣的精神狀態(tài)活下去？怎樣面對冷酷、殘 忍、不公平的命運(yùn)。關(guān)于第三個(gè)問題。”這實(shí)際是史鐵生在園中15年，全部所思所想 的總體線索。注意這樣幾句話，“我一連幾小時(shí)??我為什么要出生。五、合作探究：全文的總體思路是：追尋，解答。”可見，苦難也是一所大學(xué)，是人生中一筆重要的財(cái)富，坦然的面對人生中的殘忍、冷酷與不公?！?“生命中不只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相互相成，相互襯托的?！薄猍擴(kuò)展]如果同學(xué)們自己遇上了這樣的問題，會(huì)有怎樣的心情，會(huì)怎樣做呢？她知道??她知道??她知道??她又擔(dān)心??她只是不知道??母親的善解人意，母親對兒子的疼愛、理解、體諒、寬容?！霸跐M園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。地壇幫他解決了第一個(gè)問題，第二個(gè)問題則不是由他一個(gè)人完成得，他精神跋涉得每一步，都有人伴他而行，文章第二部分寫的就是其中最重要的一個(gè)——他的母親。六個(gè)譬如。地壇褪去昔日的榮耀，盡顯滄桑時(shí)，一下子失魂落魄的我來了，與它相憐相惜生命的暗示荒蕪并不衰敗。四、文本解讀（一）整體感知：母親第二部分第一段：“現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題。熨帖：舒服，舒適。聲名狼藉：形容名聲極壞。恪守：嚴(yán)格遵守。同義連用，倒塌，坍塌。D．在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，躍升到一個(gè)新層次的彈跳點(diǎn)。B．這家醫(yī)院白血病和再生障礙性貧血的治療，達(dá)到了國內(nèi)先進(jìn)水平，建立了細(xì)胞動(dòng)力學(xué)研究的基本方法。D．狂風(fēng)在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。B．狂風(fēng)在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。 如果 卻 無論 如果 而 無論 只要 也 不管 如果 卻 不管5．填入下面一段話中畫橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）夏天，___________和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔的覆蓋這片幽暗的土地。(3)其實(shí)一個(gè)人是否盡了職，人們并不是看他說得如何，是要看他 做得如何。 疾 展 凌 停 弄 砸 速 展 升 停 壓 砸 疾 支 升 留 壓 摔 速 支 凌 留 弄 摔 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)躺在床上時(shí)，每個(gè)人都做過千千萬萬個(gè)美夢，夢想成真只屬于 那些醒后揮汗如雨不輟勞作的人。（蒙田）1假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會(huì)到來。（拿破侖）生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。（譚嗣同）人類因夢想而永生；失去夢想，生與死無異。(李清照)士為知己者死。(文天祥)茍利國家生死以,豈因禍福避趨之（文天祥）身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。九、素材積累捐軀赴國難,視死忽如歸。1這樣的一位母親給作者留下了什么？用課文原文回答。母親是怎樣面對這樣的“難題”的？用原文回答。在（二）1段中，作者說“給母親出了一個(gè)難題”，你能具體說一下嗎？你曾無意中甚至說因?yàn)樽约旱乃^個(gè)性，所謂逆反心理故意竟給母親出過難題嗎？“難題”是哪些？體會(huì)其中的意味。為什么這么說？“這時(shí)候想必我是該來了”――“這時(shí)候”指什么時(shí)候？為什么此時(shí)才是我該來的時(shí)候？“我一下子理解了它的意圖”，這“意圖”指什么？“理解了地壇的意圖”的作者眼中的地壇有什么樣的特點(diǎn)？課文中象這樣蘊(yùn)涵著對生命理解的景物描寫還有什么地方？如何理解？在園子中有了這么多深刻感受的作者最終理解了生命也就是順理成章的了，作者在園中思考了哪些問題，得出了什么結(jié)論？為什么要“獨(dú)自”去？地壇可以給予作者一個(gè)什么樣的環(huán)境使作者要獨(dú)自去？用課文的原文回答。主要作品：《我與地壇》、《秋天的懷念》、《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《插隊(duì)的故事》、《合歡樹》、《病隙碎筆》、《命若琴弦》、《原罪宿命》、《鐘聲》、《我的丁一之旅》等。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1958年如北京市東城區(qū)王大人小學(xué)讀書，1967年畢業(yè)已清華附中初中部。最后則筆鋒一轉(zhuǎn)，用形象生動(dòng)的比喻抒發(fā)胸臆，使全詩渾然一體動(dòng)人肺腑。又體現(xiàn)出詩人狂放深沉的內(nèi)心思緒和個(gè)性特點(diǎn)，這里典型的詩人本色。詩中的“落紅”、“化作”兩句是歷來傳頌的經(jīng)典名句，他們一方面是詩人言志抒懷的心聲，另一方面也可以為廣泛意義上的崇高人格道德境界的出色寫照。【賞析】這首詩是作者最著名的代表作之一。龔自珍因被迫辭官回鄉(xiāng)，故自比為落花。東指：出城門向東；天涯：原意是天邊，此指遙遠(yuǎn)的地方。白日斜：夕陽西下的黃昏時(shí)分。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) [學(xué)習(xí)過程]一、晨讀積累 已亥雜詩（其五）清【教學(xué)重點(diǎn)】理解地毯和母親在作者頑強(qiáng)求索中的作用，解開“我（作者）”、地壇、母親三者的關(guān)系。第一篇：我與地壇學(xué)案《我與地壇》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解作者獨(dú)到的人生感悟及作者對生命的認(rèn)識(shí)。抓住文中的關(guān)鍵句，揣摩語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受作者作為殘疾人對生命的感悟及對“生與死”的思考。龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。【注釋】浩蕩：廣闊深遠(yuǎn)的樣子，也就是浩茫之意。吟鞭：即馬鞭；作者在途中，一邊策馬行進(jìn)，一邊吟詩，故言。落紅：落花，作者自況。后一“花”字，當(dāng)指一代新人方。其含義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是抒發(fā)離京南返的愁緒，二是表示自己雖已辭官，但仍決心為國效力，流露了作者深沉豐富的思想感情。詩的開拓為表現(xiàn)自己離愁別緒的豐富感情，詩人用了“浩蕩”一詞來形容“離愁”，既強(qiáng)化“愁”意。緊接著的“吟鞭”句，對前人詩局的化用也恰倒好處，并形成了兩句相連呼應(yīng)的藝術(shù)效果，仿佛能感受到詩人此時(shí)此刻此情此景中的心情。二、作家作品史鐵生（1951），中國當(dāng)代著名作家、思想家。而后，于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊(duì)”。1979年開始發(fā)表作品。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。三、字詞積累：識(shí)記字音宿（）命 坍（）圮（）玉砌（）雕欄 亙（）古撅（）捋 蟬蛻（）窸窸（）窣窣（）嘈（）雜熨（）帖猝（）然 倔（）強(qiáng) 雋（）永 ?。ǎ┦?焦灼（）2．解釋下列詞語 坍圮： 雋永： 恪守： 失魂落魄： 聲名狼藉： 熨帖： 浮夸：四、文本解讀（一）整體感知：課文的題目是“我與地壇”，可課文除了寫自己，寫地壇之外，還寫到了什么？課文中第一處同時(shí)出現(xiàn)這三個(gè)要素的句子是??？文章共幾個(gè)部分？總體上看，各部分作者所寫的對象及特點(diǎn)是什么？這樣寫有何作用？（二）精讀精研作者來到古園，說：這古園仿佛就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。他到底怎么了？他在什么時(shí)候發(fā)生了什么事情讓他想要逃避？用原文的回答。用課文的原文回答。1從母親對待“難題”的態(tài)度，我們可以看出這是一位怎樣的母親？用課文的原詞組合回答。1如何理解“孩子，這不是別的，這是你的罪孽和福祉”一句的含義？五、合作探究： 貫穿全文的思路是什么？六、主題歸納七、問題探究閱讀課文第一部分景物描寫部分，討論：景物描寫的作用討論概括母親的形象八、藝術(shù)鑒賞品味文章深沉綿密的語言特色。(曹植)人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(屈原)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。(史記)我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。（詹姆斯迪恩）人生的光榮，不在永遠(yuǎn)不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移?。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。（普希金）十、課堂練習(xí)()(s)炫耀(xun)坍圮(tān p ǐ)窸窸窣窣(xīsū)(tu)熨貼(yn)荒蕪(w)歷盡滄桑(cāng)(ch)恪守(g)地壇(tn)肆意雕琢(zhu)(tu)教誨(huǐ)猝然(z)亙古不變(gng)() 亙古不變 淡褪 玉砌雕欄 堅(jiān)忍不拔 彌漫 恪守教誨 心神恍惚 蔭涼 急于求成 嬌陽高懸 熨貼 聲名狼籍，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦()著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身()行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便()開翅膀，忽悠一下()空了； 樹干上()著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，()彎了草葉轟 然墜地()開萬道金光。(2)不忽視那些極微小的花粉，把它從廣袤的原野采擷回來，加工 炮制，就可以釀成晶瑩香甜的蜜。(4)環(huán)顧全球 是發(fā)展中國家，還是發(fā)達(dá)國家，腐敗現(xiàn)象都不同程度地存在著，嚴(yán)重地危害著社會(huì)和人民的利益。A．風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。C．風(fēng)兒在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。6．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．司機(jī)們已經(jīng)開了十多個(gè)小時(shí)，但車子還滿載著物資器材，一股勁地往上沖，一點(diǎn)倦意也沒有。C．