小學語文兼職教研員總結(jié)發(fā)言稿-展示頁
2024-11-14 19:14本頁面
【正文】 ，摸索出了一種教學方法，應(yīng)該全力推廣，讓大家都嘗到教學改革帶來的甜頭，而不能做獨享主義者。兼職教研員不能只說不干，我們一肩挑著教學，一肩挑著研究，很容易將二者融合起來。不管如何，既然有心去做兼職教研員，起碼要做好自己的責任，善于發(fā)現(xiàn)，勤心鉆研，才能提高自我，壯大群體。做個老師容易，做個發(fā)現(xiàn)者也容易，但從發(fā)現(xiàn)者成長為研究者，就需要一個質(zhì)變的過程。在責任方面，我們有責任留意本備課組、本年級、本校的教學動態(tài)，關(guān)注一線教師們的教學情況，要從發(fā)現(xiàn)自己問題拓展到發(fā)現(xiàn)大家的問題，然后以自己的問題為切入點，探究解決之道，然后形成共性的解決途徑。我認為，兼職教研員其本身有三重含義，第一是教師，第二是發(fā)現(xiàn)者，第三就是研究者。今天我想談?wù)勛黾媛毥萄袉T以來的工作心得、感受和一些建議。第二篇：兼職教研員發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好!很高興能在這里和大家一起交流學習。我撰寫的《讓語文課堂“活”起來》在CN刊物上發(fā)表，論文《《輕松片段習作，享受愉悅心情》還參加市級優(yōu)秀論文評選。去年7月，我參加了漳州市第三屆學科帶頭人培訓(xùn)，我交的論文、課件、教學片斷設(shè)計等都得到了輔導(dǎo)教師的好評。記得上學期我?guī)Я艘粋€即將踏上教師工作崗位的實習生，在與她的互幫互學中，親眼目睹了她的點滴成長，而自己從她身上汲取了一股年青人的沖勁，自己就感到由衷的欣慰。身為一名兼職教研員，我深知除了要做好自己的本職工作之外，更重要的是帶動我身邊的教師迅速成長起來。通過互幫互學，被幫帶的老師在業(yè)務(wù)上有了明顯的進步。在參與聽評課中促進雙方共同成長。我珍惜“兼職教研員”的榮譽，明確“兼職教研員”的責任，作為一名語文教師，更作為學校教導(dǎo)處的一員，我除了在自己的語文課堂上不斷嘗試、創(chuàng)新、研究之外，還配合學校積極開展教研活動。近一年來，在進修學校領(lǐng)導(dǎo)及語文教研室教研員的具體指導(dǎo)和幫助下，本人在教研工作方面取得了微小的進步，下面我就自己的工作簡要述職如下：擔任兼職教研員以來，我始終把教研放在重要的位置，加倍努力，真心誠意、求真務(wù)實地完成教學教研工作，積極參加進修學校組織的各級教研活動，并在評課互動中積極參與評課。第一篇：小學語文兼職教研員總結(jié)發(fā)言稿小學語文兼職教研員述職小結(jié)漳州市岳口小學李森珠2014年9月，我很幸運地被漳州市進修學校教研室聘任為小學語文兼職教研員。今天又榮幸地作為語文兼職教研員代表在會上做了表態(tài)發(fā)言。在教學實踐中不斷地給自己“充電”。經(jīng)常利用學校“開一聽十八”的教研活動，對語文教師的課進行點評。深入課堂、深入學校各年段語文教研組，與老師們一起探討教學活動，指導(dǎo)年青老師如何鉆研教材，如何落實課堂教學目標，怎樣上好一節(jié)課？作為兼職教研員，我主動為大家上示范課、研討課，在對本校聘任的新代課教師的指導(dǎo)上，充分發(fā)揮了兼職教研員的幫帶作用，每學期幫帶一位老師，精心地幫助指導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教學方法。而自己也在不斷的總結(jié)及反思中得到提升。學校帶教老師如果請我?guī)兔χ笇?dǎo)帶教新教師的課堂教學，我也總是毫無保留，樂此不疲，將自己在教學中的所得與大家一起分享。教研成績就成為我不斷前進的動力。身為一名兼職教研員，學習是我不竭的動力，而筆耕則是我進步的必由之路?；仡欁约阂荒陙淼慕?jīng)歷，我也感覺到了自身還有很多的不足，今后，我將以“兼職教研員職責”為自己的座右銘，在各種活動中不斷歷練自己，讓自己的羽翼更加豐滿，使自己在教研方面更加進步。首先感謝教研室給我提供的這個機會，感謝大家一直以來在各個學校為教研工作作出的努力。做兼職教研員，首先要轉(zhuǎn)變自己的角色，明確自己的責任。作為教師，就是要立足教學，傳授方法知識，作為發(fā)現(xiàn)者要學會發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，然后留心研究探索，形成獨到的有效的解決途徑，長此以往，教師就變成了研究者。另外，還要多關(guān)注老師們的思想動態(tài)，能自己解決的就盡自己的個人之力，如果問題很大很普遍的，還是要第一時間上報，便于領(lǐng)導(dǎo)決策部門及時做好統(tǒng)籌工作。發(fā)現(xiàn)，誰都會做，但是針對發(fā)現(xiàn)中深層次的問題和創(chuàng)造性亮點，如何解決，如何發(fā)揚，這是個由表及里的過程，是個漫長的過程，也是個提高個人素養(yǎng)的過程。其次，要發(fā)揮帶頭作用。教學研究不是理想主義，而是立足現(xiàn)實，從本市教
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