小學(xué)五年級語文改進(jìn)措施-展示頁
2024-11-14 19:08本頁面
【正文】 五、學(xué)生上課提到狀態(tài)上來。課上教師給學(xué)生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。四、功夫要下在備課上。以后聽語文課要聽你一節(jié)課的的有效時(shí)間是多少。三、時(shí)間要用到刀口上。二、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上。1第二篇：小學(xué)五年級語文改進(jìn)措施改進(jìn)措施考試結(jié)束后，對我校語文能力教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，分相應(yīng)的改進(jìn)措施如下：一、著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。相應(yīng)措施：筆頭作業(yè)控量保質(zhì)?，F(xiàn)狀六：盲目讓學(xué)生書寫，加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。相應(yīng)措施：學(xué)生上課提到狀態(tài)上來。學(xué)生上課不會聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀態(tài)影響了教學(xué)任務(wù)的完成?！蓖瑫r(shí)要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，不面面俱到，根據(jù)學(xué)生實(shí)際大膽取舍教材，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐。在備課動(dòng)筆之前要做到三明確：明確學(xué)生知識的底細(xì)，明確每篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)狀四：語文教師不如數(shù)學(xué)教師上課的目的性強(qiáng)，一節(jié)課不知道自己該教什么，學(xué)生不知道該學(xué)什么，備課沒有深入鉆研教材所致。以后聽語文課要聽你一節(jié)課的的有效時(shí)間是多少。相應(yīng)措施：時(shí)間要用到刀口上。提出以訓(xùn)練為主線，使教與學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。課堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓(xùn)練，課上毫無目的、毫無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間。語文教學(xué)內(nèi)容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，提擎全篇。第一篇：小學(xué)五年級語文改進(jìn)措施期末考試結(jié)束后，對我校語文整體教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，根據(jù)上學(xué)期聽課情況自己認(rèn)為我校語文教學(xué)還存在著很多弊病，導(dǎo)致語文教學(xué)成績滯后，分析及相應(yīng)的改進(jìn)措施如下：現(xiàn)狀一：教學(xué)程式化，無論什么內(nèi)容的課文都采取很濃的程式化教學(xué)，平均用力，不分主次。相應(yīng)措施：內(nèi)容要講到點(diǎn)子上?，F(xiàn)狀二：課堂重分析，輕訓(xùn)練。相應(yīng)措施：著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。現(xiàn)狀三：時(shí)間在濫讀和平淡的對答中流逝，有很多淺顯的問題能通過學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)完全可以自行解決的內(nèi)容，放在課堂上用大量的時(shí)間去解決，影響了教學(xué)任務(wù)的正常完成，課上講不完的內(nèi)容，課下惡補(bǔ)，形成了惡性循環(huán)?！靶省钡暮x是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲。所謂的有效時(shí)間就是教與學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)新知、習(xí)得技能、形成能力和提高認(rèn)識真正起作用的時(shí)間。相應(yīng)措施：功夫要下在備課上。課上教師給學(xué)生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生?，F(xiàn)狀五：課堂上存在假活躍狀態(tài)。學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量就不能得以提高。首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學(xué)生步入佳境，使學(xué)生靜思靜想，心馳神往?，F(xiàn)在辦公設(shè)備先進(jìn)了，題源廣泛，印刷便捷，常常復(fù)習(xí)課、練習(xí)課就被做試卷替代了，教師缺乏對知識的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復(fù)性練習(xí)太多，教師不做篩選，練習(xí)過后沒時(shí)間反饋，沒時(shí)間讓學(xué)生改錯(cuò)，不能做到舉一反三。不該寫的東西不讓學(xué)生寫，寫出的東西要及時(shí)反饋，復(fù)習(xí)課練習(xí)課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰(zhàn)術(shù)。提出以訓(xùn)練為主線，使教與學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。語文教學(xué)內(nèi)容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，提擎全篇?！靶省钡暮x是指單位時(shí)間完成的工作
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