【正文】 不完善施 行不到位也加速了校園文明的庸俗化甚至惡俗化。,我們當代大學生多為獨生子女,家庭教 育不合理加劇了大學生在面對壓力時的心理畸變。川大中期 考試懸掛的橫幅竟然是“祝大家考出真實成績”,令人汗 顏。我們可以清晰的看到,大學生大概存在如下問題:,公共意識缺失,責任意識淡薄,公德意識 不足。采訪 中我們的受訪者也均承認自己的心智不夠成熟,性格處于不穩(wěn)定階 段,我們多變的心理極易受到周圍生活的影響,而我們對不良習性的 免疫力卻十分低弱。大學生在文明素質方面存在的問題足以反映這個社會存在的巨 大問題。大學生的 文明素質狀況將直接關系到中華民族的整體素質,關系到和諧社會的 建設進程,關系到能否順利實現(xiàn)中華民族的偉大復興。以上數(shù)據(jù),完全足以使人對大學生的道德誠信狀況表示難過和擔 憂。更讓人吃驚的是,無論認同與否,承認曾作弊或者 認為自己以后不絕對排斥作弊的學生超過40%!坦誠經(jīng)常抄作業(yè)的同 學接近被調查者的 30%。 我們的調查以考試誠信為例。但75%的學 生仍然認識不到隨便講臟話,隨意翻動拿用他人物品是不道德的行 為。僅42%的同學能做到平日不說粗話臟話,并且其中大部分為 女生。在這種錯位狀態(tài)下,眾多 學生以自我為中心,排斥或心里反抗其他同學,常帶有冷漠和鄙 夷情緒,不懂換位思考,缺乏辯證思維,???值觀不夠合理健康。有近70%調查問卷提示我們,大學生對集體參與但利益相關性不 大的活動嚴重缺乏激情,很多時候不能實現(xiàn)和諧有效地在合作中 貢獻個人價值。但仍然有 22%的同學無法理 解和感受團隊合作以及幫助他人的快樂。本??調查結果體現(xiàn):有近80%的同學認為自己能夠清楚認識 自己。大學 生做事過分功利化的現(xiàn)實必須得到社會的正視。(2)超過35%的同學認為自己目前的生活頹廢無趣,缺乏激情。大部分同學學習動力不足,沒有豐富的 精神生活,沒有明確的事業(yè)目標,甚至認為前途晦暗,社會缺 乏光明。但是,大學生的文明素質形勢依 然不容樂觀,大學生道德素質不高的問題日益凸顯,社會對大學生素 質現(xiàn)狀的不滿日益強烈。走訪調查 隨機走訪 12 位同學,對受訪者提出相關問題并得到詳 細回答。 網(wǎng)絡問卷 通過網(wǎng)絡郵箱以及附件形式向在校大學生共發(fā)出問卷 500 份,收回有效問卷105 份,回收率21%。第二篇：大學生文明素質調查報告大學生文明素質調查報告 了解大學生的文明素質現(xiàn)狀,即大學生的道德認知和文明習慣, 從而使我們能夠正確的認識自身的文明現(xiàn)狀,學會自我評估和自我反 省。所以，我們既要重視個人的文明素質的養(yǎng)成，從自身做起，見賢思齊，見不賢而內自?。煌瑫r又不能“事不關己，高高掛起；明知不對，少說為佳 ”，以獨善其身自居。所以，即使有了很高文明素養(yǎng)的人，也還是要與時俱進地再修養(yǎng)。時代在發(fā)展，文明在進步，要使自己的文明素質與時代同步伐，與人倫相融合，與社會發(fā)展相適應，就要不斷反省、檢點自身，揚其善而去其不善，時時慎獨處世，不斷完善自己。文明是一個具有歷史厚重感和鮮明時代特征的概念，是與時俱進的動態(tài)結構體系。自己的看法：提高自身的文明素質，既要堅決同自身的不文明、不健康的思想和行為實行徹底決裂，同時還要敢于和善于對身邊的、社會上的一切陋習惡德現(xiàn)象進行勸戒、批評和斗爭。最后，要各方面因素綜合考慮，團結一致，提高綜合素質文明，共建和諧新校園。在學?；驅W院組織文化活動時應注意：以思想教育為主，開展系列思想政治教育活動；以道德建設為主，開展提高學生道德素質的系列活動；以增強黨員團員意識為主，增強政治素質，開展系列黨團組織活動；以接觸社會為主。豐富多彩的校園文化生活既是發(fā)掘學生的潛能、提高大學生綜合素質的重要手段，也是對學生進行文明教育的很好的方式。再次，豐富學生校園文化生活。在實際操作中應做到：完善規(guī)章制度，積極引導學生遵守制度，提高遵守制度的自覺性。這也就是對現(xiàn)在流行的“被”文化的運用。環(huán)境影響人，只有在學校的管理，引導下才能更好的對學生自身的素質提高做好后勤保證。從校紀校規(guī)上嚴格要求，明確規(guī)范。從自我做起，從身邊的具體小事做起，自我監(jiān)督批評，發(fā)揚好人好事。所以要靠一部分先進人物來起到帶頭模范作用，用老師的引導，同學的帶動，才能更好的提高我們自身的素質。素質的高低往往和接觸的人有莫大的影響。學?？梢酝ㄟ^宣傳手段，讓學生從認識上統(tǒng)一文明素質的理解，進而在思想上實踐于身邊的實際生活中來。五、有關改善大學生文明素質的建議、意見我們認為：首先，要從思想上認識自身的不足，加強學生思想政治教育。無論是調查還是采訪的結果都顯示，很多人認為大學生的考試只是過關就可以了，無所謂更高的追求，這與學校對成績的要求有一定關聯(lián)。沒有大小之分，只有性質之別。文明素質的高低會影響我們的生活及周圍的人。尤其是在采訪中問及大學生自身說臟話、影響他人學習、不尊重師長等行為，他們認為這似乎已經(jīng)是很普遍現(xiàn)象，沒有什么。還有些方面要從學校的制度上考慮，學校沒有深入落實各項規(guī)章制度，沒有考察學生對校紀校規(guī)的認識程度，尤其是沒有完善相關的獎懲制度，對違背校紀校規(guī)這懲罰較輕，失去了懲罰帶來的權威性，從而忽視了學生對各項相關規(guī)定的認識，導致一部分人，違背規(guī)定。很多學生對自身認識不足，對于理想的大學生素質有些模糊的認識。大學生的內心的浮躁，是要慢慢來安靜的。原因分析。從一定方面反映出當代大學生個體意識，同時也是大學和家庭教育方面的缺失。四、調查總結調查現(xiàn)狀的分析。9分析：對于說臟話，雖然這是非常常見的事情，但是84%的學生對于這一常見的現(xiàn)象，覺得是素質低，并感到厭惡，但又似乎并不能從自身做起，改掉這一壞習慣。但是，還有學生覺得別人做，跟自己無關，同時，也有些學生覺得偶爾為之也無妨，在現(xiàn)在的不是很完善的教育制度下，學習不再是決定一個人能力的關鍵因素，所以有些人覺得能夠用一些辦法拿到文憑就可以。6分析：大學生對于情侶不合地點、時間的過分親密行為，不少人熟視無睹也有稍許人有些厭惡，我們由此分析大學生許多人已經(jīng)能夠接受西方開放、隨性的思想及行為。3分析：只有8%的人會認為飯卡丟了還會再被還回來，其他人都不會認為丟失的飯卡再回到自己手里由此可見大家都認為大學生素質很低5分析：72%的大學生碰到熟人會打招呼，覺得出于認識應禮貌，也有一部分學生認為只有眼神對視時才會去打招呼，覺得沒什么 你打招呼了我就也說一句你不說了也就不說了，無所謂的。第一篇：大學生文明素質調查報告大學生文明素質調查報告院系：班級： 姓名：一、研究方法，問卷調查調查時間為2010年5月17日，對曉莊學院大學生進行問卷調查，調查方式是無記名填寫調查問卷，人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。二、調查結果三、原因分析2分析：由調查問卷可以看出有86%的大學生有亂扔垃圾的習慣，可以看出大家對于亂認垃圾都養(yǎng)成習慣了，而且都感覺理所當然 沒什么好不好文明不文明的。而對于老師雖然上小學的時候，老師就教導過學生要尊師，但是至今也只有一部分的人能夠主動向老師打招呼，而不向老師打招呼的人也有自己的理由，在大學這樣的大班，快節(jié)奏的教育中，老師每年接觸很多的學生，所以不認識部分學生也是情有可原的，而學生則覺得老師不認識自己，所以不向老師打招呼。7分析：大部分的學生覺得應該抵制抄襲 等的不良行為，作為學生，學習應該是比較重要的事情，所以應該慎重理性的對待。8分析：對于曠課、遲到、早退等現(xiàn)象，42%的學生覺得這是對自己不負責的表現(xiàn)，40%也覺得這沒什么 偶爾玩玩也可以的，即使是自己不喜歡上課，但是社會現(xiàn)實就是這樣，有許多事情是不如自己的意愿的，所以我們應該有強烈的控制力。11分析：有70%的人對于自己的道德素質還是較滿意的，覺得自己還可以沒那么差，而且文明意識也挺強，大學生是社會中素質相對較高的群體，整體較好，但是其中也有素質較低的。根據(jù)以上大學生文明素質的實證研究和采訪記錄，我們從調查結果中很清楚的看出這樣一個問題，就是大學生在文明素質實踐和認知上的不一致性，矛盾性。文明素質的體現(xiàn)，認知固然重要，但更重要的是自身在實踐中踐行文明道德的行為。很多人認為自己現(xiàn)在仍處于性格不穩(wěn)定階段，我們多變的心理，容易受到周圍現(xiàn)實生活的影響。也許在不斷發(fā)展的社會上，我們無能為力，但是在一個相對較小的和諧校園里，確是可以實現(xiàn)的。多數(shù)人沒有目標或者說沒有明確的目標，更缺乏為目標堅定奮斗的努力。如：在教室墻壁、課桌上亂涂亂畫；在校園亂丟垃圾，在校園大搞不雅等。但是作為高素質的大學生，這些都是不該存在的現(xiàn)象。一點一滴都會成為人生的障礙。還有很多同學對考試作弊認識不清。但作為新一代社會接班人，大學生自身應該學好相關的專業(yè)知識，廣泛涉獵各類知識，并積極參加社會鍛煉，提高社會實踐能力，全面提高綜合素質和適應社會發(fā)展的能力。思想是源頭，行為的發(fā)生是由思想來指導的，那么要改善自身的狀況，就必須從思想上認識到自己在素質方面的不足?？梢酝ㄟ^先進人物的典型事例和學校的先進學習個人來進行宣傳，教師、部分學生的帶動模范作用不可或缺。人影響人，是較為普遍的現(xiàn)象。以正面教育為主，發(fā)揚榜樣的力量，以此帶動大學生文明行為。其次，要注意改善校園環(huán)境，強化學生事務管理工作。大學生良好道德的養(yǎng)成離不開紀律的約束，各項管理制度本身就包含著一些對文明素質的要求。疏于要求自我的學生，就要被“逼著”文明。如果學生不能自身主動改變，就讓其被動改變，適應環(huán)境，從而更好的建立和諧校園，提高大學生素文明質。把學院的規(guī)章制度對學生文明素質的要求列入其中，加強制度完善，監(jiān)督和執(zhí)行合理適度。校園文化活動具有良好的培養(yǎng)、陶冶和整合功能，是提高大學生文明素質的重要的途徑。學校組織各種形式的文藝活動以及各類社團，可以使學生在活動中鍛煉才華、陶冶情操，在潛移默化中提高文明素質，形成健康向上的心理，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。開展系列社會實踐活動；以激發(fā)學生興趣愛好為主，開展系列文體活動。只有綜合各方面因素，適當?shù)膶ψ兓那闆r和改善素質進程有一定的掌握與調整，才能實現(xiàn)更好的發(fā)展，對于大學生素質的提高和和諧校園的建立才會有更高的程度。修養(yǎng)自身與凈化環(huán)境這兩個方面是相輔相成的。在它面前，任何一個社會或個人，都不會、也絕不可能達到至高無上的頂點。古人云，人非圣賢，孰能無過？其實，圣賢也是有過的，不然，孔圣人的學生曾參就不會“吾日三省吾身”了。但是，人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，一個人自身的文明建設并不是孤立的。要把文明素質的養(yǎng)成放在關心他人、關心集體和關心全社會文明的大視野中，以高度的公民責任感和強烈的文明使命感，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊事情做起，見賢禮贊，見不賢而勸止，揚善抑惡，維護公德，自覺革除危害健康、污染環(huán)境、有違公德的一切不文明行為和陳規(guī)陋習，養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講科學的良好品質。并且通過本次調查對校園文明有所掌握,能夠做出合理的分析, 評估,提出有關意見和建議。問卷為不記名調查問卷, 真實度較高,覆蓋面較廣,具有代表性。 從調查結果來看,當代大學生的文明素質狀況整體良好,具有 較強民族情感和社會責任感,講誠信,獨立意識強,正義感強,有豐 富愛心和感恩情懷的同學占大多數(shù)。從調查結果來看,主要涉及以下幾方面: (1)調查發(fā)現(xiàn),只有35%的同學有清晰的發(fā)展方向和目標,其中有 長遠目標的不足10%。在思想上處于亞健康狀態(tài)。(3)近70%同學認為自己在上大學以后功利思想有很大增長。(4)數(shù)據(jù)和現(xiàn)實均顯示,大部分大學生自我意識過強,公共意識, 團體意識則呈現(xiàn)缺失狀態(tài):生活中趨于封閉,活動中過于獨立 是大學生的普遍問題。同時,有高達 78%的同學認為團隊合作可以提高效率,并 能夠與團隊成員愉快的合作完成工作,同時發(fā)現(xiàn)這一部分人更樂 于幫助他人且能積極聽取他人意見。并且,綜合調查結果與生活實際,我們遺憾的發(fā)現(xiàn)大學生在 心理認知和行為實踐上仍然存在較大的不一致性,甚至是矛盾性。對自我價值估計過高,對團隊價值和社會價值過 低衡量,這是大學生普遍存在的問題。 在對調查數(shù)據(jù)的處理中,我們得到了一組使人震驚又痛心的數(shù) 據(jù)結果。58%的同學坦誠自己沒能做到不說臟話,更有高達25%的同學 表示說臟話無所謂于道德問題!不過也有85%的同學認為對女生講粗 話和打擾同學正常休息是十分令人討厭和低素質的表現(xiàn)。多于12%的同學不注意個人形象的整潔得體和舉止文明。結果令人汗顏,承認在考試中曾作 弊的人高達21%。但讓我們稍得安慰的是,依然有 89%以上的同學認同作弊和抄作業(yè)是不誠信,不道德,對自己不負責任的表現(xiàn)。 大學生作為新生代力量,是未來社會的主要生力軍。大學生文明素 質屬于特定的公民素質道德,因此大學生的素質取向是整個社會的風 向標。在各方面的壓力下,大學生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。多數(shù)人沒有目標或者說明確的長遠目標,更缺乏 為目標堅??而長遠的努力。,考試作弊,論文抄襲司空見慣。,精神貧困,糜爛空虛。究其原因,我們分析如下:,重分不察德的弊病影響。在社會大環(huán)境 下,利益驅動大學生以自我為中心的常態(tài)化,使拜金主義到處 滋長蔓延,社會責任反居次席。,社會亂象反映到校園,便產(chǎn)生了諸 多的不文??現(xiàn)象。,手機,電腦等各種幾乎普及的網(wǎng)絡設備 使得大學生更少真實的參與校園和社會活動,沉湎與自己的小 世界,逐漸對外排斥,漸發(fā)孤獨,空虛和迷茫,并且缺少恰當 的對面交流。但是,作為要走更長的路,攀更 高山峰的青年人,大學生來講,卻是極不應該的問題。我們必須讓所有大學生記住, 文明素質相關之事,沒有大小之??,僅有性質之別。,每個大學生應學會正確的評估,定位自己,時刻 注意自己的言行舉止,效仿先賢,提升修養(yǎng),培養(yǎng)長遠的眼光, 打造足夠的文明胸懷,努力使自己成為一個文明有禮,合作負 責,言行一致的高素質青年人才。高校在關注學生成績的同時也絕對不能放松學生文明道德 素養(yǎng)的考察與教育,為學生提供更多真實有意義,有吸引力的 環(huán)境,關注學生的心理需求,重視他們在現(xiàn)實生活中所遭遇的 困惑,壓力,迷茫,恐慌。,整治校園周邊的混亂問 題,重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。政府為校園文化建設提供支持而不 是支配。,為學子立德。我們堅信,通過各方面的共同努力,大學生的文明素質道 德責任在總體上將產(chǎn)生新的突破。第三篇：大學生素質調查報告 一、調查的具體目標和方法（一）具體目標1． 了解大學生綜合素質現(xiàn)狀（二）調查方法問卷調查在六盤水職業(yè)技術學