【正文】 文氛圍的培育提供土壤。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標，調(diào)查報告《大學生素質(zhì)調(diào)查報告》。對于考試作弊的看法，有17%的人認為為了考高分，可以理解，29%的人覺得總比補考好，13%的人沒什么大不了，自己也干過，41%的人反感，并且自己從來不作弊。在是否樂于參加學校組織的各項活動中，30%的人表示樂意，12%的人不愿參加，58%的人有時參加。隨著新時代的到來，社會的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質(zhì)高、知識面寬、基礎(chǔ)雄厚、具人格魅力的高精尖復合型人才，以能應付新的挑戰(zhàn)。它不僅是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，還會受到心理和文化因素的影響。在平時乘坐公交車的經(jīng)歷中，其實經(jīng)?？吹轿拇髮W的學生主動給老弱病殘讓座，有的同學甚至覺得讓座很麻煩，就干脆一直站著。但是，現(xiàn)在的趨勢是，如果有人在公交車上偷東西，很少有人敢理直氣壯地指出來。第二，學校作為傳授知識的地方，不僅要把學生培養(yǎng)成人才，更重要的是培養(yǎng)學生的道德觀念。到大學后才發(fā)現(xiàn)自己原來只是一個“普通人”，彼此實力相當，優(yōu)越感的喪失使得一部分學生無法適應。通過這種方式，可以減少心理問題的產(chǎn)生，同時也可以使同學們意識到心理問題對我們自身成長和成材的不利影響，當出現(xiàn)心理問題時不能逃避，要敢于正視它，自己無法解決時，應該主動尋求幫助，如向親人和朋友傾訴，向心理醫(yī)生咨詢等，以便對癥下藥，早日從心理障礙的陰影中解脫出來。對個別心理問題特別嚴重的學生，可進行專門的指導，向他們提供各種幫助，提高其心理素質(zhì)。二、建立和諧的社會隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，不少人由于激烈的社會競爭和強烈的物質(zhì)欲望中迷失了自我，人與人之間的形成一種互不信任、互不關(guān)心的冷漠習慣，人際關(guān)系越來越趨向于“沙漠化”。青志活動對于志愿者的價值意義主要通過培訓、服務、交流、管理等活動去實現(xiàn)，必須加以重視，使得志愿者在整個青志活動過程中，有付出也有收獲。首先，由于我國還處于社會主義初級階段，我國的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次，精神文明水平還不高。還可以通過櫥窗對以往的學生違紀典型進行宣傳，并在學生中展開充分的討論，使他們用這些來警戒自己。大學生素質(zhì)調(diào)查報告5在今年的xx月xx號我和同學訪問了一家城鎮(zhèn)企業(yè)的老板，地點就在他的家里。可見，用人單位是非常重視大學生綜合素質(zhì)的。)二、調(diào)查結(jié)果與分析(一)是否有自己的體育鍛煉計劃通過調(diào)查，我們了解到起碼有占40%的同學沒有自己的體育鍛煉計劃，只有10%左右的同學擁有計劃，50%的學生是隨機安排自己的體育鍛煉計劃。同時有占45%的同學不把體育鍛煉作為自己的一項必修課。在大學生在權(quán)利受到侵害的時候，有50%的人會選擇拿起法律的武器保護自己，但是還是有不少的大學生會選擇沉默而不是去爭取他們的利益，甚至有10%的大學生選擇用暴力解決問題，這種情況著實令人擔憂。在問到“你認為導致大學生犯罪的主要原因是？——可多選”時，同學們對原因的分析認為主要集中在這些方面：%的人認為“個別學生的人生觀、價值觀出現(xiàn)了問題”， %的人認為“法治意識淡薄，抱僥幸心理”，64%的人認為“家庭畸形教育”，%的人認為“社會大環(huán)境的影響”，%的人認為“客觀現(xiàn)實所迫”，33%的人認為“學校法制教育的力度不夠”，回答“其他”%。在課時的內(nèi)容的選擇上，應充分考慮學生的特點和需要，有針對性地突出重點，在‘少而精’方面作文章，講授一些發(fā)生在學生周圍的案例，提高學生的興趣，適當?shù)膶W習方法進行改革，不僅僅采用老師講授，還要采用課堂討論，進行案例分析結(jié)合錄象等多媒體教學，提高學習積極性。根據(jù)蘭州市體育局提供的《XX年蘭州市體育運動會項目最高紀錄》統(tǒng)計，在全國、省、市各級運動會上，蘭州市大學生田徑項目中，男女組共6組114個項目的運動會紀錄中，有78項紀錄保持在XX年以上無人打破，其中33個項目保持在以上，有6項紀錄竟然保持了30年!北京大學體育健康中心一直從事學生體質(zhì)測試研究工作的老師赫忠慧在體育健康中心為2039歲，4059歲的教職工做了體質(zhì)測試后，發(fā)現(xiàn)年輕一代的肥胖率要大于比他們年長的一代。因此，為大學生身體素質(zhì)的鍛煉提供科學準確的訓練方案迫在眉睫，為此，筆者采用了問卷調(diào)查和科學測量兩種方式，了解當代大學生體育鍛煉和身體素質(zhì)的狀況，并進而作出了一些建議性的訓練方案。只有占35%的同學知道學校體育館的開放時間，(六)其他相關(guān)調(diào)查*有47%的同學把“沒有時間”作為很少參加體育鍛煉的主要原因。從單方面看：女生也喜歡在此時間段參加體育鍛煉，占女生總?cè)藬?shù)的48%，也有占30%的女生喜歡在晚上(18：00~20：00)進行體育活動?！@不但嚴重影響著大學生的學習和生活，還將會使得整個教育和科研事業(yè)受損。協(xié)助學校各級黨團組織開展法律普及教育工作。現(xiàn)實中有一些偏激的大學生道德方面的問題已經(jīng)做出很多駭人聽聞的事情，所以大學生要努力提高自身道德修養(yǎng)。在問到“如果你的權(quán)利受到不法侵害，首先考慮的解決方法是”問題時，回答“盡量爭取調(diào)解”%，選擇“通過打官司，用法律的武器來解決”%，選擇“武力擺平”%，“向?qū)W校反映，等待學校處理”%，“其他”%。而電視上的，雖然有很強的靈活性，但是專業(yè)性不夠，甚至有可能還有錯誤，對接收知識的時間和空間有著很大的限制。只有占35%的同學知道學校體育館的開放時間，(六)其他相關(guān)調(diào)查x有47%的同學把“沒有時間”作為很少參加體育鍛煉的主要原因。健康素質(zhì)包括大學生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系；智力素質(zhì)體現(xiàn)在大學生的專業(yè)知識，技術(shù)技能，分析和解決問題的能力，知識面的廣博等方面；心理素質(zhì)包括大學生獨特的個性心理特征如氣質(zhì)，性格，能力，以及個性傾向性如需要，動機，興趣，信念，世界觀等；道德素質(zhì)包括大學生的道德觀念，道德情感，道德意識，道德規(guī)范，道德行為等一系列道德要素的有機結(jié)合；角色素質(zhì)包括大學生的角色規(guī)范，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質(zhì)。這些，使得用人單位在聘用員工時掌握的標準從單純注意專業(yè)變化為注意綜合素質(zhì)。所以，建立學生自律組織，如文明行為稽查隊，對同學中的不文明行為隨時檢查、督促，對良好行為進行表揚、鼓勵。校規(guī)校紀是基本文明素質(zhì)的規(guī)范要求和準則，與基本文明教育密切相關(guān)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約有10%的大學生無理想，大多數(shù)的大學生只有職業(yè)理想，1/3的大學生有政治理想或帶有政治色彩的職業(yè)理想，這不能不引起我們的重視。掌握協(xié)同工作的方法，學會與他人融洽相處和解決沖突的辦法。青年志愿者服務活動既繼承和發(fā)揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，又樹立了時代新風正氣，成為新時期群眾性精神文明創(chuàng)建活動的有效載體。不論是家庭還是學校，都要加強對大學生的理想信念教育，增強大學生的責任意識。為了能宣泄內(nèi)心的苦悶，只好在網(wǎng)絡中尋求安慰，對網(wǎng)絡產(chǎn)生了依賴。一旦處理欠妥，就會出現(xiàn)心理問題，產(chǎn)生不可忽視的危害。忽略不道德因素，做事缺乏素養(yǎng)的人不在少數(shù)，有主客觀原因。這時候作為宿舍成員，要互相溝通，互相理解，互相幫助，形成這個習慣。這方面是本次調(diào)查的重點。通過反饋問卷，總結(jié)出溫州大學學生道德素養(yǎng)存在的問題。教學的方式和方法要體現(xiàn)以學生為中心，要體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學校與企業(yè)相結(jié)合。對個人未來發(fā)展而言，65%的人認為知識和素質(zhì)一樣重要，這說明我校大多數(shù)學生都認識到二者的重要性，這也是全面發(fā)展的需要。第四篇：大學生素質(zhì)調(diào)查報告大學生素質(zhì)調(diào)查報告一、調(diào)查時間：2010年3月上旬二、調(diào)查對象：XXXXX學校009級在校學生三、調(diào)查方式：采用不記名發(fā)放問卷的形式，以問卷為載體，采取隨機抽樣的方法，在本校共發(fā)放1210份問卷調(diào)查表，回收1030份，%四、調(diào)查結(jié)果與分析學習及學習態(tài)度方面調(diào)查顯示，對學生是否已經(jīng)形成自己的學習習慣，有25%的同學認為自己可以很高效的學習，23%的同學選擇不是，幾乎沒有上過自習，還有52%的同學選擇一般。同時，調(diào)查還不喜歡運動的學生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，18 %的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。,每個大學生應學會正確的評估,定位自己,時刻 注意自己的言行舉止,效仿先賢,提升修養(yǎng),培養(yǎng)長遠的眼光, 打造足夠的文明胸懷,努力使自己成為一個文明有禮,合作負 責,言行一致的高素質(zhì)青年人才。,考試作弊,論文抄襲司空見慣。58%的同學坦誠自己沒能做到不說臟話,更有高達25%的同學 表示說臟話無所謂于道德問題!不過也有85%的同學認為對女生講粗 話和打擾同學正常休息是十分令人討厭和低素質(zhì)的表現(xiàn)。從調(diào)查結(jié)果來看,主要涉及以下幾方面: (1)調(diào)查發(fā)現(xiàn),只有35%的同學有清晰的發(fā)展方向和目標,其中有 長遠目標的不足10%。修養(yǎng)自身與凈化環(huán)境這兩個方面是相輔相成的。大學生良好道德的養(yǎng)成離不開紀律的約束，各項管理制度本身就包含著一些對文明素質(zhì)的要求。一點一滴都會成為人生的障礙。11分析：有70%的人對于自己的道德素質(zhì)還是較滿意的，覺得自己還可以沒那么差，而且文明意識也挺強，大學生是社會中素質(zhì)相對較高的群體，整體較好，但是其中也有素質(zhì)較低的。但是，還有學生覺得別人做，跟自己無關(guān)，同時，也有些學生覺得偶爾為之也無妨，在現(xiàn)在的不是很完善的教育制度下，學習不再是決定一個人能力的關(guān)鍵因素，所以有些人覺得能夠用一些辦法拿到文憑就可以。尤其是在采訪中問及大學生自身說臟話、影響他人學習、不尊重師長等行為，他們認為這似乎已經(jīng)是很普遍現(xiàn)象，沒有什么。從自我做起，從身邊的具體小事做起，自我監(jiān)督批評，發(fā)揚好人好事。最后，要各方面因素綜合考慮，團結(jié)一致，提高綜合素質(zhì)文明，共建和諧新校園。走訪調(diào)查 隨機走訪 12 位同學,對受訪者提出相關(guān)問題并得到詳 細回答。在這種錯位狀態(tài)下,眾多 學生以自我為中心,排斥或心里反抗其他同學,常帶有冷漠和鄙 夷情緒,不懂換位思考,缺乏辯證思維,???值觀不夠合理健康。采訪 中我們的受訪者也均承認自己的心智不夠成熟,性格處于不穩(wěn)定階 段,我們多變的心理極易受到周圍生活的影響,而我們對不良習性的 免疫力卻十分低弱。文明生 活與否,不光影響到我們未來的事業(yè)發(fā)展,更會影響到我們的 人生價值,當然也會對他人產(chǎn)生一定不良影響,尤其是孩子, 這將帶來極其嚴重的社會效應。二、調(diào)查結(jié)果分析大學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查顯示，大部分的學生對專業(yè)認識有充分的了解，30%的學生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。首先，必須認清當前社會需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠利益，養(yǎng)成主動力、積極的習慣；其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學習實踐，注重形成特色；最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。在價值觀及人生態(tài)度方面針對自己專業(yè)的發(fā)展前景，認為積極樂觀，無論周圍環(huán)境怎么變化都很好就業(yè)的人占21%，有68%的人估計還可以。五、建議及措施針對此次調(diào)查結(jié)果表明我校學生的綜合素質(zhì)基本符合大學生的規(guī)范，但是其中也存在一些問題是值得我們關(guān)注并急需解決的，因此提出以下幾點建議：積極開展第二課堂，更多地組織開展各項活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關(guān)于職業(yè)方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學生創(chuàng)造一個培訓個人能力的舞臺，營造一種培訓個人能力的氣氛。這個調(diào)查是專門做的。只有人人都是道德的，道德的公信力和約束力才會增強，才會真正發(fā)揮無形法的作用。如果室友出門前忘記關(guān)臺燈或者熱水器，你會怎么辦？%的人會和他們交流，希望對方下次注意；%的學生會選擇保持沉默，但會在心里留下疙瘩；%的人無動于衷。那么這些不道德、不稱職的行為都是因為什么呢？你認為不道德、不稱職行為的原因是什么？是不是% %不是很特別，%%大家都這樣，% %% %%%% %% %% %原因有主觀的，也有客觀的。這一壓力不僅對步入社會的人造成影響，也對我們在校的大學生造成了影響。它會使大學生產(chǎn)生不安、封閉、抑郁、自卑、苦悶的心理，在大學生活中不知道如何去與他人交流，遇到學習、生活、情感、家庭以及其他方面的問題都在心理積壓著，從而會使他們對生活失去了樂趣，變得十分的討厭大學生活，也會因此變得不喜歡現(xiàn)實生活中的自己，認為自己過于無能。因為網(wǎng)絡知識缺乏是影響大學生正確使用網(wǎng)絡的主要障礙，也是造成大學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生依賴而出現(xiàn)心理問題的原因。要通過創(chuàng)造和提供良好的環(huán)境，使大學生專心致志地學習，在高雅、健康的心態(tài)下學習。此外，除了可以幫助他人，更可培養(yǎng)自己的組織、協(xié)調(diào)、交際及領(lǐng)導能力，學習新知識，提高自身素質(zhì)。這確實令人挺擔憂的。對學生進行基本文明素質(zhì)教育是手段，通過基本文明教育建立良好的校風，培養(yǎng)合格人才才是目的。這個可以通過在宣傳欄里進行宣傳提醒，或者學習、討論有關(guān)文章等形式，使學生對自己的習慣進行思考。這些特征，將使用人單位對大學生的綜合四肢的要求空前提高。據(jù)報道，在現(xiàn)在的就業(yè)市場上，復合型，雙能型，創(chuàng)新型，外向型，經(jīng)驗豐富型，技能型和學習型人才較受歡迎，要成為這些類型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。而對于男生來說則有所不同，他們更喜歡在早上(6。大學生法律知識的來源 大學生了解法律的渠道多樣，其中通過課堂和電視新聞獲得法律知識和最新資訊占最大的比例。大學生有一定的法律意識，對法律的作用有較清楚的認識，對于違法行為的處理也較為理智，但利用法律武器來維護自身權(quán)益的意識方面還比較欠缺。一方面，大學生缺乏權(quán)利觀念，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當利益；另一方面，一些學生損人利己，不懂得對他人權(quán)利的尊重，缺乏應有的社會責任感。開展法律知識交流會，解讀校園法規(guī)，交流學法心得，開展法律答疑，分析典型案例，提高大學生法律素質(zhì)。但我們要絕對相信，在這場爭論中，沒有誰會故意對自己的身體健康不關(guān)心，任自己發(fā)胖，任自己得高血壓、糖尿病什么的，但焦點是大學生該怎樣保持健康的身體，“自生自滅”亦或是“有人監(jiān)管”?我