【正文】 ，使學(xué)生對(duì)學(xué)校紀(jì)律、規(guī)定有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。而以前對(duì)大學(xué)生在輿論上的吹捧，也使許多大學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，認(rèn)為不再需要德育方面的修養(yǎng)，在這方面更加放松。這種狀況是多方面造成的。使得現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育，成為社會(huì)的重要任務(wù)之一在當(dāng)今大學(xué)生中，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，不講公德，浪費(fèi)糧食、水電等不文明現(xiàn)象比比皆是：買(mǎi)飯時(shí)亂擠一通，見(jiàn)到老師不打招呼，考試作弊成風(fēng)，在課桌和墻壁上亂涂亂畫(huà)，等等。但這一點(diǎn)往往被部分青年志愿者所忽視或錯(cuò)誤理解，更有一部分青年志愿者抱著錯(cuò)誤的心態(tài)和認(rèn)識(shí)，對(duì)于志愿工作抱著“得過(guò)且過(guò)”的思想，或抱有過(guò)多的功利主義，從而影響了志愿工作的開(kāi)展及順利進(jìn)行，也影響著志愿服務(wù)的質(zhì)量和服務(wù)的延續(xù)，更影響了志愿者事業(yè)的良性的發(fā)展，使青年志愿者自身和志愿服務(wù)活動(dòng)均得不到應(yīng)有的發(fā)展和提高。五、充實(shí)業(yè)余時(shí)間，豐富生活體現(xiàn)青年志愿者利用空暇余時(shí)間，參與不同形式的、有意義的志愿服務(wù)工作和活動(dòng)；在開(kāi)展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，可認(rèn)識(shí)更多的來(lái)自不同的領(lǐng)域、不同年齡的志愿者，通過(guò)參與活動(dòng)，彼此可以成為志同道合的朋友，不但擴(kuò)大了自己的社交生活圈子，亦可以讓自己接觸更多的新事物、新觀念；同時(shí)，志愿者更可通過(guò)服務(wù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)和接觸社會(huì)的方方面面，不同層次和領(lǐng)域的人和事，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，這對(duì)志愿者自身的成長(zhǎng)和提高必定有幫助。這種“愛(ài)心”和“文明”最終會(huì)匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)暖流，溫暖著社會(huì)大家庭里的每一個(gè)人。良好的環(huán)境能使人心曠神怡，精神愉悅，減少心理沖突。心理問(wèn)題在不同年級(jí)的男女生中存在各自的差異，在開(kāi)展大學(xué)生心理教育與心理咨詢(xún)時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)、不同性別而有所不同。建立健全大學(xué)生信息網(wǎng)。所以大學(xué)生要努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，打破自我封閉的思想，積極參加社會(huì)實(shí)踐和社交活動(dòng)，這樣有助于自我認(rèn)知，促進(jìn)大學(xué)生心理健康。多數(shù)大學(xué)生都不能真正地理解戀愛(ài)，更沒(méi)有樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，一旦出現(xiàn)情感危機(jī)，就會(huì)采取一些不正確或偏激的方式解決，由此引發(fā)心理障礙。高中老師經(jīng)常把大學(xué)生活進(jìn)行美化，許多學(xué)生那個(gè)時(shí)候還不了解大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，就幼稚地認(rèn)為只要上了大學(xué)就萬(wàn)事大吉，什么也不用做了。大學(xué)生的道德素質(zhì)將進(jìn)一步提高。只有學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)并成就自己的人生道路。孝敬父母是中國(guó)傳統(tǒng)美德。只有說(shuō)出來(lái)，指出不道德的行為，才能避免這些行為變得更加猖獗。有些學(xué)生加入青年志愿者只是為了獲得相應(yīng)的學(xué)分，不是為了志愿，而是為了志愿學(xué)分。 %的人會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn)，%的學(xué)生無(wú)論如何都不會(huì)讓。另一方面，%的人認(rèn)為道德對(duì)公民的影響很大，%的人認(rèn)為道德在弱化，6%的人認(rèn)為道德根本沒(méi)有影響。既然這個(gè)題目是多選題，每個(gè)選項(xiàng)都有超過(guò)一半的人選擇，那么可以看出道德品質(zhì)在很多方面是綜合的。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，他們經(jīng)常出現(xiàn)在人們眼前。定期舉辦心理咨詢(xún)活動(dòng)，關(guān)注我校學(xué)生的心理健康，助人自助，能讓我校學(xué)生擁有一個(gè)健康身體的同時(shí)保持心理健康。在與同學(xué)交往中，和周?chē)说年P(guān)系相處的好的占34%，29%的人認(rèn)為一般，36%的是個(gè)別很好，其余一般，只有1%的認(rèn)為很糟。一般課外看什么書(shū)，9%的人只看與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的，31%的人廣泛涉獵，只看自己感興趣的有54%，還有6%的對(duì)人感興趣的可以看看。由調(diào)查可以得知，教室是公共場(chǎng)合，是學(xué)習(xí)的地方，但是課桌文化、教室進(jìn)餐等一些行為都影響教室環(huán)境，破壞了學(xué)習(xí)氛圍。從這些數(shù)據(jù)可以看出校風(fēng)對(duì)于大多數(shù)同學(xué)還是存在影響的，外部的環(huán)境對(duì)在學(xué)生在行為和認(rèn)知方面是起一定作用的。通過(guò)人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對(duì)方長(zhǎng)處和積極因素，從而增進(jìn)友誼，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增加同學(xué)們之間的凝聚力。30%的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學(xué)生不注意整潔得體，舉止文明。我們期待那一天的到來(lái),并 愿意以身為先,提高自我。用合理手段改善學(xué)生空虛現(xiàn)狀,豐 富大學(xué)生的精神生活,從各方面給予學(xué)生精神上的理性關(guān)懷。在走訪中,我們發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對(duì)講臟話(huà),影響他人工作學(xué)習(xí), 打擾別人私人空間,不尊敬師長(zhǎng),拜金化,自私自負(fù)等行為現(xiàn) 狀習(xí)以為常,持無(wú)所謂態(tài)度。大學(xué)生在文明素質(zhì)方面存在的問(wèn)題足以反映這個(gè)社會(huì)存在的巨 大問(wèn)題。 我們的調(diào)查以考試誠(chéng)信為例。有近70%調(diào)查問(wèn)卷提示我們,大學(xué)生對(duì)集體參與但利益相關(guān)性不 大的活動(dòng)嚴(yán)重缺乏激情,很多時(shí)候不能實(shí)現(xiàn)和諧有效地在合作中 貢獻(xiàn)個(gè)人價(jià)值。(2)超過(guò)35%的同學(xué)認(rèn)為自己目前的生活頹廢無(wú)趣,缺乏激情。 網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵箱以及附件形式向在校大學(xué)生共發(fā)出問(wèn)卷 500 份,收回有效問(wèn)卷105 份,回收率21%。時(shí)代在發(fā)展，文明在進(jìn)步，要使自己的文明素質(zhì)與時(shí)代同步伐，與人倫相融合，與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，就要不斷反省、檢點(diǎn)自身，揚(yáng)其善而去其不善，時(shí)時(shí)慎獨(dú)處世，不斷完善自己。在學(xué)?；?qū)W院組織文化活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：以思想教育為主，開(kāi)展系列思想政治教育活動(dòng)；以道德建設(shè)為主，開(kāi)展提高學(xué)生道德素質(zhì)的系列活動(dòng)；以增強(qiáng)黨員團(tuán)員意識(shí)為主，增強(qiáng)政治素質(zhì)，開(kāi)展系列黨團(tuán)組織活動(dòng)；以接觸社會(huì)為主。這也就是對(duì)現(xiàn)在流行的“被”文化的運(yùn)用。所以要靠一部分先進(jìn)人物來(lái)起到帶頭模范作用，用老師的引導(dǎo)，同學(xué)的帶動(dòng)，才能更好的提高我們自身的素質(zhì)。無(wú)論是調(diào)查還是采訪的結(jié)果都顯示，很多人認(rèn)為大學(xué)生的考試只是過(guò)關(guān)就可以了，無(wú)所謂更高的追求，這與學(xué)校對(duì)成績(jī)的要求有一定關(guān)聯(lián)。還有些方面要從學(xué)校的制度上考慮，學(xué)校沒(méi)有深入落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，沒(méi)有考察學(xué)生對(duì)校紀(jì)校規(guī)的認(rèn)識(shí)程度，尤其是沒(méi)有完善相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)違背校紀(jì)校規(guī)這懲罰較輕，失去了懲罰帶來(lái)的權(quán)威性，從而忽視了學(xué)生對(duì)各項(xiàng)相關(guān)規(guī)定的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致一部分人，違背規(guī)定。從一定方面反映出當(dāng)代大學(xué)生個(gè)體意識(shí)，同時(shí)也是大學(xué)和家庭教育方面的缺失。6分析：大學(xué)生對(duì)于情侶不合地點(diǎn)、時(shí)間的過(guò)分親密行為，不少人熟視無(wú)睹也有稍許人有些厭惡，我們由此分析大學(xué)生許多人已經(jīng)能夠接受西方開(kāi)放、隨性的思想及行為。而對(duì)于老師雖然上小學(xué)的時(shí)候，老師就教導(dǎo)過(guò)學(xué)生要尊師，但是至今也只有一部分的人能夠主動(dòng)向老師打招呼，而不向老師打招呼的人也有自己的理由，在大學(xué)這樣的大班，快節(jié)奏的教育中，老師每年接觸很多的學(xué)生，所以不認(rèn)識(shí)部分學(xué)生也是情有可原的，而學(xué)生則覺(jué)得老師不認(rèn)識(shí)自己，所以不向老師打招呼。根據(jù)以上大學(xué)生文明素質(zhì)的實(shí)證研究和采訪記錄，我們從調(diào)查結(jié)果中很清楚的看出這樣一個(gè)問(wèn)題，就是大學(xué)生在文明素質(zhì)實(shí)踐和認(rèn)知上的不一致性，矛盾性。多數(shù)人沒(méi)有目標(biāo)或者說(shuō)沒(méi)有明確的目標(biāo)，更缺乏為目標(biāo)堅(jiān)定奮斗的努力。還有很多同學(xué)對(duì)考試作弊認(rèn)識(shí)不清。人影響人，是較為普遍的現(xiàn)象。疏于要求自我的學(xué)生，就要被“逼著”文明。學(xué)校組織各種形式的文藝活動(dòng)以及各類(lèi)社團(tuán)，可以使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉才華、陶冶情操，在潛移默化中提高文明素質(zhì)，形成健康向上的心理，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在它面前，任何一個(gè)社會(huì)或個(gè)人，都不會(huì)、也絕不可能達(dá)到至高無(wú)上的頂點(diǎn)。并且通過(guò)本次調(diào)查對(duì)校園文明有所掌握,能夠做出合理的分析, 評(píng)估,提出有關(guān)意見(jiàn)和建議。在思想上處于亞健康狀態(tài)。并且,綜合調(diào)查結(jié)果與生活實(shí)際,我們遺憾的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在 心理認(rèn)知和行為實(shí)踐上仍然存在較大的不一致性,甚至是矛盾性。多于12%的同學(xué)不注意個(gè)人形象的整潔得體和舉止文明。大學(xué)生文明素 質(zhì)屬于特定的公民素質(zhì)道德,因此大學(xué)生的素質(zhì)取向是整個(gè)社會(huì)的風(fēng) 向標(biāo)。,精神貧困,糜爛空虛。,手機(jī),電腦等各種幾乎普及的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 使得大學(xué)生更少真實(shí)的參與校園和社會(huì)活動(dòng),沉湎與自己的小 世界,逐漸對(duì)外排斥,漸發(fā)孤獨(dú),空虛和迷茫,并且缺少恰當(dāng) 的對(duì)面交流。高校在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也絕對(duì)不能放松學(xué)生文明道德 素養(yǎng)的考察與教育,為學(xué)生提供更多真實(shí)有意義,有吸引力的 環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的心理需求,重視他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所遭遇的 困惑,壓力,迷茫,恐慌。我們堅(jiān)信,通過(guò)各方面的共同努力,大學(xué)生的文明素質(zhì)道 德責(zé)任在總體上將產(chǎn)生新的突破。在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學(xué)生能做到不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)，48%的學(xué)生認(rèn)為自己不能做到不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)。通過(guò)這次調(diào)查表明：大部分大學(xué)生自身已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)生價(jià)值觀評(píng)價(jià)的重要性和社會(huì)意義。對(duì)問(wèn)到當(dāng)前大學(xué)校風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃有何影響時(shí)，有37%的人認(rèn)為一般，認(rèn)為很大和不大的各占13%和14%，有36%的人認(rèn)為較大。對(duì)以上的行為調(diào)查極其結(jié)果顯示加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育非常重要。對(duì)社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)有何看法，53%的人表示對(duì)感興趣的可以看看，只有26%的人一直關(guān)注，有7%和14%的人是學(xué)習(xí)忙，不知道及根本不感興趣。從側(cè)面看，這也表現(xiàn)出能與他人合作的精神。通過(guò)開(kāi)設(shè)禮儀課程，讓我校學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用，按照要求來(lái)約束自己，提高我校學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。一些大學(xué)生違反道德，甚至摧毀人心。首先，什么是道德品質(zhì)？%的受訪者認(rèn)為這是一種道德修養(yǎng)，%的學(xué)生認(rèn)為這是一種道德情操，%的學(xué)生認(rèn)為這是一種文化素質(zhì)，%的學(xué)生認(rèn)為這是一種心理素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，%的人認(rèn)為知識(shí)和道德素養(yǎng)都很重要。 別人不讓?zhuān)乙膊蛔宎mp。的確，大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分掛鉤后，志愿者活動(dòng)的動(dòng)機(jī)似乎不那么純粹了。遇到不道德的事情，%會(huì)堅(jiān)決反對(duì)，%會(huì)選擇隨大流，%會(huì)提出自己的看法，6%會(huì)視而不見(jiàn)，假裝什么都沒(méi)發(fā)生。% %% %%的人認(rèn)為自己做得好，%的人認(rèn)為自己一般，6%的學(xué)生認(rèn)為自己做得差。很多大學(xué)生只注重專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽略了人站在世界上的基礎(chǔ)。人們認(rèn)為，通過(guò)提高學(xué)生的道德意識(shí)，學(xué)校的道德教育可以更有效地進(jìn)行，國(guó)家非常重視和諧社會(huì)的道德工作。同時(shí)害怕遇到挫折，虛榮心又強(qiáng)烈，對(duì)一些細(xì)小問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行冷靜處理等，所以容易在心理上走向偏激。由于家庭和學(xué)校教育不當(dāng)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r不夠重視，大學(xué)生中出現(xiàn)了一些逃避現(xiàn)實(shí)而在網(wǎng)絡(luò)中尋求滿(mǎn)足感以彌補(bǔ)心靈的空虛的情況。因?yàn)樽晕艺J(rèn)知在人的心理健康中起著十分重要的作用，它制約著人格的形成、發(fā)展，在人格的培養(yǎng)中有著強(qiáng)大的動(dòng)力功能。只要不斷增強(qiáng)自己在交往方面的心理素質(zhì)，就能有效地改善自己的社會(huì)性交往，更好地處理人際關(guān)系，使自己得到更全面的發(fā)展。這就向?qū)W校提出了要求：高校應(yīng)該多對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行調(diào)查了解，為學(xué)生建立心理檔案，對(duì)有心理問(wèn)題或可能存在心理問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)講座，心理健康教育課等各種方式為學(xué)生提供有效的心理咨詢(xún)和解決心理問(wèn)題的服務(wù)。建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在奉獻(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，志愿者也傳播了文明，傳播了追求、責(zé)任和理想，傳播了“愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人間”的精神。四、提升個(gè)人的精神境界志愿者通過(guò)參與志愿服務(wù)工作，有機(jī)會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)自身的才學(xué)、能力，關(guān)并在不同的崗位上發(fā)揮著自身的作用和優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足了“自我實(shí)現(xiàn)”的最高需要，不單為社會(huì)作出了一定的貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)了新風(fēng)氣、新風(fēng)尚，而且人生的價(jià)值也在志愿活動(dòng)當(dāng)中得到體現(xiàn)，從中學(xué)會(huì)自覺(jué)地奉獻(xiàn)精神和參與社會(huì)活動(dòng)的責(zé)任感，精神境界得到升華。七、促進(jìn)自身發(fā)展在開(kāi)展志愿者各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中，志愿者可通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和自身的不足，并可以善加利用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于自身的發(fā)展。然而，近年來(lái)，在部分大學(xué)生中，由于各方面的原因，均不同程度地存在著對(duì)思想道德素質(zhì)培養(yǎng)持不太重視的態(tài)度。少數(shù)學(xué)生還認(rèn)為，思想道德素質(zhì)再好，也不能頂飯吃，何必自尋煩惱，自己折磨自己呢？這些認(rèn)識(shí)直接妨礙了大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展很不利。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的道德水平難于同知識(shí)智力水平相符合。校規(guī)校紀(jì)教育是基本文明素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生順利在校園生活和學(xué)習(xí)的前提，是建立良好校風(fēng)的重要一環(huán)。這方面的教育單靠德育課中的說(shuō)教和開(kāi)大會(huì)是講一講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它是一個(gè)需要長(zhǎng)期不斷發(fā)展和鞏固的過(guò)程。二、社會(huì)需要綜合素質(zhì)良好的大學(xué)生（一）職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)隨著我國(guó)改革開(kāi)放的日益深化，社會(huì)職業(yè)的變遷出現(xiàn)了建國(guó)以來(lái)前所未有的動(dòng)蕩，分化，重組的局面，新的職業(yè)種類(lèi)層出不窮，傳統(tǒng)職業(yè)的消亡和遷移方興未艾，而且，這種反展變遷的態(tài)勢(shì)還將繼續(xù)下去。拿工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，大學(xué)生普遍從學(xué)校到學(xué)校，還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)。健康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標(biāo)，同時(shí)還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系；智力素質(zhì)體現(xiàn)在大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，技術(shù)技能，分析和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)面的廣博等方面；心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì)，性格，能力，以及個(gè)性?xún)A向性如需要，動(dòng)機(jī)，興趣，信念，世界觀等；道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀念，道德情感，道德意識(shí)，道德規(guī)范，道德行為等一系列道德要素的有機(jī)結(jié)合；角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規(guī)范，角色認(rèn)同，角色適應(yīng)，角色整合諸方面的素質(zhì)。通過(guò)調(diào)查了解到xxxx級(jí)文秘教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在參加課外活動(dòng)與體育鍛煉方面的基本情況和女生與男生之間在各種活動(dòng)的參與度上的差別。(四)您喜歡在什么時(shí)間段參加體育鍛煉調(diào)查顯示，絕大部分同學(xué)喜歡在傍晚16：00~18：00進(jìn)行體育活動(dòng)，%。x對(duì)于參加體育鍛煉的必要程度，有占52%的同學(xué)認(rèn)為有必要，認(rèn)為無(wú)所謂的占17%。重視程度不夠，總體意識(shí)不強(qiáng)，這就是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于法律意識(shí)最重要的問(wèn)題。由此可購(gòu)買(mǎi)，當(dāng)代大學(xué)生維權(quán)意識(shí)較為淡薄在被問(wèn)及參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)是否會(huì)與用人單位簽訂合同，只有35%的人選擇會(huì)簽訂合同，而絕大部分同學(xué)認(rèn)為沒(méi)必要或者無(wú)所謂。生活中，部分大學(xué)生缺少維護(hù)法律的勇氣和責(zé)任感。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)身邊個(gè)別同學(xué)的犯罪問(wèn)題態(tài)度方面與社會(huì)期望值有一定差距，但對(duì)個(gè)別大學(xué)生犯罪的原因方面有較為清醒的認(rèn)識(shí)。但整體法律認(rèn)知水平不高，法制觀念淡薄，在教與學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)都存在不足。學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)法律教育的重視學(xué)校開(kāi)設(shè)法律基礎(chǔ)課，并予以重視。解答學(xué)生關(guān)于法律、法規(guī)、規(guī)章、政策和學(xué)校學(xué)生管理制度等方面的問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)，充分發(fā)揮法律、法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)的宣傳和教育作用，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法。然而，作為群體性體育的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，如果大多數(shù)紀(jì)錄長(zhǎng)期不能被打破，就不得不令人憂(yōu)心了。其目的雖然不是為了卡住那些體質(zhì)不合格的學(xué)生，而是要引起學(xué)校和學(xué)生對(duì)體制健康的足夠重視，積極參加體育鍛煉，把體育活動(dòng)作為完成學(xué)業(yè)的必修課，進(jìn)而作為一種良好的生活習(xí)慣保持下去。故大學(xué)生身體素質(zhì)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，它關(guān)系到我國(guó)未來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的可持續(xù)發(fā)展。但其中體現(xiàn)在女生當(dāng)中更為明顯的是健身(36%)和緩解壓力(48%)，而在男生當(dāng)中最顯著的在于健身(%)和興趣、愛(ài)好(53%)。00~8：00)(占34%)和傍晚(%)進(jìn)行體育活動(dòng)。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生身體素質(zhì)的測(cè)試結(jié)果及分析此次測(cè)試結(jié)果的數(shù)據(jù)來(lái)源于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院體