【正文】 大不了，自己也干過(guò)，41%的人反感，并且自己從來(lái)不作弊。未來(lái)的社會(huì)發(fā)展不是一、兩個(gè)人能決定的，借助團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍(lán)圖，且精神充沛，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是為提高自己意識(shí)，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟(jì)，不能認(rèn)識(shí)到精神生活的重要性，沒(méi)有事業(yè)的目標(biāo)，調(diào)查報(bào)告《大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告》。第三篇：大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法（一）具體目標(biāo)1． 了解大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀（二）調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查在六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專生一、二、三年級(jí)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷89份，回收率89%，大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告。,整治校園周邊的混亂問(wèn) 題,重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。但是,作為要走更長(zhǎng)的路,攀更 高山峰的青年人,大學(xué)生來(lái)講,卻是極不應(yīng)該的問(wèn)題。究其原因,我們分析如下:,重分不察德的弊病影響。在各方面的壓力下,大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。結(jié)果令人汗顏,承認(rèn)在考試中曾作 弊的人高達(dá)21%。對(duì)自我價(jià)值估計(jì)過(guò)高,對(duì)團(tuán)隊(duì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值過(guò) 低衡量,這是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。(3)近70%同學(xué)認(rèn)為自己在上大學(xué)以后功利思想有很大增長(zhǎng)。問(wèn)卷為不記名調(diào)查問(wèn)卷, 真實(shí)度較高,覆蓋面較廣,具有代表性。古人云，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？其實(shí)，圣賢也是有過(guò)的，不然，孔圣人的學(xué)生曾參就不會(huì)“吾日三省吾身”了。開(kāi)展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；以激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好為主，開(kāi)展系列文體活動(dòng)。如果學(xué)生不能自身主動(dòng)改變，就讓其被動(dòng)改變，適應(yīng)環(huán)境，從而更好的建立和諧校園，提高大學(xué)生素文明質(zhì)。以正面教育為主，發(fā)揚(yáng)榜樣的力量，以此帶動(dòng)大學(xué)生文明行為。但作為新一代社會(huì)接班人，大學(xué)生自身應(yīng)該學(xué)好相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，廣泛涉獵各類知識(shí)，并積極參加社會(huì)鍛煉，提高社會(huì)實(shí)踐能力，全面提高綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。如：在教室墻壁、課桌上亂涂亂畫；在校園亂丟垃圾，在校園大搞不雅等。文明素質(zhì)的體現(xiàn)，認(rèn)知固然重要，但更重要的是自身在實(shí)踐中踐行文明道德的行為。7分析：大部分的學(xué)生覺(jué)得應(yīng)該抵制抄襲 等的不良行為，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該是比較重要的事情，所以應(yīng)該慎重理性的對(duì)待。3分析：只有8%的人會(huì)認(rèn)為飯卡丟了還會(huì)再被還回來(lái)，其他人都不會(huì)認(rèn)為丟失的飯卡再回到自己手里由此可見(jiàn)大家都認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)很低5分析：72%的大學(xué)生碰到熟人會(huì)打招呼，覺(jué)得出于認(rèn)識(shí)應(yīng)禮貌，也有一部分學(xué)生認(rèn)為只有眼神對(duì)視時(shí)才會(huì)去打招呼，覺(jué)得沒(méi)什么 你打招呼了我就也說(shuō)一句你不說(shuō)了也就不說(shuō)了，無(wú)所謂的。四、調(diào)查總結(jié)調(diào)查現(xiàn)狀的分析。很多學(xué)生對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于理想的大學(xué)生素質(zhì)有些模糊的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有大小之分，只有性質(zhì)之別。素質(zhì)的高低往往和接觸的人有莫大的影響。環(huán)境影響人，只有在學(xué)校的管理，引導(dǎo)下才能更好的對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)提高做好后勤保證。豐富多彩的校園文化生活既是發(fā)掘?qū)W生的潛能、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育的很好的方式。文明是一個(gè)具有歷史厚重感和鮮明時(shí)代特征的概念，是與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)體系。第二篇：大學(xué)生文明素質(zhì)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生文明素質(zhì)調(diào)查報(bào)告 了解大學(xué)生的文明素質(zhì)現(xiàn)狀,即大學(xué)生的道德認(rèn)知和文明習(xí)慣, 從而使我們能夠正確的認(rèn)識(shí)自身的文明現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)自我評(píng)估和自我反 省。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,沒(méi)有豐富的 精神生活,沒(méi)有明確的事業(yè)目標(biāo),甚至認(rèn)為前途晦暗,社會(huì)缺 乏光明。但仍然有 22%的同學(xué)無(wú)法理 解和感受團(tuán)隊(duì)合作以及幫助他人的快樂(lè)。但75%的學(xué) 生仍然認(rèn)識(shí)不到隨便講臟話,隨意翻動(dòng)拿用他人物品是不道德的行 為。大學(xué)生的 文明素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到和諧社會(huì)的 建設(shè)進(jìn)程,關(guān)系到能否順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。川大中期 考試懸掛的橫幅竟然是“祝大家考出真實(shí)成績(jī)”,令人汗 顏。高校周邊環(huán)境惡化,高校規(guī)章制度不完善施 行不到位也加速了校園文明的庸俗化甚至惡俗化。,加強(qiáng)平日的學(xué)生管理和教 育。教育工作者對(duì) 學(xué)生的影響也是不可小視的。對(duì)于這一結(jié)果，也許我們對(duì)學(xué)生的適應(yīng)力感到無(wú)限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來(lái)越注重自身個(gè)人能力的培養(yǎng)，其適應(yīng)能力強(qiáng)，各方面的個(gè)人能力都在提高。在生活實(shí)踐中，人們無(wú)不重視價(jià)值觀的作用和影響。調(diào)查顯示，當(dāng)前同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還有待加強(qiáng)，沒(méi)有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從高中到大學(xué)在學(xué)習(xí)方式上還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變。在對(duì)待校園事物的態(tài)度方面調(diào)查顯示，在教室用早餐的行為，有46%的人表示反對(duì)，教室是公共場(chǎng)合，36%的人為趕時(shí)間可以理解，18%的人持無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為對(duì)自己沒(méi)影響；對(duì)情侶在公共場(chǎng)合摟抱、接吻的行為，7%的人覺(jué)得很浪漫，35%的人認(rèn)為影響校容，36%的人會(huì)盡量避讓，23%的人沒(méi)感覺(jué)，習(xí)以為常了；對(duì)校園中“課桌文化”有63%的人討厭這種事情，19%的人認(rèn)為不是我做的，與我無(wú)關(guān)，還有人覺(jué)得挺不錯(cuò)和沒(méi)什么大不了，自己也干過(guò)的各占9%。同時(shí)69%的人認(rèn)為自己的素質(zhì)還有提升的空間，由此反映出個(gè)人素質(zhì)的提高時(shí)一個(gè)刻不容緩的形勢(shì)需要，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，也要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，多進(jìn)行自我反思。大學(xué)生雖然都形成了獨(dú)立的人格，但在思想上還是有不成熟的地方，遇事后希望能有人幫助。加強(qiáng)對(duì)禮儀的重視。但是高學(xué)歷是否意味著道德素質(zhì)高？我們都想德才兼?zhèn)?，但現(xiàn)實(shí)中兩者并不一定成正比。二、調(diào)查報(bào)告分析本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷350份，回收問(wèn)卷326份。上了大學(xué)，走得更遠(yuǎn)，我們會(huì)褪色甚至忘記嗎？那么大學(xué)生最重要的是什么呢？%的人認(rèn)為是道德修養(yǎng)，德才兼?zhèn)涫亲罨镜模?的人看重社交能力，%的人認(rèn)為優(yōu)秀的成績(jī)最重要，%的人選擇創(chuàng)新的想法。在公交車上看到老弱病殘，%會(huì)主動(dòng)讓座，%會(huì)選擇amp。對(duì)于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)，%的人認(rèn)為只要能得到利益，相對(duì)容易，就會(huì)參與；%的學(xué)生表示愿意參加任何活動(dòng)，%的學(xué)生不愿意參加此類活動(dòng)。你介意不道德的行為嗎？%的學(xué)生表示在乎，%的學(xué)生表示不介意，%%的學(xué)生表示不在乎，習(xí)慣了。不被抓也沒(méi)事。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，本文就如何解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題提出了三點(diǎn)建議:，從自己做起。人與社會(huì)密不可分，相互影響，相互作用。一部分大學(xué)生來(lái)自獨(dú)生子女家庭，從小受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，就讀大學(xué)對(duì)于他們而言是第一次獨(dú)立地生活，在人際交往上可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)以“自我為中心”，與同學(xué)之間的交流、溝通不夠，出現(xiàn)交際困難。大學(xué)學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)的方法不一樣，大學(xué)老師的授課方式與高中老師也有差別，許多學(xué)生沒(méi)有掌握方法，不能適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)模式，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的壓力。為了使大學(xué)生能早日走出心理障礙的陰影，擁有健康的身心并且能健康的成長(zhǎng)，我們提出了改進(jìn)措施：首先大學(xué)生應(yīng)該提高思想意識(shí)，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。另外還要增加自信和學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕巧缪?。雖然壓力最終要靠自己解決，但正確及時(shí)的疏導(dǎo)可以促使大學(xué)生盡快走出這一陰影，早日以健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活。改進(jìn)社會(huì)實(shí)踐教育方式，通過(guò)公益性的服務(wù)活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐教育等，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)成果的習(xí)慣、從而樹(shù)立勞動(dòng)觀念，克服不良的生活習(xí)慣。發(fā)揮著改進(jìn)社會(huì)及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，總的來(lái)說(shuō)，它對(duì)于社會(huì)的價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、傳遞愛(ài)心，傳播文明青年志愿者圍繞廣大人民群眾普遍關(guān)心的生活、環(huán)保、交通、治安等問(wèn)題，從點(diǎn)滴人手，從身邊做起，做了大量看起來(lái)很平凡卻是很有意義的事情，讓廣大群眾因志愿者的出現(xiàn)而減少憂慮，讓全社會(huì)因志愿者的辛勞付出而充滿溫馨，讓祖國(guó)大家庭因志愿者的無(wú)償奉獻(xiàn)而更加富有凝聚力。青年志愿者行動(dòng)正是鼓勵(lì)越來(lái)越多的人參與到志愿從事社會(huì)公益和社會(huì)保障事業(yè)行列中來(lái)，讓其從中獲得或加強(qiáng)已掌握的學(xué)識(shí)和能力，更重要的是使其在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，培養(yǎng)形成一種奉獻(xiàn)精神，使其更加積極地投入現(xiàn)代化建設(shè)的大潮中去，從而對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步起到一定的積極作用。此外，志愿者將參與志愿活動(dòng)時(shí)所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用在自己的日常生活之中，也可用來(lái)解決在生活中遇到的相似的問(wèn)題，提高自己的生活質(zhì)量，使自己的人生過(guò)得更加精彩、更加完滿。到了大學(xué)，我們培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是使學(xué)生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，而且要使學(xué)生在思想政治覺(jué)悟和倫理道德水平等綜合素質(zhì)全面提高。而有些人認(rèn)為思想道德課沒(méi)有用處，將來(lái)找工作時(shí)，用人單位主要看學(xué)生手中有多少證書，學(xué)過(guò)多少專業(yè)知識(shí)。這也是重要的一方面。它通過(guò)集體對(duì)個(gè)體的約束，紀(jì)律對(duì)“自由”的約束來(lái)形成一種秩序，為廣大師生提供一個(gè)良好的教學(xué)、工作和生活環(huán)境。習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期的，而習(xí)慣一旦養(yǎng)成后要改變它是非常困難的。當(dāng)然，基本文明素質(zhì)教育不可能一蹴而就，立竿見(jiàn)影。但是，還有一個(gè)重要問(wèn)題對(duì)大學(xué)生就業(yè)尤其是對(duì)大學(xué)生參加工作后的工作業(yè)績(jī)，單位調(diào)整和個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r影響極大，這就是大學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，要進(jìn)行面試，在面試中，主試人通常提的問(wèn)題有：“你為什么要應(yīng)聘這份工作”“你擇業(yè)考慮的主要問(wèn)題是什么”“你覺(jué)得你愿意進(jìn)我們公司嗎？為什么”“你能為我們作些什么貢獻(xiàn)呢”“你覺(jué)得自己有足夠的資格干這項(xiàng)工作嗎？你覺(jué)得自己干這項(xiàng)工作是大材小用還是小材大用”“請(qǐng)談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，好嗎”這些問(wèn)題的潛在答案，絕大多數(shù)是反應(yīng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，如理想，信念，境界，人際關(guān)系，特長(zhǎng)，愛(ài)好，心理素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)等等。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同決定著大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告6一、調(diào)查說(shuō)明本次問(wèn)卷調(diào)查專門以xxxx級(jí)文秘教育專業(yè)的全部大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行了關(guān)于參加體育鍛煉情況的調(diào)查。調(diào)查顯示，不論女生還是男生都較多選擇在20分鐘~30分鐘之間。x占36%的同學(xué)把體育鍛煉作為自己的一項(xiàng)必修課程，但是有占41%的女生不這么認(rèn)為。（一）大學(xué)生法律意識(shí)基本情況根據(jù)調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)在被調(diào)查的大學(xué)生中，平時(shí)對(duì)于法律方面報(bào)以無(wú)所謂態(tài)度的是少數(shù)，但是大部分重視程度明顯不足，多數(shù)同學(xué)都只報(bào)以一般關(guān)心，同時(shí)他們的總體法律意識(shí)也只是一般。大學(xué)生法律意識(shí)淡薄 通過(guò)調(diào)查可知，76%的人都沒(méi)有維權(quán)的經(jīng)歷。當(dāng)大學(xué)生面對(duì)生活中的違法亂紀(jì)的行為時(shí)，40% 的人選擇用沉默面對(duì)，有些人說(shuō)：我們的力量太薄弱，和他們抗衡那就是以卵擊石。（二）原因分析從總的情況看，自從20xx年9月全國(guó)各高校實(shí)施新課程以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的法律素質(zhì)整體情況來(lái)看已有明顯提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間多了解些法律的相關(guān)報(bào)道，閱讀參考法律書籍，增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在大學(xué)生的合法權(quán)益受到校外主體的侵犯時(shí)，可以免費(fèi)提供法律咨詢和法律建議，為學(xué)生提供及時(shí)的法律咨詢服務(wù)和正確引導(dǎo)。大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告8在專業(yè)體育領(lǐng)域，一項(xiàng)紀(jì)錄保持XX年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，是正常不過(guò)的事。但是把體質(zhì)健康作為大學(xué)生能否畢業(yè)的先決條件，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)必須過(guò)“體制”關(guān)。再?gòu)拇蟓h(huán)境來(lái)看，現(xiàn)今在校大學(xué)生將會(huì)在未來(lái)的幾年內(nèi)走向社會(huì)，成為社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量。(二)參加體育活動(dòng)的主要目的方面總體上來(lái)說(shuō)，主要目的在于興趣、愛(ài)好(43%)和健身(38%)，同時(shí)也是為了緩解壓力(40%)。而對(duì)于男生來(lái)說(shuō)則有所不同，他們更喜歡在早上(6。在我看來(lái)，對(duì)于自己的大學(xué)生活是否滿意在于個(gè)人的參與度高不高，參加體育鍛煉是提升滿意度的最好方法，有計(jì)劃的參加體育鍛煉活動(dòng)不僅能達(dá)到這個(gè)目的而且還會(huì)大大提高個(gè)人的身體素質(zhì)，為未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)作好充分的健康準(zhǔn)備。(五)對(duì)學(xué)校體育館開(kāi)放情況的了解只有占9%的同學(xué)擁有體育館入館證，占91%的同學(xué)沒(méi)有辦理入場(chǎng)證，其中女生沒(méi)有辦理的居多(占660%)。(三)參加體育鍛煉所持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)度更多的同學(xué)喜歡在20分鐘~60分鐘之間。提高大學(xué)生身體素質(zhì)，不但可以在社會(huì)上樹(shù)立“終身體育”的觀念，而且將會(huì)從整體上提高我國(guó)人口的身體素質(zhì)。但筆者認(rèn)為這首先是對(duì)殘疾生的歧視，即使四肢健全的普通學(xué)生，體育不達(dá)標(biāo)又能代表什么呢?因而，如果真是本著從學(xué)生利益出發(fā)，就不宜搞這種“一刀切”的硬性做法，可以不它作為一項(xiàng)參考項(xiàng)目，通過(guò)鼓勵(lì)性的政策來(lái)達(dá)到提高大學(xué)生身體素質(zhì)這一目標(biāo)。近些年，生活水平高了，而身體素質(zhì)不斷下降卻成了越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生違紀(jì)申訴制度相聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)生教育管理工作，緩解各種校內(nèi)矛盾。通過(guò)老師的講授，讓每一個(gè)學(xué)生都知道遇到問(wèn)題，糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)益，而不是選擇沉默或采取暴力手段解決。第一，教學(xué)方面，《法律基礎(chǔ)》課時(shí)有限，從各高校的課時(shí)設(shè)置來(lái)看，全課程45課時(shí)到54課時(shí)，有的安排多些，有的少些，但法律部分的課時(shí)數(shù)為2/5左右，也就是20學(xué)時(shí)左右，不可能對(duì)法律知識(shí)系統(tǒng)地展開(kāi)。在問(wèn)及“你對(duì)大學(xué)生犯罪問(wèn)題怎么認(rèn)識(shí)”時(shí)，回答“很正常，大學(xué)生也是社會(huì)成員的一分子”%，認(rèn)為“不可理解，畢竟大學(xué)生都受過(guò)較高教育”%，“不好說(shuō)，反正自己不會(huì)犯罪”%，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《大學(xué)生法律素質(zhì)調(diào)查報(bào)告》。在現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力環(huán)境下，一些學(xué)生開(kāi)始變得重實(shí)恵、求實(shí)用，趨于以實(shí)現(xiàn)自我為中心，對(duì)有困難的人缺少同情心、對(duì)社會(huì)集體缺少責(zé)任感。這就表示了大學(xué)生并沒(méi)有完善的法律意識(shí)，也不知道怎樣做才是保護(hù)自己應(yīng)有的權(quán)益。大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解甚少 承認(rèn)自己在法律知識(shí)方面有缺失的占了45%，雖掌握一些法律知識(shí)卻不懂得如何運(yùn)用法律知識(shí)于實(shí)踐的占了29%，能夠掌握并應(yīng)用法律的僅有少部分人。通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，我們看到：關(guān)于是否有自己的體育鍛煉計(jì)劃問(wèn)題的調(diào)查中，有占84%的同學(xué)沒(méi)有明確的個(gè)人體育鍛煉計(jì)劃。而只有很少的人喜歡在中午時(shí)分進(jìn)行體育活動(dòng)。(本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣調(diào)查方式，于xxxx年5月25日向57名同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷57份，其中男生29份，女生28份，并于xxxx年5月25日全部回收，問(wèn)卷全部有效。（三）人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權(quán)，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權(quán)。但是，大學(xué)生在校期間參加的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，勤工儉學(xué)活動(dòng)和學(xué)生干部工作得到等等，對(duì)于應(yīng)聘成功有積極作用，而這些都是大學(xué)生的綜合素質(zhì)良好的證據(jù)。如今，信息產(chǎn)業(yè)異軍突起，傳統(tǒng)行業(yè)的變動(dòng)，重組以及新興的行業(yè)的出現(xiàn)和興起，將為社會(huì)提供更多新的就業(yè)崗位。對(duì)于大學(xué)生中的不文明現(xiàn)象，要有充分的耐心和理解，不可動(dòng)輒批評(píng)學(xué)生素質(zhì)低，不如以前好。習(xí)慣常常是一種無(wú)意識(shí)的行為，當(dāng)學(xué)生按照習(xí)慣行為做時(shí)，在意識(shí)中他往往并沒(méi)有想過(guò)應(yīng)不應(yīng)該這樣做，而只是遇到某種特定情景時(shí)的下意識(shí)的反應(yīng)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)，聽(tīng)報(bào)告，大學(xué)生管理?xiàng)l例考試等形式