【正文】 00~8：00)(占34%)和傍晚(%)進行體育活動。故大學生身體素質問題是一個社會問題，它關系到我國未來社會、經(jīng)濟、文化等各個方面的可持續(xù)發(fā)展。然而，作為群體性體育的大學生運動會，如果大多數(shù)紀錄長期不能被打破，就不得不令人憂心了。學校需加強對法律教育的重視學校開設法律基礎課，并予以重視。當前大學生對身邊個別同學的犯罪問題態(tài)度方面與社會期望值有一定差距，但對個別大學生犯罪的原因方面有較為清醒的認識。由此可購買，當代大學生維權意識較為淡薄在被問及參加勤工儉學或兼職時是否會與用人單位簽訂合同，只有35%的人選擇會簽訂合同，而絕大部分同學認為沒必要或者無所謂。x對于參加體育鍛煉的必要程度，有占52%的同學認為有必要，認為無所謂的占17%。通過調查了解到xxxx級文秘教育專業(yè)的學生在參加課外活動與體育鍛煉方面的基本情況和女生與男生之間在各種活動的參與度上的差別。拿工作經(jīng)驗來講，大學生普遍從學校到學校，還談不上有什么經(jīng)驗。它是一個需要長期不斷發(fā)展和鞏固的過程。校規(guī)校紀教育是基本文明素質教育最基礎的內容，是學生順利在校園生活和學習的前提，是建立良好校風的重要一環(huán)。少數(shù)學生還認為，思想道德素質再好，也不能頂飯吃，何必自尋煩惱，自己折磨自己呢？這些認識直接妨礙了大學生思想道德素質的培養(yǎng)，對大學生的全面發(fā)展很不利。七、促進自身發(fā)展在開展志愿者各項活動過程中，志愿者可通過對比發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和自身的不足，并可以善加利用，取長補短，有助于自身的發(fā)展。在奉獻愛心的同時，志愿者也傳播了文明，傳播了追求、責任和理想，傳播了“愛心獻社會，真情暖人間”的精神。這就向學校提出了要求：高校應該多對學生的心理狀況進行調查了解，為學生建立心理檔案，對有心理問題或可能存在心理問題的學生通過講座，心理健康教育課等各種方式為學生提供有效的心理咨詢和解決心理問題的服務。因為自我認知在人的心理健康中起著十分重要的作用，它制約著人格的形成、發(fā)展，在人格的培養(yǎng)中有著強大的動力功能。同時害怕遇到挫折，虛榮心又強烈，對一些細小問題無法進行冷靜處理等，所以容易在心理上走向偏激。很多大學生只注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽略了人站在世界上的基礎。遇到不道德的事情，%會堅決反對，%會選擇隨大流，%會提出自己的看法，6%會視而不見，假裝什么都沒發(fā)生。 別人不讓，我也不讓amp。首先，什么是道德品質？%的受訪者認為這是一種道德修養(yǎng)，%的學生認為這是一種道德情操，%的學生認為這是一種文化素質，%的學生認為這是一種心理素質。通過開設禮儀課程，讓我校學生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用，按照要求來約束自己，提高我校學生的禮儀修養(yǎng)。對社會時政熱點有何看法，53%的人表示對感興趣的可以看看，只有26%的人一直關注，有7%和14%的人是學習忙，不知道及根本不感興趣。對問到當前大學校風對學生的學習和人生規(guī)劃有何影響時，有37%的人認為一般，認為很大和不大的各占13%和14%，有36%的人認為較大。在對調查結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學生能做到不說臟話粗話，48%的學生認為自己不能做到不說臟話粗話。高校在關注學生成績的同時也絕對不能放松學生文明道德 素養(yǎng)的考察與教育,為學生提供更多真實有意義,有吸引力的 環(huán)境,關注學生的心理需求,重視他們在現(xiàn)實生活中所遭遇的 困惑,壓力,迷茫,恐慌。,精神貧困,糜爛空虛。多于12%的同學不注意個人形象的整潔得體和舉止文明。在思想上處于亞健康狀態(tài)。在它面前，任何一個社會或個人，都不會、也絕不可能達到至高無上的頂點。疏于要求自我的學生，就要被“逼著”文明。還有很多同學對考試作弊認識不清。根據(jù)以上大學生文明素質的實證研究和采訪記錄，我們從調查結果中很清楚的看出這樣一個問題，就是大學生在文明素質實踐和認知上的不一致性，矛盾性。6分析：大學生對于情侶不合地點、時間的過分親密行為，不少人熟視無睹也有稍許人有些厭惡，我們由此分析大學生許多人已經(jīng)能夠接受西方開放、隨性的思想及行為。還有些方面要從學校的制度上考慮，學校沒有深入落實各項規(guī)章制度，沒有考察學生對校紀校規(guī)的認識程度，尤其是沒有完善相關的獎懲制度，對違背校紀校規(guī)這懲罰較輕，失去了懲罰帶來的權威性，從而忽視了學生對各項相關規(guī)定的認識，導致一部分人，違背規(guī)定。所以要靠一部分先進人物來起到帶頭模范作用，用老師的引導，同學的帶動，才能更好的提高我們自身的素質。在學?；驅W院組織文化活動時應注意：以思想教育為主，開展系列思想政治教育活動；以道德建設為主，開展提高學生道德素質的系列活動；以增強黨員團員意識為主，增強政治素質，開展系列黨團組織活動；以接觸社會為主。 網(wǎng)絡問卷 通過網(wǎng)絡郵箱以及附件形式向在校大學生共發(fā)出問卷 500 份,收回有效問卷105 份,回收率21%。有近70%調查問卷提示我們,大學生對集體參與但利益相關性不 大的活動嚴重缺乏激情,很多時候不能實現(xiàn)和諧有效地在合作中 貢獻個人價值。大學生在文明素質方面存在的問題足以反映這個社會存在的巨 大問題。在走訪中,我們發(fā)現(xiàn)一些同學對講臟話,影響他人工作學習, 打擾別人私人空間,不尊敬師長,拜金化,自私自負等行為現(xiàn) 狀習以為常,持無所謂態(tài)度。我們期待那一天的到來,并 愿意以身為先,提高自我。通過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從而增進友誼，實現(xiàn)自我價值，增加同學們之間的凝聚力。由調查可以得知，教室是公共場合，是學習的地方，但是課桌文化、教室進餐等一些行為都影響教室環(huán)境，破壞了學習氛圍。在與同學交往中，和周圍人的關系相處的好的占34%，29%的人認為一般，36%的是個別很好，其余一般，只有1%的認為很糟。隨著網(wǎng)絡媒體的發(fā)展，他們經(jīng)常出現(xiàn)在人們眼前。另一方面，%的人認為道德對公民的影響很大，%的人認為道德在弱化，6%的人認為道德根本沒有影響。有些學生加入青年志愿者只是為了獲得相應的學分，不是為了志愿，而是為了志愿學分。孝敬父母是中國傳統(tǒng)美德。大學生的道德素質將進一步提高。多數(shù)大學生都不能真正地理解戀愛，更沒有樹立正確的戀愛觀，一旦出現(xiàn)情感危機，就會采取一些不正確或偏激的方式解決，由此引發(fā)心理障礙。建立健全大學生信息網(wǎng)。良好的環(huán)境能使人心曠神怡，精神愉悅，減少心理沖突。五、充實業(yè)余時間，豐富生活體現(xiàn)青年志愿者利用空暇余時間，參與不同形式的、有意義的志愿服務工作和活動；在開展各項志愿服務活動的同時，可認識更多的來自不同的領域、不同年齡的志愿者，通過參與活動，彼此可以成為志同道合的朋友，不但擴大了自己的社交生活圈子，亦可以讓自己接觸更多的新事物、新觀念；同時，志愿者更可通過服務活動，親身體驗和接觸社會的方方面面，不同層次和領域的人和事，加深對社會的認識，這對志愿者自身的成長和提高必定有幫助。使得現(xiàn)在對大學生進行基礎文明教育，成為社會的重要任務之一在當今大學生中，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，不講公德，浪費糧食、水電等不文明現(xiàn)象比比皆是：買飯時亂擠一通，見到老師不打招呼，考試作弊成風，在課桌和墻壁上亂涂亂畫，等等。而以前對大學生在輿論上的吹捧，也使許多大學生對自我評價過高，認為不再需要德育方面的修養(yǎng)，在這方面更加放松。習慣常常是一種無意識的行為，當學生按照習慣行為做時，在意識中他往往并沒有想過應不應該這樣做，而只是遇到某種特定情景時的下意識的反應。如今，信息產(chǎn)業(yè)異軍突起，傳統(tǒng)行業(yè)的變動，重組以及新興的行業(yè)的出現(xiàn)和興起，將為社會提供更多新的就業(yè)崗位。（三）人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素質高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權。而只有很少的人喜歡在中午時分進行體育活動。大學生對法律知識了解甚少 承認自己在法律知識方面有缺失的占了45%，雖掌握一些法律知識卻不懂得如何運用法律知識于實踐的占了29%，能夠掌握并應用法律的僅有少部分人。在現(xiàn)實的競爭和壓力環(huán)境下，一些學生開始變得重實恵、求實用，趨于以實現(xiàn)自我為中心，對有困難的人缺少同情心、對社會集體缺少責任感。第一，教學方面，《法律基礎》課時有限，從各高校的課時設置來看，全課程45課時到54課時，有的安排多些，有的少些，但法律部分的課時數(shù)為2/5左右，也就是20學時左右，不可能對法律知識系統(tǒng)地展開。同時，通過與學生違紀申訴制度相聯(lián)系，協(xié)調學生教育管理工作，緩解各種校內矛盾。但筆者認為這首先是對殘疾生的歧視，即使四肢健全的普通學生，體育不達標又能代表什么呢?因而，如果真是本著從學生利益出發(fā)，就不宜搞這種“一刀切”的硬性做法，可以不它作為一項參考項目，通過鼓勵性的政策來達到提高大學生身體素質這一目標。(三)參加體育鍛煉所持續(xù)的時間長度更多的同學喜歡在20分鐘~60分鐘之間。在我看來，對于自己的大學生活是否滿意在于個人的參與度高不高，參加體育鍛煉是提升滿意度的最好方法，有計劃的參加體育鍛煉活動不僅能達到這個目的而且還會大大提高個人的身體素質，為未來的激烈競爭作好充分的健康準備。(二)參加體育活動的主要目的方面總體上來說，主要目的在于興趣、愛好(43%)和健身(38%)，同時也是為了緩解壓力(40%)。但是把體質健康作為大學生能否畢業(yè)的先決條件，強調畢業(yè)必須過“體制”關。在大學生的合法權益受到校外主體的侵犯時，可以免費提供法律咨詢和法律建議，為學生提供及時的法律咨詢服務和正確引導。（二）原因分析從總的情況看，自從20xx年9月全國各高校實施新課程以來，我國大學生的法律素質整體情況來看已有明顯提高。當大學生面對生活中的違法亂紀的行為時，40% 的人選擇用沉默面對，有些人說：我們的力量太薄弱，和他們抗衡那就是以卵擊石。（一）大學生法律意識基本情況根據(jù)調查結果，發(fā)現(xiàn)在被調查的大學生中，平時對于法律方面報以無所謂態(tài)度的是少數(shù)，但是大部分重視程度明顯不足，多數(shù)同學都只報以一般關心，同時他們的總體法律意識也只是一般。調查顯示，不論女生還是男生都較多選擇在20分鐘~30分鐘之間。這五個層面相互關聯(lián)，相互影響，共同決定著大學生的綜合素質。但是，還有一個重要問題對大學生就業(yè)尤其是對大學生參加工作后的工作業(yè)績，單位調整和個人發(fā)展狀況影響極大，這就是大學生的綜合素質。習慣的養(yǎng)成是長期的，而習慣一旦養(yǎng)成后要改變它是非常困難的。這也是重要的一方面。到了大學，我們培養(yǎng)的目標應該是使學生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而且要使學生在思想政治覺悟和倫理道德水平等綜合素質全面提高。青年志愿者行動正是鼓勵越來越多的人參與到志愿從事社會公益和社會保障事業(yè)行列中來，讓其從中獲得或加強已掌握的學識和能力，更重要的是使其在服務社會的同時，培養(yǎng)形成一種奉獻精神，使其更加積極地投入現(xiàn)代化建設的大潮中去，從而對促進社會進步起到一定的積極作用。改進社會實踐教育方式，通過公益性的服務活動、勞動實踐教育等，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、熱愛勞動、尊重他人勞動成果的習慣、從而樹立勞動觀念，克服不良的生活習慣。另外還要增加自信和學會恰當?shù)慕巧缪?。大學學習與高中的學習的方法不一樣，大學老師的授課方式與高中老師也有差別，許多學生沒有掌握方法，不能適應大學的教學模式，容易產(chǎn)生學習上的壓力。人與社會密不可分，相互影響，相互作用。不被抓也沒事。對于學校組織的志愿者活動、社區(qū)服務、公益勞動，%的人認為只要能得到利益，相對容易，就會參與；%的學生表示愿意參加任何活動，%的學生不愿意參加此類活動。上了大學，走得更遠，我們會褪色甚至忘記嗎？那么大學生最重要的是什么呢？%的人認為是道德修養(yǎng)，德才兼?zhèn)涫亲罨镜模?的人看重社交能力，%的人認為優(yōu)秀的成績最重要，%的人選擇創(chuàng)新的想法。但是高學歷是否意味著道德素質高？我們都想德才兼?zhèn)?，但現(xiàn)實中兩者并不一定成正比。大學生雖然都形成了獨立的人格，但在思想上還是有不成熟的地方，遇事后希望能有人幫助。在對待校園事物的態(tài)度方面調查顯示，在教室用早餐的行為，有46%的人表示反對，教室是公共場合，36%的人為趕時間可以理解，18%的人持無所謂的態(tài)度，認為對自己沒影響；對情侶在公共場合摟抱、接吻的行為，7%的人覺得很浪漫，35%的人認為影響校容，36%的人會盡量避讓，23%的人沒感覺，習以為常了；對校園中“課桌文化”有63%的人討厭這種事情，19%的人認為不是我做的，與我無關，還有人覺得挺不錯和沒什么大不了，自己也干過的各占9%。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。教育工作者對 學生的影響也是不可小視的。高校周邊環(huán)境惡化,高校規(guī)章制度不完善施 行不到位也加速了校園文明的庸俗化甚至惡俗化。大學生的 文明素質狀況將直接關系到中華民族的整體素質,關系到和諧社會的 建設進程,關系到能否順利實現(xiàn)中華民族的偉大復興。但仍然有 22%的同學無法理 解和感受團隊合作以及幫助他人的快樂。第二篇：大學生文明素質調查報告大學生文明素質調查報告 了解大學生的文明素質現(xiàn)狀,即大學生的道德認知和文明習慣, 從而使我們能夠正確的認識自身的文明現(xiàn)狀,學會自我評估和自我反 省。豐富多彩的校園文化生活既是發(fā)掘學生的潛能、提高大學生綜合素質的重要手段，也是對學生進行文明教育的很好的方式。素質的高低往往和接觸的人有莫大的影響。很多學生對自身認識不足，對于理想的大學生素質有些模糊的認識。3分析：只有8%的人會認為飯卡丟了還會再被還回來，其他人都不會認為丟失的飯卡再回到自己手里由此可見大家都認為大學生素質很低5分析：72%的大學生碰到熟人會打招呼，覺得出于認識應禮貌，也有一部分學生認為只有眼神對視時才會去打招呼，覺得沒什么 你打招呼了我就也說一句你不說了也就不說了，無所謂的。文明素質的體現(xiàn)，認知固然重要，但更重要的是自身在實踐中踐行文明道德的行為。但作為新一代社會接班人，大學生自身應該學好相關的專業(yè)知識，廣泛涉獵各類知識，并積極參加社會鍛煉，提高社會實踐能力，全面提高綜合素質和適應社會發(fā)展的能力。如果學生不能自身主動改變，就讓其被動改變，適應環(huán)境，從而更好的建立和諧校園，提高大學生素文明質。古人云，人非圣賢，孰能無過？其實，圣賢也是有過的，不然，孔圣人的學生曾參就不會“吾日三省吾身”了。(3)近70%同學認為自己在上大學以后功利思想有很大增長。結果令人汗顏,承認在考試中曾作 弊的人高達21%。究其原因,我們分析如下:,重分不察德的弊病影響。,整治校園周邊的混亂問 題,重視為高校人