【正文】 情況看，部分教師聽課的積極性不夠，覺(jué)得此事與己無(wú)關(guān)，不積極參與聽課。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，更不要總是提問(wèn)固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。還未能真正面向全體。總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn)。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來(lái)計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。二、值得反思的問(wèn)題本次活動(dòng)在取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。三”制課堂教學(xué)模式的“三維三點(diǎn)、三段三分、三看三思”。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，評(píng)課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)氣氛每一個(gè)老師都抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動(dòng)中。如王承東老師的物理課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動(dòng)作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的新課程理念。劉清倫老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)懷。活動(dòng)激活了教師的潛能，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。打造精品，展示特色，堂堂精彩。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。通過(guò)鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。一、本次賽課活動(dòng)的亮點(diǎn)本次活動(dòng)每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)本次教學(xué)從校長(zhǎng)到老師都十分重視，活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績(jī)。本次賽課活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。本次比賽結(jié)束后，邱校長(zhǎng)與教研處一起組織評(píng)委與青年教師們進(jìn)行了面對(duì)面評(píng)課，青年教師談上課的得與失，評(píng)委們對(duì)所聽的課進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力倡導(dǎo)下，在教研處的精心籌備和組織下，在全體教師的鼎力支持和配合下，在參賽教師積極參與和認(rèn)真準(zhǔn)備下，2014年5月20日—21日，為期兩天的“數(shù)理組青年教師賽課活動(dòng)”已圓滿結(jié)束。第一篇：城關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)物理青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)務(wù)川自治縣城關(guān)中學(xué)數(shù)理組青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用“六三”制課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)。參加本次賽課的選手都是三十五歲以下的青年教師，數(shù)學(xué)組有劉清倫、鄒小波、鄒江明、陳術(shù)金、田茂江、張進(jìn)和物理組王承東、任茂林共計(jì)八位教師參賽，擔(dān)任評(píng)委的有：邱勇副校長(zhǎng)、冉淑華老師、馮昌倫老師、申學(xué)飛老師、馮文勛老師等，同時(shí)，張校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)以及其他沒(méi)有參賽的學(xué)科教師們也參與了聽課，聽課次數(shù)達(dá)100多人次。評(píng)委們充分肯定了每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，也直言不諱地誠(chéng)懇地提出課堂教學(xué)的不足，評(píng)委們細(xì)致客觀、一絲不茍的點(diǎn)評(píng)，張校長(zhǎng)和邱校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的總結(jié)發(fā)言，使年青教師們獲益匪淺。每一位教師都珍惜這一次的賽課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，可以說(shuō)，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處?？梢哉f(shuō)，本次賽課活動(dòng)，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。專門安排了攝像師為選手們進(jìn)行課堂實(shí)錄，教研處認(rèn)真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組全方位予以幫助，評(píng)委們認(rèn)真聽課評(píng)課。態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好。教師的求知探索的精神正在形成，可以說(shuō)，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是精彩的展示。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)。這次賽課充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師，欣賞到了一些好課。張進(jìn)老師全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓數(shù)學(xué)課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，是一堂生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課。可以說(shuō)，每個(gè)課堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。我們看到老師們有創(chuàng)新的意識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中，教師們努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，充分利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了我校“六很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改理念已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過(guò)于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。有的提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。有的老師板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用；作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié)，要盡量避免出現(xiàn)一些語(yǔ)言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議： 前面說(shuō)到，每位教師