培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流-展示頁(yè)
2024-11-14 18:21本頁(yè)面
【正文】 班組，2003年又繼續(xù)取得了先進(jìn)班組的稱號(hào)，這些是和我們倉(cāng)庫(kù)全體成員的努力分不開(kāi)的。如果班組培訓(xùn)工作做好了，就能使整個(gè)班組在日常工作中的整體運(yùn)行效率更高，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也就是能夠更好地為生產(chǎn)服務(wù)，充分發(fā)揮倉(cāng)庫(kù)作為生產(chǎn)后備部門的重要作用。第二篇：班組培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流班組培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流器材公司倉(cāng)庫(kù)班組培訓(xùn)工作是班組建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于增長(zhǎng)班組成員的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平有著重要作用。：通過(guò)以技術(shù)比武、崗位練兵為載體，可以全面提高職工技術(shù)技能素質(zhì)，使同工種員工互相學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，共同提高業(yè)務(wù)技能，增加實(shí)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決現(xiàn)場(chǎng)各種疑難故障的能力。：此種方法主要適應(yīng)于新員工和崗位輪換，當(dāng)員工缺乏崗位經(jīng)歷或?qū)徫磺闆r不熟時(shí)，可采用此種方法，通過(guò)其帶崗者的言傳身教，使員工獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以盡快達(dá)勝任本工作崗位的要求。因此，對(duì)于在某一崗位工作一段時(shí)間后的在崗員工進(jìn)行崗位復(fù)訓(xùn)，以溫故而新知，是必要的。：脫產(chǎn)培訓(xùn)是指員工離開(kāi)工作崗位，去專門從事知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)（如一些從事特種作業(yè)的崗位人員人員）。（1）根據(jù)新的技術(shù)和職業(yè)發(fā)展要求來(lái)調(diào)整、提高在崗員工的職業(yè)技能水平。培訓(xùn)的方法和技術(shù)很多，如課堂教學(xué)、視聽(tīng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助指導(dǎo)、情景模擬、學(xué)術(shù)會(huì)議與討論、角色扮演、案例分析、講座、多媒體技術(shù)、新員工培訓(xùn)等等。五、制定適合企業(yè)的培訓(xùn)方法與技術(shù)。因此，要把職業(yè)教育與人事管理作為一個(gè)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)一個(gè)“學(xué)習(xí)——提升”的閉環(huán)結(jié)構(gòu)。開(kāi)展員工職業(yè)培訓(xùn)教育，不是純粹為教育而教育，其最終目的是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，提高員工整體素質(zhì)，挖掘、培養(yǎng)人才、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)員工的上進(jìn)心和責(zé)任感。組織和運(yùn)用好人力資源，要求員工通過(guò)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、挖掘、發(fā)揮自己的潛力。四、搞好員工培訓(xùn)應(yīng)處理好兩個(gè)關(guān)系。認(rèn)清員工的需求，針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)闹黝}、深度及培訓(xùn)形式是很重要的，但更重要的是對(duì)管理者和普通員工一樣，進(jìn)行全面培訓(xùn)。（3）針對(duì)性：要“有的放矢”，把握好培訓(xùn)的主方向、主目標(biāo)，不能“漫無(wú)目的”的所有項(xiàng)目一起上，還需主題明確、中心突出。培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法是否適當(dāng)是培訓(xùn)工作能否達(dá)到最終目的的關(guān)鍵因素，為此必須作好培訓(xùn)前的需求分析，找出員工現(xiàn)有的技能水平與所要求的技能水平的缺口。（1）系統(tǒng)性：根據(jù)本單位的現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，系統(tǒng)制定各部門、各崗位、各工種的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)的最終目的是使員工綜合素質(zhì)得到提高，因此，應(yīng)結(jié)合其資源優(yōu)勢(shì)、員工特點(diǎn)及培訓(xùn)內(nèi)容，合理選擇適合本企業(yè)所需的科學(xué)的培訓(xùn)系統(tǒng)和有效的培訓(xùn)計(jì)劃，比如將課堂設(shè)在生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、開(kāi)展一些趣味性的、職工樂(lè)于接受的培訓(xùn)方式以及正激勵(lì)培訓(xùn)方式，借鑒一些科學(xué)的、行之有效的培訓(xùn)方法以達(dá)到培訓(xùn)最終的目的。培訓(xùn)的形式很多，最通用的方式就是室內(nèi)課堂理論培訓(xùn)和問(wèn)卷答題的方式。此類培訓(xùn)是企業(yè)必須持之以恒進(jìn)行的核心重點(diǎn)。：?jiǎn)T工具備了扎實(shí)的理論知識(shí)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能，但如果沒(méi)有正確的價(jià)值觀、積極的工作態(tài)度和良好的思維習(xí)慣，那么，他們給企業(yè)帶來(lái)的很可能不是財(cái)富，而是損失。：知識(shí)只有轉(zhuǎn)化成技能，才能真正產(chǎn)生價(jià)值，我們常說(shuō)的“知識(shí)就是力量”，就是這個(gè)道理；“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”，只有當(dāng)科技轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力的時(shí)候，他才能成為 1第一生產(chǎn)力；員工的工作技能，是企業(yè)提高經(jīng)營(yíng)能力和產(chǎn)生最佳效益、獲得發(fā)展的根本源泉?，F(xiàn)就如何切實(shí)搞好員工的培訓(xùn)工作，全面提高全員綜合素質(zhì)，談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法：一、職工培訓(xùn)種類職工培訓(xùn)其主要內(nèi)容大體上可分為理論知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)三種。第一篇：培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，獲得優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一途徑，就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快，掌握更多的知識(shí)和技能，重視教育培訓(xùn)、重視員工全面素質(zhì)的提升，真正把企業(yè)建成學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)，通過(guò)提高企業(yè)凝聚力、向心力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工“雙贏”，是企業(yè)獲得發(fā)展的最根本手段。員工培訓(xùn)是指企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)自身和工作人員個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃地對(duì)全體工作人員進(jìn)行訓(xùn)練，使之提高與工作相關(guān)的知識(shí)、技藝、能力，以及態(tài)度等素質(zhì)，以適應(yīng)并勝任本崗位工作。：是員工獲取持續(xù)提高和發(fā)展的基礎(chǔ)，員工只有具備一定的基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，才能為其在各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。因而，技能培訓(xùn)也是企業(yè)培訓(xùn)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。而高素質(zhì)員工，即使暫時(shí)在知識(shí)和技能存在不足，但他們會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而主動(dòng)、有效地去學(xué)習(xí)和提升自我，從而最終成為企業(yè)所需的人才。二、建立科學(xué)的培訓(xùn)系統(tǒng)和行之有效的培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)要想獲得好的效果，培訓(xùn)形式的選擇至關(guān)重要。但是我們?cè)谶x擇培訓(xùn)方式的時(shí)候不必因循守舊，固執(zhí)地套用已有的既定模式。三、培訓(xùn)要取得成效，重點(diǎn)要把握以下要點(diǎn)：“三性”。單位管理者必須對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、教師、教材和參培人員、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。（2）前瞻性：培訓(xùn)不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。應(yīng)把所有那些合乎
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