【正文】 師是幫助我們反對(duì)欺凌，維護(hù)和諧校園的重要人物。（3）列表演不和諧行為及其危害老師請(qǐng)學(xué)生表演不和諧行為及其危害，例如：欺凌、打架、說惡語、隨地吐痰、不愛護(hù)公物等。學(xué)生一個(gè)個(gè)模仿老師的樣子，輪流介紹自己。相信大家都知道什么是和諧校園，但是你們知道有些同學(xué)在學(xué)校被欺凌了嗎？欺凌是一種挑釁和攻擊自信的行為，我們應(yīng)該共同反對(duì)它，維護(hù)我們的和諧校園。，以及維護(hù)和諧校園的方法。，了解在校園欺凌的表現(xiàn)形式及預(yù)防方法。，與老師、同學(xué)友好相處，自覺維護(hù)自己的心理健康。四年級(jí)心理健康教案5一、教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到和諧是大家共同維護(hù)的。明確有許多事情，只有通過人與人之間的相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互包容......總體來說，這節(jié)課能夠達(dá)到課程要求，實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)，但也有一定的不足：在學(xué)以致用環(huán)節(jié)中，身邊的例子準(zhǔn)備不夠充分。緊接著通過一個(gè)動(dòng)物合作的視頻和“同舟共濟(jì)”體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生知道我們?cè)谝黄鹣嗷ズ献?、相互幫助、合作就是互相配合，共同把事情做好。姜老師和大家在一起很幸福！謝謝大家！【板書設(shè)計(jì)】我們?cè)谝黄稹窘虒W(xué)反思】本節(jié)課是以《我們?cè)谝黄稹窞橹黝}的心理健康活動(dòng)課，主要是讓孩子通過游戲、活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)，了解合作的正確態(tài)度和方法，從情感上認(rèn)同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。五、暢談收獲，分享合作課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有收獲嗎？有！回想一下，我們這節(jié)課從一個(gè)游戲開始用心靈音符奏出了美妙的旋律，心情怎么樣？把你的感受、收獲用一個(gè)詞或一句話寫在心語卡上，小組內(nèi)分享、全班分享，在小組長的帶領(lǐng)下完成成長樹，展示在黑板上。在接下來的小組活動(dòng)中，小明非常不配合，產(chǎn)生了一系列的抵觸情緒。領(lǐng)到任務(wù)后，他們都非常的積極認(rèn)真，馬上就著手開始選材。同學(xué)們?cè)谝黄鹣敕ň褪嵌?，一?huì)兒就有了這么多收獲感謝你真誠的分享，老師能理解你們此時(shí)此刻的感受。注意！腳絕對(duì)不能踏出報(bào)紙，腳踏出來的組淘汰出局。比賽程序：第一輪：聽到指令后，三位同學(xué)站在上面，且堅(jiān)持十秒鐘。（3）現(xiàn)場模擬演練。賽前準(zhǔn)備：給大家二分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)（1）選出三名參賽隊(duì)員。（1）在游戲進(jìn)行中，觀眾保持安靜，認(rèn)真觀察，做一個(gè)文明的小觀眾。三、同舟共濟(jì)體驗(yàn)合作（—）游戲同舟共濟(jì)”游戲規(guī)則：每組推薦三位同學(xué)參加比賽。追問學(xué)生：什么是合作？小結(jié)：合作就是互相配合，共同把事情做好。今天的活動(dòng)主題就是“我們?cè)谝黄稹保ò遒N）【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加直觀地了解到生活中很多事都需要大家一起合作，從而自然而然地導(dǎo)入到今天的主題——我們?cè)谝黄稹！净顒?dòng)方法】故事、講授、體驗(yàn)、討論【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件成長卡成長樹課題【教學(xué)過程】歡迎同學(xué)們走進(jìn)今天的心理課堂，一起說出我們的約定：互相尊重，認(rèn)真傾聽，積極參與，真誠分享一、游戲熱身，揭示課題來伸出你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的手心，再用兩個(gè)手指拍擊手掌，三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)（提示：每個(gè)動(dòng)作重復(fù)兩遍）同學(xué)們，從剛才活動(dòng)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能——發(fā)現(xiàn)了拍的聲音不一樣，五個(gè)手指拍起來聲音很大；我發(fā)現(xiàn)了最后五個(gè)手指一起合起來拍的時(shí)候，聲音是最大的。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。【活動(dòng)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解合作的正確態(tài)度和方法。了解合作的正確態(tài)度和方法。因此，培養(yǎng)小學(xué)生在一起的合作意識(shí)、合作精神和合作能力非常必要。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須具備的心理品質(zhì)，也是建設(shè)健康班集體所必須的，是學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容?？纯唇?jīng)過一段時(shí)間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。提問能手以小組為單位，圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問競賽，綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量，每組評(píng)選出兩名“提問能手”。三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營。教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生勇于提問教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家愛不愛提問題吶？二、圖片展示，觀察島出示圖片：閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢?四年級(jí)心理健康教案3教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。B故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。(A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，……C、換位法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做……D、求助法：找人傾訴，尋找辦法……)名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。)(體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?――“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)――“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)――“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇)(三)戰(zhàn)勝挫折與困難A、剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消)大家看他們的表情。A:我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?(二)心情變化B今天帶來了個(gè)盒子。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)老師(手指畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。B這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。四年級(jí)心理健康教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。（3）不吸煙，不喝酒。為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。板書課題：迎接青春期的到來新授討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)課堂總結(jié)：（1）迅速長高。三、教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的39。正文：四年級(jí)心理健康教案四年級(jí)心理健康教案1一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)什么是起青春期。認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。到來。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。（2）加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：心理小測試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)小花38朵三、活動(dòng)過程：(一)快樂的花兒A同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。也讓他們說說心理變化。B、格言“我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?――魯迅”故事1放影像(海倫姐姐)同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)舉手回答。A故事2前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事有個(gè)同學(xué)他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。四、總結(jié)(播放《陽光總在風(fēng)雨后》)成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對(duì)。讓學(xué)生知道問題的`表達(dá)簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。說說你從故事中明白了什么？學(xué)生討論交流，回報(bào)答案。敢于提問討論：如果你是有疑問的小男孩，會(huì)怎么做？為什么？提問促成長相鄰的同學(xué)為一組，互相分享各自在學(xué)習(xí)中因?yàn)楦矣谔釂柖〉弥匾斋@的經(jīng)歷。四、課外拓展請(qǐng)堅(jiān)持在學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個(gè)問題，并力爭解決它。四年級(jí)心理健康教案4【活動(dòng)背景】“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活中表現(xiàn)出不善于與人合作?！净顒?dòng)目標(biāo)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在一起合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。讓學(xué)生充分體驗(yàn)在一起合作中的快樂，從情感上認(rèn)同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟相互信任、相互配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。小結(jié)（表揚(yáng)）你的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值！的確，手指們?cè)谝黄鹋某隽俗铐懥磷蠲烂畹穆曇??！窟^渡語：我們?cè)谝黄饝?yīng)該怎么做呢？（感謝你積極地參與，真誠的分享?。┠敲次覀兿瓤纯葱?dòng)物們?cè)谝黄鹱鍪裁?？好不好？二、觀看視頻，探究合作動(dòng)畫《螃蟹、螞蟻、企鵝》談話：你們想說點(diǎn)什么？預(yù)設(shè)：動(dòng)物們懂得團(tuán)結(jié)合作起來戰(zhàn)勝危險(xiǎn)真有意思、可愛、小動(dòng)物們真聰明！你還有什么發(fā)現(xiàn)？智慧、信任、配合、原來小動(dòng)物們?cè)谝黄鹨捕孟嗷ズ献?、相互幫?.....方能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。你們會(huì)合作嗎？來，我們一起做一個(gè)游戲試試！做好，學(xué)會(huì)傾聽。將報(bào)紙作為小組擂臺(tái)，三個(gè)人全部站上去，身體的任何部位不準(zhǔn)碰地，且堅(jiān)持十秒鐘，則小組獲勝。（2）比賽選手，在比賽中遵守紀(jì)律，精心策劃，遵循規(guī)則，注意安全。（2）小組討論如何完成這個(gè)游戲。3 。第二輪：將報(bào)紙對(duì)折，聽到指令后，三位同學(xué)仍舊要站在報(bào)紙上堅(jiān)持十秒鐘。過渡語：同學(xué)們玩的很嗨，現(xiàn)在我宣布成績！祝賀的同時(shí)，此時(shí)此刻我們靜下心來是否應(yīng)該反思一下？為什么贏了？你們?cè)谝黄鹗窃鯓咏M織這個(gè)游戲的？為什么輸了？聽一聽想一想，如何才能把這個(gè)游戲做好？（二）反思，方能更好前行小組長負(fù)責(zé)組織整理同學(xué)們的想法和感悟，收獲體驗(yàn)交流小組長代表們交流同學(xué)們的感悟。掌聲送給大家！四、走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)合作（一）學(xué)以致用同學(xué)們想法是美好的，可我們?cè)谝黄痣y免有這樣的——（配合不好、不信任的小案例）故事一：學(xué)校要組織黑板報(bào)檢查，班主任把這項(xiàng)任務(wù)交給了班里最優(yōu)秀的兩孩子：班長和學(xué)習(xí)委員。在挑選圖片的時(shí)候，班長說這張圖漂亮，學(xué)習(xí)委員說那張圖好看，于是你一言我一語，都覺得自己的想法最好......如果你是班長應(yīng)該怎么做？你是學(xué)習(xí)委員應(yīng)該怎么做？故事二：小紅是五年級(jí)三班二組的組長，有一次老師規(guī)定一項(xiàng)任務(wù)，小組六個(gè)人中只能五人參加，小紅私自決定讓小明留下。如果你是小紅應(yīng)該怎么做？如果你是小明打算怎么做？（謝謝你真誠的分享！你的想法真讓我感動(dòng)！你的想法很獨(dú)特?。┫嘈糯蠹以谏钪?，遇到此類問題的時(shí)候，會(huì)找到很好的處理方法。小結(jié)：謝謝大家的真誠分享，有句話說得好“人在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”五年來我們?cè)谝黄鹣嗷プ鹬?，相互包容，我們?cè)谝黄鹣嗷W(xué)習(xí)，相互交流；我們?cè)谝黄鹣嗷ズ献?，共同成長。在課程開始我先通過小游戲進(jìn)行熱身，通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加直觀地了解到，生活中很多事都需要大家在一起，從而自然而然地導(dǎo)入到今天的主題——我們?cè)谝黄?，這一環(huán)節(jié)比較順利，課堂氛圍比較活躍。在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，通過生活中的例子讓學(xué)生借助所學(xué)內(nèi)容分析在一起合作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生都能根據(jù)今天所學(xué)，找到很好的處理方法分析。所以，在以后的備課過程中一定要提前了解學(xué)生的學(xué)情，并預(yù)設(shè)充分，保證課程的有效實(shí)施。，了解在校園欺凌的表現(xiàn)形式及預(yù)防方法。二、教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到和諧是大家共同維護(hù)的。三、教學(xué)難點(diǎn)，與老師、同學(xué)友好相處，自覺維護(hù)自己的心理健康。四、教學(xué)過程同學(xué)們好！今天我們要一起學(xué)習(xí)第二十四課《和諧校園，反對(duì)欺凌》。（1）學(xué)生互相介紹老師帶頭做自我介紹，大聲說出自己的名字及自己喜歡的事情。（2）了解和諧校園的定義請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法，說出如何理解和諧校園。（4）講述歐勒和蘇珊的故事老師講述歐勒和蘇珊的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌的危害性和對(duì)別人的傷害。（6）反思自己讓學(xué)生自我反思，是否有在學(xué)校欺負(fù)別人，或者是否有爬窗戶，逃學(xué)等行為。（1）學(xué)生分享自己的故事讓學(xué)生分享自己或身邊朋友經(jīng)歷過的欺凌事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌的危害性。（3）游戲老師安排小組進(jìn)行游戲，讓學(xué)生共同尋找并解決問題。重要性？學(xué)生是否想好了應(yīng)對(duì)欺凌的方法？五、教具準(zhǔn)備六、板書設(shè)計(jì)和諧校園反對(duì)欺凌七、教學(xué)反饋八、教學(xué)反饋續(xù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解什么是和諧校園、認(rèn)識(shí)到欺凌的危害性以及怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)、與老師、同學(xué)友好相處，自覺維護(hù)自己的心理健康。在教學(xué)中，學(xué)生表演的不和諧行為及危害形式比較生動(dòng)，讓學(xué)生更容易理解了什么是不和諧行為，以及它會(huì)帶來的危害。通過游戲活動(dòng)提高了學(xué)生們的解決問題的能力，增強(qiáng)了他們的自信心。這說明，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并有了意愿去改變自己的行為。在接下來的教學(xué)中，我們還可以通過現(xiàn)實(shí)案例、游戲等多種形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到和諧校園和反對(duì)欺凌的重要性，使他們能夠在日常生活中更加自覺地維護(hù)和諧校園，并能夠正確處理爭執(zhí)、尋找并解決問題，表現(xiàn)出自己的積極性和活力。四年級(jí)心理健康教案6第一課 家務(wù)勞動(dòng)是一種美德教學(xué)目的:使學(xué)生懂