小學(xué)數(shù)學(xué)人教版新教材培訓(xùn)心得體會-展示頁
2024-11-14 05:51本頁面
【正文】 在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。第一篇：《小學(xué)數(shù)學(xué)人教版新教材培訓(xùn)》心得體會參加對教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我對新課標(biāo)的要求有了新的熟悉和體會，感遭到教材的編寫不論是從內(nèi)容的顯現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和愛好特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激起學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材不管束學(xué)內(nèi)容安排還是顯現(xiàn)情勢，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。下面就是自己學(xué)習(xí)以后的一些浮淺的熟悉和體會：一、理解新課程的基本理念，改變教學(xué)方法。理念之二是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有益于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交換等數(shù)學(xué)活動。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，知曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地研究教材，具體、正確地掌控教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自若地選擇教法。新教材根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教師們的普遍意見對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)劑。如一年級上冊時(shí)間這一單元，將原來的教學(xué)整時(shí)和半時(shí)改成只教學(xué)整時(shí)。循序漸進(jìn)的提供解決題目的一般步驟，教給學(xué)生解決題目的基本方法?？傊?，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)動身，在研究現(xiàn)實(shí)題目的進(jìn)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。特級教師沈重予曾說過：“教材是執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)與體現(xiàn)課改精神的載體，也是眾多教育專家和一線教師智慧的結(jié)晶，粗線條的閱讀肯定是不行的。同樣，各道練習(xí)題也有不同層次的要求與目標(biāo)。一、在解讀教材中，轉(zhuǎn)變教育理念，深入明確課標(biāo)的要求。數(shù)學(xué)是生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具；數(shù)學(xué)是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)對提高人的各種能力有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是一種文化，是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)中，它是學(xué)生把知識用于實(shí)際的初步實(shí)踐，是教師了解學(xué)生和檢查教學(xué)效果的一個(gè)窗口，更是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的夢工場，它對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、數(shù)學(xué)觀念的形成、數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。一、基礎(chǔ)性習(xí)題的功能。它是在新授結(jié)束時(shí)對相關(guān)內(nèi)容所作的單項(xiàng)、局部的反饋性練習(xí)，難度比較小，也比較容易完成。二、綜合性習(xí)題的功能喬治。在基礎(chǔ)性習(xí)題后安排綜合性習(xí)題，正符合波利亞所闡述的觀點(diǎn)。有利于提高學(xué)生解題的靈活性，如在例題教學(xué)之后，借題發(fā)揮一題多變，使知識
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