小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(1)-展示頁
2025-05-12 03:24本頁面
【正文】 了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。 第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 (1) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會 茄子河區(qū)嵐峰小學(xué)王克慧 為期兩天的新課標(biāo)、新教材學(xué)習(xí)，使我得到了許多新的收獲，現(xiàn)將收獲匯報如下： 數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的滲透，對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力，作為一名教師除了要教會學(xué)生知識外，更重要的是要教會學(xué)生方法，讓學(xué)生用方法解決數(shù)學(xué)問題，對數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，可以是有意或無意的進(jìn)行滲透，不可生硬，這就要求我們 去“悟”。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。通過數(shù)學(xué)問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”改成四基的“ 掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識； 訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能； 領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想； 積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗”等等。 教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 (1) 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 (1) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會 茄子河區(qū)嵐峰小學(xué)王克慧 為期兩天的新課標(biāo)、新教材學(xué)習(xí)，使我得到了許多新的收獲，現(xiàn)將收獲匯報如下： 數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的滲透，對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力，作為一名教師除了要教會學(xué)生知識外，更重要的是要教會學(xué)生方法，讓學(xué)生用方法解決數(shù)學(xué)問題，對數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，可以是有意或無意的進(jìn)行滲透，不可生硬，這就要求我們?nèi)ァ拔颉薄? 通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一 新。比如、理念中新增加的方法（課程內(nèi)容的組織要處理好四個關(guān)系） 處理好直觀與抽象的關(guān)系； 處理好過程與結(jié)果的關(guān)系； 處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系；
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