小班案例：開汽車-展示頁
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 用，特征。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。（2）小班主題教案詳案《開汽車》活動設(shè)計:我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,，平時乘坐汽車的時間和機會不多。第二篇：幼兒園小班開汽車教案反思《小班開汽車教案反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班開汽車教案反思?。?）小班下學(xué)期體育教案反思《開汽車》活動目標(biāo)練習(xí)走平衡活動準(zhǔn)備蘿卜、輪胎、圈活動指導(dǎo)一、準(zhǔn)備活動：模仿操二、玩法 救小雞：走平衡、夾跳三、自選活動：跳房子 毛線圈 開汽車重點指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒毛線圈的玩法教學(xué)反思孩子在活動中通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子對于媽媽的了解不是很多，（教案出自：快思教案網(wǎng)）有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發(fā)的樣子，于是我及時調(diào)整給孩子留了一個小任務(wù)，回家觀察媽媽么頭發(fā)。小班幼兒只是在平平淡淡的真實生活中自然地沉淀著、積累著。在小班進行主題探究活動關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握主題探究活動的深度和廣度。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應(yīng)的材料，鼓勵孩子積極探索。當(dāng)孩子們的開汽車游戲，興趣跌落時，能及時運用輔助材料，重新激起孩子的興趣，進一步調(diào)動幼兒主動游戲的積極性。幼兒自發(fā)地玩起了開汽車的游戲，教師運用了肢體語言加以肯定，使得許多幼兒參與了游戲。二、分析：教師在活動中應(yīng)適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動，支持他們發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗。涵涵看見了，放好了球，從筐中拿出紅綠燈作起交通警察。第二天，孩子們又玩起昨天的開汽車游戲，可是玩一會都離開玩別的去了。我按捺不住參與其中，我和馨怡、媛媛組成一輛面包車，我有意識地拿起地上的飛盤當(dāng)方向盤，開起車來。過一會兒，還有幾個小朋友看見了，也拿著圈圈參與其中?！边@時蔡建宇也來湊熱鬧，他把大圈圈套在酉酉身上，雙手拉住圈圈和酉酉一起開汽車。第一篇：小班案例：開汽車百度文庫核心用戶上傳小班案例：開汽車一、案例：早鍛活動時，幾個小朋友把大圈圈套在身上玩開汽車的游戲。陳釗酉和揚揚獨自套著圈圈，開小車，嘴里嘀咕著：“嘀嘀、叭叭。我見后，對蔡建宇翹起了大拇指。蔡建宇和其他小朋友一樣用手模仿著方向盤，用大拇指按啦叭，嘴里發(fā)出“叭叭”的聲音。聰明的蔡建宇瞧見了，也學(xué)我的樣，用飛盤作方向盤，“嘀嘀——，陳家鎮(zhèn)到了，”蔡建宇說道。我故意在輔助材料筐中，放置了自制的紅綠燈標(biāo)志。神氣的蔡建宇，站在路中高高舉起了“紅燈”，小司機們，馬上停車；“綠燈”舉起，小司機們的車子又開動了，這下又引來一些小朋友玩開汽車的游戲。幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中獲得發(fā)展。小班幼兒好模仿，教師通過自身的動作，引導(dǎo)幼兒，效果頗佳。教師為推進游戲可以增添一些路標(biāo)（幼兒園、轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、停車場標(biāo)志等），以增加自主學(xué)習(xí)的情景性。小班幼兒生活經(jīng)驗日益豐富，但主動生成活動的能力還不夠，這就需要教師細(xì)心觀察孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)與捕捉教育契機，生成有價值的主題內(nèi)容。主題建構(gòu)應(yīng)符合幼兒生活經(jīng)驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、方便幼兒實際操作的。實踐讓我明白：教育并非演戲，取之于生活而又用至于生活的經(jīng)驗才是最珍貴的，真正符合幼兒需要，有利于每個孩子提高和發(fā)展的活動才是成功的。在請幼兒選擇媽媽的發(fā)型。于是我設(shè)計這個活動。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ?。嘗試用自己的話進行簡單的描述。、交流的興趣。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干。A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。先下后上。問問幼兒警車是怎樣叫的?C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.)，數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識了幾輛汽車。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?(教案出自：快思教案網(wǎng))什么時候停?讓幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。A老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲?！暗训选?”引導(dǎo)幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停，或走)。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)(停，或
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