小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的布置與批改合集5篇-展示頁(yè)
2024-11-10 12:02本頁(yè)面
【正文】 每個(gè)學(xué)生都有語(yǔ)文味。語(yǔ)文是工具，是感性的，是和生活密不可分的。另外，作業(yè)的形式不要只局限于一種或簡(jiǎn)單的幾種，而要多元化、多樣化，書寫、背誦、閱讀、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、搜集資料等等，通過作業(yè)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力。從中段一直到高段，我一直采用這種方法，在各種檢測(cè)中“看拼音寫詞語(yǔ)”類型的題目，班里的孩子錯(cuò)誤率都在百分之一以下。我在批閱時(shí)發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)字、書寫不規(guī)范的字，在班內(nèi)統(tǒng)一訂正、練習(xí)。因?yàn)椴煌膶W(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，整齊劃一的作業(yè)根本起不到很好的作用。適當(dāng)、適量的作業(yè)不僅能鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容，而且能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改要符合學(xué)情。我認(rèn)為以上兩點(diǎn)是小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置和批改的基本原則。語(yǔ)文的工具性和人文性決定了語(yǔ)文作業(yè)不僅注重積累，還要注重與生活相結(jié)合。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的布置與批改課堂外的語(yǔ)文語(yǔ)文作業(yè)之我見語(yǔ)文教學(xué)不僅要向課堂要質(zhì)量，也要向作業(yè)要質(zhì)量，所以我覺得作為一名語(yǔ)文教師要重視作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改，要做到心中有目標(biāo)，有計(jì)劃，有方法。作業(yè)是課堂教學(xué)的鞏固，是課外的延伸，作業(yè)的形式會(huì)受到學(xué)科的影響和限制。同時(shí)，受學(xué)段的影響，作業(yè)的布置與批改也要考慮學(xué)段的特點(diǎn)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，為了鞏固教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，我在作業(yè)的設(shè)計(jì)上也總結(jié)了一些方法。作業(yè)的內(nèi)容要適當(dāng)，作業(yè)的量也要適當(dāng)。例如每單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)和日積月累，如果布置學(xué)生抄寫幾遍，讓家長(zhǎng)聽寫，學(xué)生的積極性不高，既增加了學(xué)生的作業(yè)量，效果也不理想。于是我把這個(gè)作業(yè)變成開放式的作業(yè)，每個(gè)人根據(jù)自己的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行聽寫過關(guān)，沒過關(guān)的需要第二次聽寫測(cè)試。每個(gè)單元都如此，學(xué)生能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就開始注意積累、復(fù)習(xí)，學(xué)生不把這當(dāng)成是作業(yè)，而是當(dāng)作游戲，學(xué)的緊張又快樂。同時(shí)，作業(yè)是師生之間互動(dòng)交流非常重要的一種形式，所以作業(yè)布置下去要及時(shí)檢查反饋，在檢查反饋中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生存在的問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正，學(xué)生就能在短時(shí)間能得到提高。二、作業(yè)要體現(xiàn)語(yǔ)文的味道。這就告訴我們，語(yǔ)文不同于其它學(xué)科，它的綜合性也決定了語(yǔ)文作業(yè)的性質(zhì)。大量的課外閱讀和背誦這是必不可少的，但是更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感悟，對(duì)生活保持一顆敏感的心。兩周的觀察下來，單元習(xí)作中才會(huì)出現(xiàn)那么多生動(dòng)感人的文章，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話都讓孩子們感動(dòng)不已。在作業(yè)中要體現(xiàn)生活化的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，首先是語(yǔ)文的生活化，讓生活在語(yǔ)文課堂和作業(yè)中滲透；再提高一個(gè)層次，就是語(yǔ)文與生活融為一體，互相滲透，語(yǔ)文離不開生活，生活也離不開語(yǔ)文，讓表達(dá)成為一種習(xí)慣和需要。學(xué)習(xí)“珍惜自然資源”這一單元，通過看環(huán)境遭受破壞的紀(jì)錄片，讓學(xué)生寫觀后感，讓觸目驚心的畫面觸動(dòng)孩子內(nèi)心的憂患意識(shí)、責(zé)任感，語(yǔ)文不是思想品德教育，但語(yǔ)文又怎能離開思想教育，因?yàn)槲恼路磻?yīng)的就是人類的生活。懂得生活，學(xué)會(huì)生活的人
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