20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元信息窗22、3、5倍數(shù)的特征-展示頁
2024-12-21 13:33本頁面
【正文】 舉很多不同的數(shù)（如 1 98 等） 問：你能用學(xué)過的知識用一句話概括說說可以派多少人？ 學(xué)生可能說是 2的倍數(shù)，也可能說是雙數(shù)等。 教學(xué)過程： 第 1 課時 2 和 5 的倍數(shù)的特征 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出 課題 選擇一個貼近學(xué)生實際生活的事件（如六．一節(jié)目匯演、體育節(jié)等）引出信息窗情境圖。 教學(xué)目標(biāo)： 5和 3的倍數(shù)特征的探索過程，理解并掌握 2和 5的倍數(shù)的特征，會運用這些特征判斷一個數(shù)是不是 2 和 5 的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。對于 5 的倍數(shù)的具體特征，則引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流的基礎(chǔ)上自己歸納。通過呈現(xiàn) “百數(shù)表”和“列舉法”讓學(xué)生從表中（或列舉的數(shù)據(jù)）找出 2 和 5 的倍數(shù)，并用不同的符號分別圈出，再觀察其特征。 信息窗 2： 5 倍數(shù)的特征 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊 92— 96 頁。 教材簡析： 本信息窗內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步來探索 5的倍數(shù)的特征。在理解 2的倍數(shù)的特征后，揭示偶數(shù)和奇數(shù)的含義。 5 的倍數(shù)的特征僅僅體現(xiàn)在個位上的數(shù)，比較明顯，容易理解，而 3的倍數(shù)的特征， 不能只從個位上的數(shù)來判定，必須把其各位上的數(shù)相加，看所得的和是否為 3的倍數(shù)來判定，學(xué)生理解起來有一定的困難，因此把它放在 5的倍數(shù)的特征后面教學(xué)。 、分析、比較、概括能力和推理能力，增強學(xué)生的探索意識，進一步感受數(shù)學(xué)的魅力。
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