20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元信息窗22、3、5倍數(shù)的特征(留存版)
【正文】 說(shuō)出：街道的門牌號(hào)一邊是雙數(shù)一邊是單數(shù)，階梯教室的座位號(hào)一排是雙數(shù)一排是單數(shù)等。 2 的倍數(shù) 5的倍數(shù) 。 指名說(shuō)說(shuō) 5倍數(shù)的特征 直接揭題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 2 和 5 倍數(shù)的特征， 3的倍數(shù)有什么特征呢？ 二、嘗試探究 1. 猜測(cè) 3的倍數(shù)的特征 受 5 倍數(shù)特征的影響，學(xué)生大多會(huì)從數(shù)的個(gè)位上的數(shù)字進(jìn)行研究，學(xué)生可能猜測(cè)：個(gè)位上是 9的數(shù)是 3的倍數(shù) 針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舉出反例予以反駁： 1 1 2 29等一些數(shù)個(gè)位上 9就不是 3的倍數(shù)，而 2 1 27等一些數(shù)反而是 3的倍數(shù)。 對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究老師為你提供一張百數(shù)表，你可以從表中把2的倍數(shù)圈出來(lái)，也可以把 2的倍數(shù)寫出來(lái)，然后觀察這些數(shù)有什么特征。 教材簡(jiǎn)析： 本信息窗內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來(lái)探索 5的倍數(shù)的特征。 （ 6）學(xué)習(xí)偶數(shù)、奇數(shù)。 ③全班匯報(bào)交流，學(xué)生的結(jié)論可能有： 3的倍數(shù)都在一斜行上 3的倍數(shù)都是隔兩個(gè)數(shù)出現(xiàn)一次 3的倍數(shù)個(gè)位上的數(shù)字沒(méi)有規(guī)律 3的倍數(shù)十位上的數(shù)字沒(méi)有規(guī)律 ④ 師引導(dǎo)：每一斜行上 3的倍數(shù)有什么規(guī)律？ ⑤學(xué)生思考交流： “ 3”的那條斜線，另外兩個(gè)數(shù) 12 和 21 的十位和個(gè)位上的數(shù)字加起來(lái)都等于3 “ 6”的那條斜線上的數(shù)，兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)的和都等于 6 “ 9”的那條斜線上的數(shù)，兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)的和都等于 9 問(wèn)
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