20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元信息窗22、3、5倍數(shù)的特征(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 0 、 7 奇數(shù)： 2的倍數(shù)： 5的倍數(shù)： 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？用什么方法研究問(wèn)題？ 第 2 課時(shí) 3 的倍數(shù)的特征 一、出示情境圖， 揭題。 問(wèn)：這些雙數(shù)都是 2的倍數(shù)，它們有什么特征呢？對(duì)待數(shù)學(xué)問(wèn)題不能只憑猜測(cè)，要進(jìn)行驗(yàn)證。通過(guò)呈現(xiàn) “百數(shù)表”和“列舉法”讓學(xué)生從表中（或列舉的數(shù)據(jù)）找出 2 和 5 的倍數(shù)，并用不同的符號(hào)分別圈出，再觀察其特征。 ①老師介紹偶數(shù)、奇數(shù)的概念。 三、鞏固練習(xí) 3 題 學(xué)生判斷時(shí)注意說(shuō)說(shuō)判斷 的依據(jù)。 4. 2 和 5 倍數(shù)的共同特征 學(xué)生獨(dú)立思考總結(jié)：個(gè)位是 0的數(shù)既是 2 的倍 數(shù)又是 5 的倍數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 第 1 課時(shí) 2 和 5 的倍數(shù)的特征 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出 課題 選擇一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的事件（如六．一節(jié)目匯演、體育節(jié)等）引出信息窗情境圖。 、分析、比較、概括能力和推理能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。 （ 3）學(xué)生舉例驗(yàn)證。學(xué)生利用特征判斷后，教學(xué)生快速判斷法，比如 49 只看 4就知道它不是 3的倍數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：遇到數(shù)字本身是 3 的倍數(shù)時(shí)，可以略去不加，如 1236，只要算 1+2=3 即可判斷 1236 是 3的倍數(shù)。老師舉多個(gè)數(shù)，學(xué)生判斷是偶數(shù)還是奇數(shù)。在理解 2的倍數(shù)的特征后，揭示偶數(shù)和奇數(shù)的含義。 問(wèn)：生活中哪里用到雙數(shù)？ 學(xué)生可能
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