【正文】 蕭，萬(wàn)馬奔騰戰(zhàn)船橫空的征戰(zhàn)場(chǎng)面，從而贊美當(dāng)年氣吞殘?zhí)?，揮戈衛(wèi)邊的愛(ài)國(guó)將士，此聯(lián)表面寫(xiě)宏大的場(chǎng)面，實(shí)際歌頌英勇的戰(zhàn)士，表面寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)際抒發(fā)感情，是對(duì)“氣如山”這種豪情具體形象的說(shuō)明，從中可以看到作者年輕時(shí)的滿腹豪情。B虛實(shí)對(duì)比:首聯(lián)上句虛寫(xiě)，回憶年輕時(shí)的天真單純；下句寫(xiě)實(shí)，“北望中原氣如山”，北望中原，突出詩(shī)人的堅(jiān)毅、豪邁、軒昂；頸聯(lián)上句“塞上長(zhǎng)城”寫(xiě)理想，氣勢(shì)雄偉，意境高遠(yuǎn)，從大遠(yuǎn)處落筆，是虛寫(xiě)；下句“鏡中衰鬢”寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，感情沉郁，格調(diào)凝重，從細(xì)處近處用墨，是實(shí)寫(xiě)。④ 對(duì)比手法的分析主要有四種：階段對(duì)比、虛實(shí)對(duì)比、感情色彩對(duì)比、現(xiàn)實(shí)處境對(duì)比。南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，沒(méi)有一個(gè)像諸葛亮這樣的人物來(lái)“獎(jiǎng)帥三軍，北定中原”。讀下句，“鏡中衰鬢已先斑” 乃所憤之三：歲月蹉跎，年華空老，壯志難伸?！笆朗隆币布纯菇鹁葒?guó)、收復(fù)失地的事業(yè)。讀首聯(lián)，“早歲那知世事艱”說(shuō)明所憤之一乃“世事艱”。③ 回到詩(shī)題，分析把握“憤” 首先理解“憤”：報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、虛度年華、滿腔激憤。藝術(shù)特色總體把握① 分析結(jié)構(gòu) 兩組對(duì)比（ｐｐｔ）② 總體把握詩(shī)歌內(nèi)容及主旨思想感情作者借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了自己抗金救國(guó)的理想和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的苦悶、滿腔積憤，但悲愴中不失激昂。尾聯(lián)：包含詩(shī)人對(duì)諸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。抒情，回到現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤慨?！扒лd誰(shuí)堪伯仲間”，一個(gè)反問(wèn)句即抒發(fā)了因奸臣當(dāng)?shù)?，壯士?bào)國(guó)無(wú)門(mén)而心生難言的悲哀。出自《三國(guó)志》，諸葛亮在《出師表》中曾說(shuō)過(guò)“鞠躬盡瘁，死而后已”、“北定中原，興復(fù)漢室”的話，詩(shī)人在尾聯(lián)運(yùn)用了諸葛亮的典故。抒悲憤之情，感嘆生平抱負(fù)未得施展，英雄無(wú)用武之地，卻早生華發(fā)。兩個(gè)副詞吐露出詩(shī)人一腔忠義無(wú)處寄托，華鬢點(diǎn)點(diǎn)，壯志落空的憤慨之情。一個(gè)“空”字形象地寫(xiě)出因宏偉志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)而生的那種沉重的失落感。”陸游以此自許，可見(jiàn)其少時(shí)之磅礴大氣，捍衛(wèi)國(guó)家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰(shuí)？很明顯，詩(shī)人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志。用典 塞上長(zhǎng)城：出自《南史??檀道濟(jì)傳》，南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。板書(shū)設(shè)計(jì)：首聯(lián)：點(diǎn)題，追述青年時(shí)的豪情壯志頷聯(lián)：連用六個(gè)名詞，追述對(duì)青壯年時(shí)期戰(zhàn)斗生活的向往。④ 以上兩聯(lián)是詩(shī)歌的前半部分。形象地表明了作者的理想，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)青壯年時(shí)期戰(zhàn)斗生活的向往?！皹谴薄拌F馬”形象地概括了水陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯麗場(chǎng)面。(鋪墊感情，指出“憤”，基調(diào)悲憤)③ 頷聯(lián)：（疏通詩(shī)文，提問(wèn)特點(diǎn)）樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。下句一個(gè)“氣如山”表達(dá)出詩(shī)人當(dāng)年的豪情壯志，讓我們看到一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、以身許國(guó)的愛(ài)國(guó)青年形象。這兩個(gè)詞語(yǔ)暗含著對(duì)投降派迫害忠臣、阻撓北伐卑劣行徑的斥責(zé)。上句“那知”一詞寫(xiě)出了詩(shī)人年輕時(shí)血?dú)夥絼偂⑻煺婕冋?。參照?chuàng)作背景我們可知，作者陸游是在山陰閑居了6年，61歲高齡，在“掃胡塵”、“靖國(guó)難”的志向就要化為泡影的悲憤失望之下?lián)]毫寫(xiě)下了這首詩(shī)，所以取名“書(shū)憤”，借此抒發(fā)自己大志未酬的憤怒。書(shū)：書(shū)寫(xiě)；憤：悲憤。體會(huì)詩(shī)題“憤”，用沉郁頓挫的感覺(jué)讀出悲憤之情。這首詩(shī)是陸游一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。總體看來(lái)，藝術(shù)特色是宏偉豪放，熱情洋溢。中年入蜀之后，形成豪情奔放的風(fēng)格，晚年詩(shī)風(fēng)趨于恬淡，有時(shí)幽憤。他的詩(shī)既有深刻的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，又有積極 《書(shū)憤》教案的浪漫主義精神。晚年孤寂罷官之后的二十余年，他長(zhǎng)期蟄伏在山陰老家農(nóng)村，最后于在嘉定二年十二月二十九日抱著未見(jiàn)國(guó)土收復(fù)的遺恨與世長(zhǎng)辭，享年86歲。乾道八年，入四川宣撫使王炎幕府，投身軍旅生活，后官至寶謨（mo）閣待制。秦檜死后三年才被啟用，而他的政途生活也是坎坷不斷，不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打壓，幾起幾落:紹興二十八年入閩任寧德縣主簿(始)，孝宗即位后，被賜其進(jìn)士出身，之后歷經(jīng)多次升降官職，歷任樞密院編修官兼編類圣政所檢討官、通判、安撫使、參議官、知州等職(起落不斷)。17歲便有盛名。作品集有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》、《南唐書(shū)》、《老學(xué)庵筆記》等。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。今天，我們將一起走近陸游，走進(jìn)《書(shū)憤》，走近這位同樣命途坎坷而不屈的高雅之士——陸游。深刻領(lǐng)悟書(shū)憤之“憤”，理解作者的愛(ài)國(guó)感情。三、教學(xué)難點(diǎn)深刻領(lǐng)悟這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)了解陸游及其詩(shī)歌創(chuàng)作。對(duì)比分析兩首詩(shī)的的不同。逐聯(lián)分析，體會(huì)這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容以及突出的藝術(shù)手法。第一篇：書(shū)憤教案 完整版《書(shū)憤》教案教案一、教學(xué)目標(biāo)了解陸游生平履歷及其詩(shī)歌創(chuàng)作特色。朗讀詩(shī)文領(lǐng)悟感情基調(diào)。總體把握，總結(jié)詩(shī)歌思想內(nèi)容。背誦兩首詩(shī)歌，完成課后習(xí)題。這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容以及突出藝術(shù)手法。掌握詩(shī)歌中藝術(shù)手法如對(duì)比、用典。四、教學(xué)過(guò)程新課引入知人論世是我們高中學(xué)習(xí)古詩(shī)文作品的一種重要方法，它要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇古詩(shī)文作品之前必須先了解作者的生平和為人，了解他們所生活的環(huán)境與時(shí)代，帶著了解來(lái)品讀，在之前的學(xué)習(xí)中我們先后接觸了屈原、鮑照、杜甫等人的作品，通過(guò)對(duì)他們以及作品的學(xué)習(xí)和鑒賞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史上的他們都或多或少帶有共通性:首先，他們都是滿腹才情、胸懷大志、愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的高雅之士，而生活中的他們遠(yuǎn)沒(méi)有文學(xué)造詣上的一帆風(fēng)順，他們?cè)谑送净蛘呱钪卸疾粩嘟?jīng)歷坎坷和挫折，但是他們都沒(méi)有屈服，因?yàn)樵谒麄兊男牡锥际冀K堅(jiān)持著自己的文人氣節(jié)。作者生平履歷介紹①(參照書(shū)本注釋一)陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁。創(chuàng)作詩(shī)歌今存九千多首，內(nèi)容豐富，是我國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人之一。②(履歷，參照學(xué)典)少能詩(shī)文陸游自幼好學(xué)不倦，十余歲就熟讀了陶潛、王維、李白等人的詩(shī)篇，12歲便能詩(shī)文，有“小李白”之稱。中年仕途坎坷紹興中應(yīng)禮部試，因名次居于主和派權(quán)臣秦檜(hui)的孫子之前，不慎觸怒秦檜，遭到黜落。乾道六年入蜀(落)，任夔（kui）州通判。光宗即位，改任禮部郎中（起），由于遭彈劾，再度被罷官。作者詩(shī)歌特色介紹①陸游詩(shī)詞創(chuàng)作的基本傾向是現(xiàn)實(shí)主義，又富有浪漫色彩。②藝術(shù)表現(xiàn)手法豐富多彩，變化無(wú)窮。③陸詩(shī)的突出特點(diǎn)是“多豪麗語(yǔ)，言征伐恢復(fù)事”。詩(shī)歌寫(xiě)作背景介紹（大背景）陸游生活在金兵入侵，中原淪陷的時(shí)代，那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。（小背景）這首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年，“掃胡塵”“靖國(guó)難”的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫(xiě)下了這首詩(shī)，抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。詩(shī)歌朗讀,體會(huì)沉郁頓挫的感情基調(diào) ① 字音，注意衰鬢（bin）伯仲（zhong）② 節(jié)奏劃分，注意七律的節(jié)拍劃分2221,2212。(對(duì)照蜀相課后指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)停頓，指導(dǎo)特殊字詞，體會(huì)沉郁頓挫)講解詩(shī)文① 總說(shuō)：體會(huì)詩(shī)題。這首詩(shī)是詩(shī)人幾十年生活經(jīng)歷的高度概括。② 首聯(lián)：｛參照課后習(xí)題大二大題｝（疏通詩(shī)文）年輕時(shí)哪里知道世事艱難，北望被金人侵占的中原，收復(fù)失地的豪情猶如山岳?！捌D”字有艱難的意思，直接道出詩(shī)人經(jīng)歷的辛酸與坎坷，濃縮了因主戰(zhàn)而受的種種刁難、排擠和迫害。它是詩(shī)人“憤”的根源?？畤@國(guó)事艱難，追述年輕時(shí)收復(fù)失地的豪情壯志。純意象組合，連用六個(gè)名詞集中描寫(xiě)宋軍在鎮(zhèn)江、南鄭兩地英雄抗金的戰(zhàn)斗情景。兩句都寫(xiě)當(dāng)年壯觀的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的場(chǎng)面，這表明南宋人民有能力打退金人，這兩句是歷史的真實(shí)記錄，也是詩(shī)人壯年時(shí)期生活的回顧。他渴望北伐恢復(fù)中原，向往著火熱的戰(zhàn)斗生活。敘事、寫(xiě)景，回顧往事，抒寫(xiě)渴望北伐的英雄氣概。首聯(lián)、頷聯(lián)：回顧往事，抒寫(xiě)渴望北伐的英雄氣概（敘事）⑤ 頸聯(lián)：A（疏通詩(shī)文，解釋用典）長(zhǎng)城自詡（ｘｕ）我白白的自認(rèn)為是邊防上的長(zhǎng)城，對(duì)鏡照看，雙鬢早已斑白?；实垡?dú)⑺?，他說(shuō)：“自毀汝萬(wàn)里長(zhǎng)城。B（提問(wèn)詩(shī)眼，參照學(xué)典習(xí)題）句中的“空自許”和“已先斑”形成鮮明對(duì)比。一個(gè)“已”字生動(dòng)刻畫(huà)出詩(shī)人功業(yè)未就，人已老的悲憤之情。在現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比之中，包含著對(duì)投降派罪惡行徑的憤怒 《書(shū)憤》教案指責(zé)。⑥ 尾聯(lián)：｛參照課后習(xí)題大二大題｝（疏通詩(shī)文，解釋用典）《出師表》這篇文章真是舉世聞名，千百年來(lái)誰(shuí)能與諸葛亮相提并論呢？ 用典明志。正是以此自勉，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志，還包含了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。（升華感情，升華“憤”，基調(diào)由悲憤轉(zhuǎn)含豪壯之情）⑦ 以上兩聯(lián)是詩(shī)歌的后半部分。板書(shū)設(shè)計(jì)：頸聯(lián)：抒悲憤之情，感嘆生平抱負(fù)未得施展，卻早生華發(fā)。頸聯(lián)、尾聯(lián)：回到現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。詩(shī)的感情基調(diào)充斥著激情和難以壓抑的憤懣。通讀詩(shī)文，得出結(jié)論。艱者，難也。讀頷聯(lián)，上句 “塞上長(zhǎng)城空自許”之“空自許”乃所憤之二。讀尾聯(lián)，“千載誰(shuí)堪伯仲間”