【正文】 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。（圖案、分工等方面）“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。，通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。），同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。：你們覺(jué)得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）？二、發(fā)展階段：，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的蠟染藝術(shù)品或生活用品。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè) 計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)反思：第十一課 蠟染的挎包授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。請(qǐng)同學(xué)們回去獨(dú)立做一張，然后把做的過(guò)程完整地寫下來(lái)。：接下來(lái)，我們請(qǐng)一小組同學(xué)上臺(tái)交流。（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。四、學(xué)生寫作，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫下來(lái)。我又找了一根紅色的絲帶，對(duì)準(zhǔn)洞眼穿了過(guò)去，打了一個(gè)結(jié)。這樣，書簽變得更漂亮了?？墒牵@樣書簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。第二步：我從平時(shí)精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。（要求學(xué)生分步交流自己操作的過(guò)程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（3）獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語(yǔ)。并提要求：（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。三、三人小組合作做書簽 ，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書簽，好嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。）。（放背景音樂(lè)，師當(dāng)場(chǎng)在投影下做書簽，學(xué)生小組討論。（板書：做書簽）二、認(rèn)真觀察，教師示范 ：仔細(xì)觀察做書簽的工具和材料。課前準(zhǔn)備：彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，揭示題目 。（四）評(píng)價(jià)階段：。（三）作業(yè)階段：，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。）（二）發(fā)展階段：：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒(méi)有讓你覺(jué)得印象深刻的一瞬間？、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來(lái)表現(xiàn)老師與眾不同的形象。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。增進(jìn)師生之間的情誼。教學(xué)反思：第九課 我的老師授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)與神情。小組交流。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。二、探究學(xué)習(xí)：“你打算用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案。師小結(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)認(rèn)知《百鳥(niǎo)朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫小鳥(niǎo)的形狀，并用適合的圖案裝飾它。五、作品展示六、小結(jié) 教學(xué)反思： 13第八課 美麗的羽毛授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)畫小鳥(niǎo)形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。第五條 中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。三、師生討論理解：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，第四條 國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開(kāi)發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開(kāi)展野生動(dòng)物科學(xué)研究。師：你覺(jué)得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺(jué)得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。二、講授知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。學(xué)生游戲。范圖：“東南西北”花樣等。五、自主表現(xiàn)１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。（３）做花樣適合游戲。（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問(wèn)：漂亮嗎？（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。討論。三、給花樣命名，如何命名：如：二龍戲珠等等。表達(dá)了美好的意愿。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的 各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。二、欣賞——賞花樣：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法 生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。第六課 會(huì)變的花樣授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：折畫花樣。五、發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹(shù)等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 會(huì)）。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。？二、認(rèn)知階段：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影），并說(shuō)出動(dòng)物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，逐步形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友是誰(shuí)呢？ 《花瓶》二、學(xué)習(xí)探究 ㈠觀察花瓶①出示無(wú)耳花瓶：說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：①提問(wèn)：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒(méi)有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪②示范過(guò)程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空 ㈠、了解花瓶造型變化①提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？可以怎么來(lái)變（不同形狀的花瓶）？②簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片①提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化三、剪花瓶 ：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。四、作品展示與評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：第四課 古香古色的花瓶授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；，讓它的造型更加豐富教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問(wèn)題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。三、教師示范，學(xué)生作業(yè) 、畫畫的示范。企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任?！吨腥A人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。二、講授新課，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。滲透法律：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來(lái) 表現(xiàn)自然美景。布置作業(yè)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。誰(shuí)來(lái)解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫面。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入景色美嗎？好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)繁華的街道。教學(xué)反思：第二課 城市街景授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、課堂總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,如果自己是個(gè)玩具設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)什么樣的、有什么功能的玩具。各小組派代表總結(jié)發(fā)言。活動(dòng)3【活動(dòng)】三、欣賞評(píng)述 學(xué)生分小組討論。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)哪些玩具是由工廠機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的,哪些玩具是手工造出來(lái)的。教師靈活地導(dǎo)入課題,板書課題。教師當(dāng)堂轉(zhuǎn)動(dòng)魔方,使魔方的表面顏色隨著老師的手動(dòng)而變化。(魔方)學(xué)生猜出答案的同時(shí),教師拿出魔方。左旋再右轉(zhuǎn),賞玩需用腦。出示謎語(yǔ),讓學(xué)生猜一猜說(shuō)的是哪一種玩具。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)現(xiàn)代兒童玩具進(jìn)行評(píng)述。第一篇：二年級(jí)美術(shù)上教案第一課 現(xiàn)代兒童玩具授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：,感受其造型與色彩的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代兒童玩具,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代兒童玩具的藝術(shù)特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代兒童玩具的欣賞能力。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激情導(dǎo)入教師講訴小時(shí)候父親買的玩具,創(chuàng)設(shè)回憶的情景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。四方一件寶,變化真不少。常玩常出新,熟能生技巧。問(wèn):小朋友們都知道這是什么么?玩過(guò)么? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。教師設(shè)問(wèn):魔方的顏色為什么會(huì)變? 學(xué)生回答,教師小結(jié)?；顒?dòng)2【講授】二、新知講授 展示各類玩具PPT圖片,學(xué)生欣賞。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖。教師設(shè)置若干問(wèn)題,以小組為單位進(jìn)行討論: 你認(rèn)為哪些玩具工廠能大批量進(jìn)行生產(chǎn),哪些要用手工一個(gè)個(gè)地制作?人類為什么要制造玩具? 你喜歡哪類玩具?為什么? 學(xué)生分組討論,教師參與其中,適時(shí)知道學(xué)生的討論內(nèi)容,及時(shí)解答學(xué)生遇到的問(wèn)題?；顒?dòng)4【作業(yè)】四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)玩具教師啟發(fā)學(xué)生想一想自己還需要什么樣的玩具。學(xué)生發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思?；顒?dòng)6【活動(dòng)】六、課外探索課后查資料,比一比現(xiàn)代玩具和傳統(tǒng)玩具在造型與材料等方面有什么不同。教學(xué)重、難點(diǎn)：。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物？為什么？ 畫面這么多的人和樹(shù)、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。教學(xué)反思：第三課 草原牛羊壯授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)境保護(hù)。，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，凸起肚皮愛(ài)喝水，平生最最愛(ài)打扮, 紅花綠葉插滿頭。 四、課后拓展 教學(xué)反思：第五課 動(dòng)物大聚會(huì)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一、導(dǎo)入階段：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。三、嘗試階段。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。）四、評(píng)價(jià)小結(jié)階段、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。六、展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議。教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺(jué)？有 什么特點(diǎn)？：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。色彩或單一，或和諧。2生：給花樣命名。四、折東南西北游戲。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來(lái)。２、師出示范圖：要求適合，和諧。六、作業(yè)展評(píng)。第七課：毛茸茸的動(dòng)物授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)。，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？ （撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒?，解釋什么是撕紙?zhí)懋?，邊說(shuō)邊示范。在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。師：你知道大自然中的鳥(niǎo)類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥(niǎo)，如：孔雀，鸚鵡等?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾?！傍B(niǎo)的樂(lè)園”在哪里？有什么新穎的東西。鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來(lái)裝飾小鳥(niǎo)的羽毛。）三、展示評(píng)價(jià)