(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-10 00:06本頁面
【正文】 媽媽想一想怎樣烙才能盡快的讓大家吃上餅?zāi)?？下面用圓片在小組內(nèi)擺一擺，把設(shè)計(jì)的方案添在表格里帶回請(qǐng)小組代表發(fā)言（記錄在表格中）小組討論（15分鐘）師：誰來給大家說一說，你們小組設(shè)計(jì)的方案是什么？好，你們這組來說一說吧！生1：師：好，誰還有比他們這組更快的方法嗎？生2：師：還有比這幾組方案用的時(shí)間還短的方法嗎？生：師：那你認(rèn)為哪一種方案能盡快讓大家吃上餅？師：為什么？（時(shí)間最短）師：咱們來看一看是不是這樣的？老師這有三個(gè)圓，分別代表三張餅，第一次先同時(shí)烙餅一、餅二的正面，需要幾分鐘？三分鐘。師引導(dǎo)學(xué)生說完整語言。分別需要多長時(shí)間？生2師：小明要干這么多事，你能幫小明想想先做什么再做什么，怎樣才能讓客人盡快的喝上茶呢？用你的圖片同桌擺一擺，并算一算一共需要多長時(shí)間？開始吧。?。ǔ鍪净脽羝T及門鈴聲）師：原來是李阿姨來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽聽？(一名同學(xué)說）出示圖片。教具準(zhǔn)備：沏茶的六張圖片同桌兩個(gè)人用一份、三個(gè)小圓當(dāng)餅、表格。3．培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。第一篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想及在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題的策略。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：探究解決問題的最佳方案。學(xué)生準(zhǔn)備：三個(gè)小圓教學(xué)過程：一、預(yù)設(shè)情景師：星期天上午，小明家的門鈴響了。師：誰還想說一說？師：想一想沏茶時(shí)都需要做哪些事呢？ 生1師：誰還有補(bǔ)充？師：好我們來看看小明沏茶都學(xué)要做哪些事。師：好，哪一組想來說一說你們倆的方法？（一、西水壺、節(jié)水、燒水、洗茶杯、找茶葉、沏茶）共13分（二、西水壺、節(jié)水、燒水、沏茶）共11 分最優(yōu)方法。師:好，還有更快的方法嗎？那我們來看這兩種方法，你認(rèn)為哪一種能盡快地讓客人喝1上茶？生1小結(jié)：（同學(xué)們剛才這兩種方法第二種是因?yàn)橥瑫r(shí)作了三件事所以最節(jié)省時(shí)間，所以我們?cè)僮鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越（少）。第二次同時(shí)烙餅一的反面和餅三的正面，三分鐘后，餅一烙好了，這是同時(shí)烙餅二和餅三的反面，再過三分鐘，餅二和餅三也烙好了。師:同學(xué)們那么烙4個(gè)餅最少要用多少時(shí)間呢？生師：還有比這更快的方法嗎？（2共12分鐘出示表格）師：五個(gè)餅?zāi)?？?共15 分）六個(gè)呢？（2或3共18分鐘）師：我們找出了烙6的最佳方法，同學(xué)們現(xiàn)在觀察表格，餅數(shù)與所用時(shí)間有什么關(guān)系？生3總結(jié)出：每多烙一張餅時(shí)間就多用三分鐘烙N個(gè)餅的個(gè)數(shù)三分鐘=烙N個(gè)餅的最少時(shí)間師：你自己驗(yàn)證一下是不是這樣？師：下面請(qǐng)你用我們總結(jié)出的方法算一算烙個(gè)餅的最佳方法和時(shí)間？（表格出示）二、課堂小結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)
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