(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)合集-展示頁(yè)
2024-11-08 17:00本頁(yè)面
【正文】 =1200 602=120；其中一個(gè)因數(shù)逐一擴(kuò)大一樣的倍數(shù)，123=66 243=72 483=144 963=288；其中一個(gè)因數(shù)逐一縮小不一樣的倍數(shù)，722=144 362=72 92=18 32=6。請(qǐng)大家讀讀我們找到的規(guī)律，你能用一句話表達(dá)這些意思嗎？學(xué)生大膽嘗試，交流，評(píng)議，師生共同歸納出：兩個(gè)因數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）幾倍，積也隨著擴(kuò)大（或縮?。妆?。，你能接著往下寫(xiě)兩道算式嗎？試試看，你能行的！3．完成后，讓學(xué)生結(jié)合自己所寫(xiě)的算式，根據(jù)板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，從而進(jìn)一步理解、鞏固以上的規(guī)律。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)的變化特點(diǎn)和積的變化特點(diǎn)；（2）學(xué)生獨(dú)立思考，同桌、小組合作交流。）教師：你知道為什么老師能這么快的寫(xiě)出結(jié)果嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，全班交流，教師歸納并板書(shū)：兩個(gè)因數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘以幾，積也隨著乘以幾。教學(xué)用具：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)不變時(shí)另一個(gè)因數(shù)與積的變化情況。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維多樣性的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化情況，從中歸納出積的變化規(guī)律。三、鞏固新知1．書(shū)上練習(xí)九的3。5）（455）=（1053）（45247。2）（242）=（182）（24247。完成下列計(jì)算，說(shuō)規(guī)律。二、研究“兩數(shù)相乘，兩個(gè)因數(shù)都發(fā)生變化，積變化的規(guī)律”。2．驗(yàn)證規(guī)律1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計(jì)算器驗(yàn)算。（3）整體概括規(guī)律。歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積也要乘幾。（1）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積怎么變化。一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)變化，它們的積如何變化的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：談話引入：同學(xué)們，你們喜歡吹氣球嗎？上課前讓我們先來(lái)玩一玩吹氣球游戲，老師先玩，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察氣球是怎樣發(fā)生變化的？（教師吹氣球，學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師吹一次氣球就變大一點(diǎn)，再吹又變大，讓學(xué)生明白“擴(kuò)大”的道理，接著教師又把吹大的氣球慢慢放氣，學(xué)生發(fā)現(xiàn)氣球又不斷的變小，讓學(xué)生明白“縮小”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。5．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。3．嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。第一篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。2．使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。4．初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教具準(zhǔn)備：圖片。）為后面的知識(shí)作好鋪墊。1．研究問(wèn)題，概括規(guī)律。學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接下去再寫(xiě)兩道算式嗎？試試看62=8125=620=24125=6200=72125=組織小組交流。（2）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積有怎么變化？學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想又發(fā)現(xiàn)了什么？84=25160=404=2540=204=2510=引導(dǎo)學(xué)生概括：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積也要除以幾。問(wèn)：誰(shuí)能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。2648=1712=2624=1724=2612=1736=自己舉例說(shuō)明積的變化規(guī)律3．應(yīng)用規(guī)律完成例4下面的做一做和練習(xí)9的1—4題。1．獨(dú)立思考，
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