【正文】 中，他就會自信和自強。?愛是教育的基礎?。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。教師是辦學的主體，是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。青年教師應該成為教育教學工作上的強者，必須下苦功夫培養(yǎng)和鍛煉自己的能力，善于把教育理論運用于教育工作實踐，不斷地思考、探索、創(chuàng)造，在造就一代新人的創(chuàng)造性的活動中，體現(xiàn)教師的職業(yè)價值和青年教師的精神風貌。其中特別是創(chuàng)造能力，創(chuàng)造能力是各種能力的高度綜合，是能力發(fā)展的最高層次。除了有廣博的知識外，教師的能力是完成教育教學任務的重要保證。教學水平不高，表現(xiàn)平平庸庸的教師，帶給人們的形象肯定不好。教師的工作是?傳道、授業(yè)、解惑?，因此，作為教師對教育不僅要敬業(yè)、勤業(yè)，還要精業(yè)。，廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術，是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環(huán)，不善于學習，不求上進的教師將逐漸被淘汰。隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發(fā)展，真正成為學習的主體。教師要真正做到誨人不倦，自己就必須學而不厭，有虛懷若谷的精神，以及寬容大度、團結協(xié)作的態(tài)度。此外謙虛謹慎、團結協(xié)作是一種美德。著名教育家陶行知告誡我們：?我衷心希望每一位教師都把你深埋在胸膛里的愛心擎在手上，高高舉起，讓每個學生看得見，摸得著，時時感覺得到。沒有愛就沒有教育，對學生能不能滿懷深情、滿懷愛心是衡量教師職業(yè)道德高低的重要尺度。一名教師對學生具有人格的魅力，就能吸引學生積極主動地學習，追求生活的真、善、美，探索健康的人生之路，教育教學就能取得良好的效果。我們要繼承、弘揚和實踐傳統(tǒng)美德及職業(yè)道德，我們教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛國奉獻、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、嚴謹治學、積極進取，同時應當根據時代發(fā)展與建設的需要，確立現(xiàn)代教育和管理理念，具備競爭意識，團隊合作精神，具有一定的國際視野和崇尚科學、敢為人先的時代精神，以及對社會主義教育事業(yè)不懈追求與創(chuàng)新精神，并且成為公民道德建設的楷模。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起?培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命?。牢固樹立?一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切?的思想。?十年樹木，百年樹人?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。第一篇：立做一名合格教師立做一名合格教師 荊門市東寶區(qū)象山小學 蔣丹丹?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。?教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對?怎樣做一名教師?這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。怎樣才能做一名好教師呢？一、要樹立?以學生為本?的思想對于教師而言，首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。青年教師應當成為學校師德建設的模范。多年的教育教學工作實踐告訴我們，教師在學生心目中的形象，不完全取決于業(yè)務水平，而是取決于德、才、識、能的綜合素質，取決于人格和品行。榜樣的力量是無窮的，品德高尚、業(yè)務精良的教師會使學生產生極強的向師性。特別是對于生理上有缺陷、品德上有差錯、學習上有困難、性格上有問題、行為上有偏差、經濟上有困難的學生能否真心去關愛，是檢驗教師是不是具有愛心的試金石。?要懂得，愛學生的目的，是在于培養(yǎng)、教育、引導、促進學生成為社會主義祖國有用之才。青年教師尤其需要具備這種美德。這樣，青年教師才有一種吸引力和凝聚力二、精深的學識和較強的能力是塑造教師完美形象的基礎 精湛的業(yè)務水平是做一名合格教師的關鍵。教育科學技術的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精