研討課教學(xué)反思-展示頁
2024-11-09 22:36本頁面
【正文】 習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)的教學(xué)時間。所以，在最初的全英文教學(xué)導(dǎo)入課堂后，我直接用中文來表達(dá)相應(yīng)的指令，以降低習(xí)得難度。這次我選的是三年級下冊Unit4的內(nèi)容。第二篇：小班化教學(xué)研討課反思小班化教育學(xué)校區(qū)域五校聯(lián)盟的開展，讓我有幸前往**小學(xué)參與小班化教育教學(xué)研討課?？偨Y(jié)起來，本次課例研討課的不足之處頗多，亮點略少，但是我相信，隨著經(jīng)驗的積累，在各位前輩的幫助指導(dǎo)下，我一定會慢慢克服身上的缺點，成為一名關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)，注重與學(xué)生的交流，以及能夠確保上課質(zhì)量的英語教師。另外，在和各位聽課老師的交流中，有前輩反映，在大家齊讀課文的時候，有學(xué)生并沒有開口，也就是說我在上課的過程中，并沒有關(guān)注到每個同學(xué)的動向，這樣并不能保證學(xué)生們的全員上課質(zhì)量。其次，無論在何種教學(xué)環(huán)境下，板書都是十分重要的，而我因為之前的慌亂卻漏掉了這一環(huán)節(jié)，甚至連題目都沒有寫，這是一個非常致命的錯誤，雖然最后用一些內(nèi)容最板書做了處理，但是還是暴露了經(jīng)驗不足的缺點。在即將開始上課的時候，才發(fā)現(xiàn)班級的電腦中沒有安裝視頻播放器，可是當(dāng)時的情況已經(jīng)不允許臨時進(jìn)行安裝了，致使整個課程設(shè)計發(fā)生了臨時的改變。雨果的一句名言：“ Nature is not only a kind mother, but also a ruthless butcher”，目的既引起了同學(xué)們對大自然的關(guān)注，又緊扣主題，還為同學(xué)們的寫作提供名言警句，讓學(xué)生們記住這句話，以備不時之需。另外，經(jīng)過這么多年的英語學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)單純的單詞記憶很難在同學(xué)們腦中留下深刻的印象，所以我將圖片和文字結(jié)合起來，力圖幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)的進(jìn)行新詞匯的記憶。在本次課上，我將班級40名學(xué)生分成6個小組，這樣有助于同學(xué)間的競爭學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。第一篇：研討課教學(xué)反思課例研討課程The Violence of Nature教學(xué)反思本次課例研討課結(jié)束后，我作為研討課授課教師，和各位聽課教師進(jìn)行了深入的交流，并且收益匪淺。高中學(xué)生的特點和初中學(xué)生非常不同，學(xué)生不再像初中生一樣能夠毫無顧忌的回答問題，那么就需要教師巧妙的引導(dǎo)。為了能夠與學(xué)生更加親密的接觸而不是將自己和學(xué)生隔離開來，我特地準(zhǔn)備了激光翻頁筆，運用高科技的輔助作用，讓我能夠從講臺上的電腦前解放，能夠走到同學(xué)們中間和同學(xué)們互動。本節(jié)課的最后，我引用了維克多雖然我在課程的準(zhǔn)備上下了一番功夫，但是還是因為經(jīng)驗不足，使很多缺點暴露了出來：首先也就是最重要的，就是課前準(zhǔn)備不充足。課前準(zhǔn)備不足還表現(xiàn)在上課材料的準(zhǔn)備不充足，如果我能夠在設(shè)計課程的時候就多準(zhǔn)備一些材料，那么即使出現(xiàn)了上述無法播放視頻的情況，仍然不會手忙腳亂的尋找習(xí)題填補空缺的時間。再次，現(xiàn)在的新課程教學(xué)的改革一直在強調(diào)課程小結(jié)的重要性，本次課例研討課，我雖然在課程的最后設(shè)計了一句點題的話，但是并沒有對本次所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，也沒有和同學(xué)交流所學(xué)到的內(nèi)容，對于重點詞、詞組、句型的強調(diào)也是十分重要的。作為一名合格的教師，時刻關(guān)注學(xué)生的動向是十分重要的。我也希望我的這次研討課能夠給各位前輩們帶來一些啟發(fā)，讓二十八中學(xué)的英語課成為老師愛講，學(xué)生愛上，又能夠保證教學(xué)質(zhì)量的示范課程。這是我第一次走出校門，在很多同行面前借班上課，也算是一種不錯的體驗。對于剛學(xué)了半年，英語語感尚未完全形成的三年級同學(xué)來說，學(xué)習(xí)內(nèi)容本身難度有所拔高，教學(xué)工作會稍顯吃力，這一點我在課堂預(yù)設(shè)時都有考慮到。本課的教學(xué)重點是聽、說、認(rèn)、讀水果單詞apple，pear，peach，watermelon，orange，基本會說Doyoulike…s?yes,Ido./No,Idon’，相信學(xué)生都很容易掌握，所以，教學(xué)難點主要在pear，peach和watermelon的發(fā)音，以及問題的否定回答No,Idon’，我設(shè)計了大量的教學(xué)活動，從教學(xué)的“教”，學(xué)生的“學(xué)”，都花了大量的時間。此次的教學(xué)步驟，我強調(diào)了輸入輸出活動交替的教學(xué)方式，讓整堂課自然流暢。教學(xué)單詞是重中之重，花了較多的時間。因為這點課前的學(xué)情了解不夠透徹，使得watermelon拆開來學(xué)習(xí)的設(shè)計目標(biāo)未能如愿（water+melon=watermelon本是為了降低學(xué)習(xí)難度）。之后的chant和g
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